辽宁省抚顺市七年级上学期语文期末考试试卷（附解析）

七年级上学期语文期末考试试卷一、积累与运用1．请根据拼音将汉字用正楷写在方格中，要求书写正确、端庄、整洁。2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．爱慕澄澈缥缈见异思迁B．滑稽匍匐温训浑为一谈C．蜷伏绫乱慷概大相径庭D．澳秘和篱荫蔽花枝招展3．下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）A．最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋

不舍。B．此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，

当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对。C．这些词使整个世界在我面前变得头晕目眩，美不胜收。D．我的回答已经让她喜出望外了。4．下列各项中分析不正确的一项是（）他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性；任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。A．"城市"和"织工"都是名词，"想"和"看"都是动词。B．"美观"和"他们"是代词，"一种"是形容词。C．"愚蠢"从词语的感情色彩角度分析是贬义词。D．"美丽"的近义词是"漂亮"，反义词是"丑陋"。5．下列语句没有语病的一项是（）A．当新年的钟声敲响的时候，不禁使我想起了许多往事。B．一个人能否成功，关键看他有没有顽强的毅力。C．每个共产党员都没有不要学习他。D．这次大赛本着公平、公正、公开，邀请了许多专业人士组成评委团为选手打分。选出下列文学常识表述有误的一项（ ）A．《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。B．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。C．《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。D．《皇帝的新装》选自《格林童话》。作者格林，丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。7．名著知识。（1）不列各项中表述有误的一项是（ ）A．《五猖会》写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。B．《藤野先生》写"讲义事件"和"幻灯事件"，不仅揭露了那些日本"爱国青年"的丑恶面目，也写出了作者"弃医从文"的动因。C．《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为"神魔小说"，林庚先生称之为"童心之作"，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。D．孙悟空号称"美猴王""天蓬元帅"，是中国古典小说中塑造得最为成功、最受人欢迎的艺术形象之一。（2）《西游记》的主体部分讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这些故事大多情节曲折，扣人心弦。请你写出两个你认为精彩的故事情节。故事情节∶8．综合性学习。苏轼诗云∶"腹有诗书气自华"。语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。（1）你一定也读过一些好书吧!请你向同学们推荐一本，并简单介绍其内容。（30

字左右）书名：内容：（2）莎士比亚说∶"生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。"请你也写一句关于书籍的比喻句。（不必仿写）9．古诗文默写。（请规范书写）（1）树木丛生，

（曹操《观沧海》）（2）

，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》（3）自古逢秋悲寂寥，

（刘禹锡《秋词》）（4）

，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（5）正是江南好风景，

（杜甫《江南逢李龟年》）（6）

，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（7）《夜雨寄北》中诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景的诗句是∶

， （8）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人将无知无情的明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对友人的思念和同情的句子是∶

， 二、古诗文阅读10．阅读下面两首诗，完成问题。【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。【乙】

落叶孔绍安早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞术肯下，犹言惜故林。对以上两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A．【甲】诗的颈联中"生""入"将景物拟人化并富有生机，表示时序的交替，暗含时光的流逝，既是美景，也是哲理。B．【乙】诗中"翻飞未肯下，犹言惜故林"一句的表层意思是∶翻飞的落叶，为什么不肯落下，就是留恋森林。C．这两首诗都是借景抒情，都抒发了诗人的思乡之情。D．【甲】诗中诗人把自己比作"归雁"，表达想要回到洛阳却回不去的凄凉心情；而【乙】诗中诗人却把自己比作"落叶"，表明自己身处他乡，漂泊不定。11．阅读选文，完成问题。①子曰∶"学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?

人不知而不愠，不亦君子乎?"（《学而》）②曾子曰∶"吾日三省吾身∶为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"（《学面》）③子曰∶"温故面知新，可以为师矣。"（《为政》④子曰∶

"学而不思则罔，思而不学则殆。"（《为政》）⑤子曰∶"知之者不如好之者好之者不如乐之者。"（《雍也》）⑥子曰∶"三人行，必有我师焉。择其善者而从之其不善者而改之。"

（《述而》）⑦子在川上曰∶"逝者如斯夫，不舍昼夜。"（《子罕》）⑧子曰∶"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"（《子罕》）⑨子夏曰∶"博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"（《子张》）（1）请解释下面句子中加点的词的意思①人不知而不愠

②与朋友交而不信乎

③思而不学则殆

④仁在其中矣

（2）请用现代汉语翻译下面的句子。①温故而知新，可以为师矣。②逝者如斯夫，不舍昼夜。（3）请用"/"给下面的句子断句。（每句断一处）知之者不如好之者好之者不如乐之者。择其善者而从之其不善者而改之。（4）孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有很多观点，请选择其中一点谈谈你的体会。三、现代文阅读12．阅读下面的选文，完成问题。①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想∶一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界!②小山整把济南图了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说∶"你们放心吧，这儿准保暖和。"真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起∶"明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?"就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!③最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一营儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好象忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!④古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。⑤那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。（1）从选文第①段画线句能看出冬日的济南城有什么特点?（2）选文第③段主要描绘了什么?（3）仔细揣摩下面的句子，品味加点词的妙处。山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（4）作者在描写济南的冬景时，融入了怎样的情感?（5）老舍笔下的冬天温暖安宁，我们新宾的冬天是怎样的呢?请描绘出我们家乡新宾的冬天美景。（40

字左右）（6）下列对选文的理解不正确的一项（ ）A．选文第④段运用了拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小村庄带给人的安适之感。B．结尾"这就是冬天的济南"一句

表达了对济南的热爱、赞美之情。C．选文第④段"小水墨画"这个形象很具体，能准确表现济南城外地方宽敞，山坡上卧着小村庄，小村庄上卧着点儿雪，因而开阔淡雅的特点。D．选文第①、②、⑤段描写的景物分别为济南城内的阳光、山和树。13．阅读下面的选文，完成问题。①在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。②第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说∶"淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助!我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。"学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了

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条班规。然后，露茜老师就若违反这些班规该如何处治向学生们征询意见。汤姆站起来说∶"如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打

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木板!"早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。③在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了!此事涉嫌"偷窃"，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出∶是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他∶"你知道你会受到什么样的惩罚吗?"汤米眼含泪花，点了点头。④汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他

向露茜老师乞求说∶"我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。"还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹涵地命令道∶"你必须脱掉你的外套!"没办法，小家伏开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。⑤露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答∶"我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。"⑥露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狼心，扬起了手中的木板⑦就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师∶"班规里有没有说别人不能替犯错者挨打?"露茜老师想了一想，说；"没有。"⑧汤姆说∶"那好，我愿意替汤米接受惩罚。"说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。⑨"你有没有搞错?他吃了你的午餐啊!""嗯，我知道，可他实在太弱小了……"大个子汤姆轻声说。⑩露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，两下……教室里寂静得只能听到木板发出的"叭、叭"声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成，两截。⑪露茜老师再也忍不住了，把脸理进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背!⑫"你们都是好样的!"露蓄老师显然被眼前的一幕感动了，"从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列!"

全班同学都含着热泪鼓起掌来。（1）结合上下文，在选文第④段画线处对汤米进行神态描写。（2）汤姆为什么要替汤米接受班规的惩罚?读了选文后，你觉得露茜老师能不能把这个班级带好?为什么?下列对选文的内容理解有误的一项是（ ）A．本文的高潮部分是汤姆代汤米受罚。B．结尾露茜老师说"我们的班级也很快会进入优秀之列"，她的自信来自她出色的管理能力。C．选文第⑩段画线句子是环境描写，烘托出当时紧张的氛围。D．汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。四、写作14．请从下面两题中任选一题作文。（一）以" ▲伴我成长"为题，写一篇文章。（二）以"我的初中生活"为题，写一篇文章。要求与提示；①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。②选择题目（一），先把题目补充完整，然后作文。③请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于

500

字。（达到此项要求，评分时可奖励

2

分）④文中不要出现真实的姓名、校名、地名。

5.文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。答案解析部分1．【答案】静以修身

俭以养德【知识点】汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；形声字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】本题考查考生对拼音的掌握和根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析。同时要求用正楷字正确、端庄、整洁

的书写，首先要保证汉字绝对的正确；其次要掌握好所要书写的汉字的间架结构和各部分的比例；注意字形，认清字的结构，不写连笔字，要一笔一划，横平竖直的写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。注意”德“的间架结构。故答案为：静以修身

俭以养德【点评】本题既考查学生的拼读能力，又考查正确书写汉字的能力，同时要做到书写时的端庄、整洁。2．【答案】A【知识点】汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；同音字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】本题考查错别字的辨析。错别字，主要是因音同而形似，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。温训----驯 浑为一谈

----混绫乱---凌 慷概

----慨澳秘---奥 和篱

---离故答案为：A【点评】汉字的音和形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字，形似字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3．【答案】C【知识点】词义理解；词语在语境下的含义；用词不当【解析】【分析】A

项“神采奕奕”形容精神旺盛，容光焕发，正确。B

项“惊慌失措“指吓得慌了手脚，不知如何是好。正确。C

项“头晕目眩”头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。不符合语境，应该为”花团锦簇“。D

项“喜出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。正确。故答案为：C【点评】本题考查学生对成语的正确使用，既考查了考生的语言知识水平，又检测了考生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力。在平时的学习中，要注意积累词语，学会辨析词义。4．【答案】B【知识点】动词；名词；形容词；代词；贬义词；近义词；反义词；词语在语境下的含义【解析】【分析】本题考查学生从词性、感情色彩、近义词、反义词等方面辨析词语的能力，B

项”美观“是形容词，”一种“是数量词，B

项错误。故答案为：B【点评】既考查了考生的语言知识水平，又检测了考生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力。在平时的学习中，要注意积累词语，学会辨析词性。5．【答案】B【知识点】成分残缺；表意不明；前后不一致【解析】【分析】本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型，先通读试题，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A

项缺少主语，去掉”当""的时候“；C

项否定不当，”没有不要“表示”都要“的意思，与前面的”都“重复，去掉”没有不“；D

项缺少宾语，”公开'后加“的原则”。故答案为：B【点评】本题考查学生对病句的辨析能力，注意把握常见的

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种类型：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当(10)单面性对多面性。修改方法，在平时的语言表达中，要注意遣词造句，避免病句的发生。6．【答案】D【知识点】国内文学作品；国外文学作品；近代文学；小说；作家作品；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的识记。D《皇帝的新装》选自《安徒生童话选》。作者是安徒生，丹麦作家。故答案为：D【点评】文学常识的识记知识点：作家、作品及作品的内容，主题。重在平时一定要认真识记，不能错记、漏记、多记。7．【答案】（1）D（2）示例：

三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇……【知识点】国内文学作品；近代文学；小说；中国文学之最；作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《西游记》【解析】【分析】（1）D

项“天蓬元帅”是指猪八戒。猪八戒前世为执掌天河八万水兵的“天蓬元帅”；孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”。故选

D故答案为：D（2）本题考查名著《西游记》情节的把握。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛，最终五圣成真的故事。故答案为：

示例：

三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇……【点评】⑴本题考查名著基础知识及内容的分析，在平时的学习中，要准确记忆如作者、背景、特色、涉及人物

及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。⑵阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物

及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。8．【答案】（1）如推荐书名：《骆驼祥子》；推荐内容：该书讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子的一生经历了三起三落，从一个勤劳能干的人力车夫沦落成为一个行尸走肉，祥子的悲剧是一个社会的悲剧。《骆驼祥子》值得品读。（2）能写出关于书籍的比喻句即可得。【知识点】命题式仿写；创新题型；主题活动；作家作品；作品的基本内容【解析】【分析】（1）考查拟写推荐语。首先要写出推荐的书名，推荐内容就该书最吸引人，最有价值的一面进行介绍，如书中的人物形象，精彩的故事情节等。注意字数

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字左右。如推荐书名：《骆驼祥子》；推荐内容：该书讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子的一生经历了三起三落，从一个勤劳能干的人力车夫沦落成为一个行尸走肉，祥子的悲剧是一个社会的悲剧。《骆驼祥子》值得品读。（2）根据平时的积累，写出一句关于书籍的比喻即可。此题答案不唯一。注意题干提示，不必仿写，如：书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最暗淡的生活道路。故答案为：⑴如推荐书名：《骆驼祥子》；推荐内容：该书讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子的一生经历了三起三落，从一个勤劳能干的人力车夫沦落成为一个行尸走肉，祥子的悲剧是一个社会的悲剧。《骆驼祥子》值得品读。⑵

能写出关于书籍的比喻句即可得。【点评】⑴考查拟写推荐语。首先要写出推荐的书名，推荐内容就该书最吸引人，最有价值的一面进行介绍。平时要多阅读好书，注意积累。⑵根据平时的积累，写出一句关于书籍的比喻即可。此题答案不唯一。注意题干提示语。9．【答案】（1）百草丰茂（2）枯藤老树昏鸦（3）我言秋日胜春朝（4）夜阑卧听风吹雨（5）落花时节又逢君（6）河流大野犹嫌束（7）何当共剪西窗烛|却话巴山夜雨时（8）我寄愁心与明月|随君直到夜郎西。【知识点】一般性默写；理解性默写；应用性默写【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力，此类题目分为：一般型默写、理解型默写、迁移型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其不能出现错别字。而理解性识记题，要注意结合语境填写。故答案为：⑴

百草丰茂

⑵

枯藤老树昏鸦

⑶我言秋日胜春朝⑷夜阑卧听风吹雨⑸

落花时节又逢君

⑹

河流大野犹嫌束

（7）

何当共剪西窗烛。却话巴山夜雨时

。（8）

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【点评】古诗文默写有三种：一般型默写、理解型默写、迁移型默写。为了保证在默写时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，反复练习，正确书写。以下几种背诵方法，可供学生借鉴：1、保持良好心态，培养识记兴趣。2、多种方式结合，提高识记效果

3、提倡使用名句，巩固识记效果。4、留心特别词句，规避识记误区。10．【答案】D【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情；作品给人的启示和道理；寄情山水；拟人【解析】【分析】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断即可。ABC

正确；D

项有误，【甲】

归雁洛阳边

：还是托付北归的大雁，让他捎到远方的洛阳。诗中诗人没有把自己比做大雁。故答案为：D【点评】诗歌鉴赏就是对诗歌里面的句子进行简要的文学赏析，在鉴赏的时候可以从每一句诗的字、词入手，找出诗歌中的意象，体会诗歌的意境，再分析诗歌作者要抒发的感情，最好联系作者当时的写作背景综合分析。11．【答案】（1）生气，恼怒；诚信；疑惑；仁德（2）①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。（在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。）②逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。（时光像流水一样消逝，日夜不停。）（3）知之者不如好之者/好之者不如乐之者。择其善者而从之/其不善者而改之。（4）学习态度或方法，体会。【知识点】词义理解；根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；古今异义；常用文言实词【解析】【分析】⑴①愠：动词，生气；②信：讲信用、守信；③殆：疑惑；④仁：名词，仁德。（2）①故，旧的知识；为，做，当。②如，像；斯，这；舍，放弃。（3）两句的句意：知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。/选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。（4）孔子及其弟子在学习方法上的观点

：根据“学而时习之”分析学习要多复习；在学习态度上的观点：根据“

知之者不如好之者，好之者不如乐之者

”分析可得出要热爱学习。故答案为：1、生气，恼怒

2、诚信

3、疑惑

4、仁德⑵①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。（在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。）②逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。（时光像流水一样消逝，日夜不停。）⑶故断句为：

知之者不如好之者/好之者不如乐之者。

故断句为：

择其善者而从之/其不善者而改之。⑷学习态度或方法，体会。【点评】⑴本题考查对文言词语含义的理解。解答此题要根据平时对文本注释的识记和积累，结合具体的语境进行解释，注意通假字、一词多义、词类活用等特殊用法的字词。⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。⑶本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行断句；同时利用虚词来辅助断句。⑷本题考查对文章内容的理解。要在整体通读文言文的基础上，了解主要内容，把握作者的写作目的。然后抓住关键句，结合自己的理解谈出体会。12．【答案】（1）温暖、舒适（暖和、安适、优美、温馨）（2）雪后山景的秀美。（意思相近即可得分）（3）用了拟人的修辞手法，两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着“相照应，传神地写出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。（意思相近即可得分）（4）作者的喜爱和赞美之情。（意思相近即可得分）（5）能结合冬天的景物特征加以描写，语言顺畅即可。（6）D【知识点】词义理解；写景散文；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；比喻；拟人；体会作者情感态度【解析】【分析】⑴本题考查文段信息的提取和概括。

第①段画线句

概括了冬日济南的总体特点，即句中的“暖和”“安适”。也可换用“温暖”“舒适”“优美”“温馨”等类似意思的词来作答。故答案为：

温暖、舒适（暖和、安适、优美、温馨）⑵本题考查文段内容的概括。

第③段

“

最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上

......”，可概括为：雪后山景的美丽或类似含义的句子。故答案为：

雪后山景的秀美。（意思相近即可得分）⑶本题考查词语的品析。阅读句子可以看出这里两个“卧”字描述的对象分别是小山村和雪，与前文中的“睡”字照应，也是采用拟人的手法。前一个“卧”字突出了济南城外这些小山村的暖和安适的状态；后一个“卧”字则突出了雪落在屋顶上的安静悠闲。二者都表达了作者对济南冬天的喜爱。故答案为：

用了拟人的修辞手法，两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着“相照应，传神地写出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。（意思相近即可得分）⑷本题考查对作者情感的理解。作者在描写济南的冬景时，做到了情景交融，如“

济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

”等句子，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。故答案为：

作者的喜爱和赞美之情。（意思相近即可得分）⑸本题考查语言的运用。能结合家乡的冬天的景物特征加以描写，语言流畅即可。故答案为：

能结合冬天的景物特征加以描写，语言顺畅即可。⑹本题考查文章内容的理解。ABC

正确。D

有误，选文第⑤段描写的景物分别为济南城内水，并非树。故答案为：D【点评】（1）本题考查学生对文本重要语句特点的分析和归纳能力。要善于寻找原文中的相应词语去归纳，多用形容词或四字短语进行。（2）本题考查学生概括概括归纳段意的能力。概括段落大意的方法，主要看语段的内容是记人还是写事，如果记人，就概括成：什么人做什么；如果是讲一个事物，就概括为：什么事怎么样了。（3）本题考查学生赏析文章的加点词语，品味精彩语言艺术的能力。做这种题主要是炼字，而且具体是抓动词的传神和形容词的精妙。（4）本题考查学生分析作者的思想感情的能力。要从作者的创作意图，从行文中的抒情句子，去归纳和概括。（5）本题考查学生对自己家乡冬天的特点的归纳概括能力。做这种题的关键是平时要认真观察，考试时根据名家的作品进行仿写即可。（6）本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。要在整体阅读基础上，带着选项回归文本去仔细地比对和筛选，选出最佳即可。13．【答案】（1）神态描写，能表现出汤米的窘迫即可。（2）汤姆很善良；当他明白汤米的困境，看到他瘦弱的身体后，原谅了他偷午餐的行为；同时又不想破坏班规，所以决定替汤米挨罚。（意思与所给答案相近即可）（3）能带好这个班级。因为这个班级的学生有爱心；而且能遵守班规；露茜老师尊重学生，管教有方。（意思与所给答案相近即可）（4）B【知识点】小说；分析、评价人物形象；梳理、概括故事情节；感受、分析环境描写；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；神态描写【解析】【分析】⑴本题考查结合语境写出人物形态的词语。这要结合当时的语境去分析，能表现出汤米的窘迫即可。故答案为：

神态描写，能表现出汤米的窘迫即可。示例：脸涨得通红⑵本题考查对文章内容的理解。从文中第

⑦段“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打?"

可以看出汤姆不想破坏班规；从文中第⑧段"那好，我愿意替汤米接受惩罚。"和第⑨段"我知道，可他实在太弱小了……"可以看出汤姆的善良，所以决定替汤姆挨罚。故答案为：汤姆很善良；当他明白汤米的困境，看到他瘦弱的身体后，原谅了他偷午餐的行为；同时又不想破坏班规，所以决定替汤米挨罚。⑶本题考查综合拓展能力。首先表态，相信露茜老师能带好这个班。因为他看到很多孩子愿意挺身而出替汤姆受罚，而且能遵守班规。他从这件事中看出，这是一群善良天真的孩子，露西老师只要正确加以引导，就能让他们变得优秀。故答案为：

能带好这个班级。因为这个班级的学生有爱心；而且能遵守班规；露茜老师尊重学生，管教有方。⑷本题考查对文章内容的理解。ABC

正确；B

有误，因为露西从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。故答案为：

B【点评】⑴本题考查学生结合语境写词语。这要结合当时的语境去分析，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子含义。⑵本题考查对文章内容的理解，学生要在理清全文思路的基础上，纵观全局，再结合具体的内容分析即可。⑶本题考查综合拓展能力，这要求学生必须能从整体上把握文章内容及主题。然后加以延伸即可。⑷本题考查对文章内容的理解，学生要在理清全文思路的基础上，纵观全局，再结合具体的内容分析即可。14．【答案】我的初中生活 岁月如梭，年华似水，转眼间六年的小学生活已成昨昔，我也开启了新的征程——初中三年行。我在这初中的生活里体验到了快乐、也徒增了些许苦恼、有一时的困惑也有偶尔的伤心。这太多太多的情感掺杂在一起，使我的初中生活变得既简单又复杂，有时厌倦，可有时却又让人回味无穷。既然上了初中就代表自己已经是个青少年了，长大了，再也不是那个让人宠着爱着护着“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的“小公主”，“小少爷”了。“长大”代表着自己会有自己的想法和自由了。不再只是个没有主见，只听父母的话的小孩了……虽然生活有了自由与个人的空间，可是，却变成了一团糟，完全不是想象中该有的样子……虽然觉得自己长大了，可有些事情还是无法独立完成，真是很让人头疼。想想我们在上小学的时候，学校里无论多么小的一件事情老师也会帮上忙，在学校自然过得轻松。学习也不是特别地紧迫，有什么不会的父母自然也会帮忙解决。在家中，自己是被父母宠着的“大王”，有什么拿不定主意的难题，就都交由父母处理，丝毫不用我来操心。那时的小日子不紧不慢，井井有条，自在又安逸。可是，上了初中这一切就都不同了，发生了天翻地覆的变化。好像进入了一个陌生的世界。在初中小事情要自己解决，学习也会很紧张，科目和作业又多，遇到不会的父母也不再帮助我了，因为父母认为上了初中就长大了，要学会自觉，要更加刻苦、更加努力的自主学习。在家里充其量也是个有名无实的“大王”了，什么事情都得自己拿主意，因为他们说我长大了，要学着自立了。就这样最初的初中的生活每天都让我手足无措，焦虑迷茫，科目的增多，作业量大，也让我感到前所未有的沉重的压力。还好，经过一段时间的努力，我开始逐步适应了初中的生活，不再混乱无序，好的习惯正在慢慢养成。在学习的过程中，那些难题也不再是让我头疼的“拦路虎”，反而成了激发我攀越知识高峰的动力。这让我懂得了，在求知与探索的路上，有荆棘，有屏障，但也有着无尽的乐趣。初中的生活有甜有苦，有灿烂的笑容也有失落的眼泪。要知道，世间万物都有它的双面性，所以，不要担心，这痛苦只是暂时的，一切终会过去。“无限风光在险峰”，相信在一番拼搏与努力过后，我们的初中生活一定会在人生的蓝图里绘上最为精彩的一笔！【知识点】全命题作文；半命题作文【解析】【分析】（一）这是一道半命题作文，题目中的关键词一明一暗。明的是“伴我成长”四字；暗的，就是要在横线上填充的词语。“伴我成长”中的“伴”字是相伴相依，是一种陪伴，是凝聚着情感体验的。其实，这“明”与“暗”是一组因果关系，“暗的”是因，“明的”是果。搞清楚这组关系，就可以在横线上填充适当的词语。在个人的成长道路上，哪些东西与自己相伴相依呢？仔细一想，内容很多，有人、有事、有物，有具体的也有抽象的，比如：亲情、友情、诗歌、音乐、理想、美德、书刊、老街、老宅等等。写作时，多采用一些生动的画面展现、传神的细节描写、鲜明的对比手法等，可以更好地凸显文章主旨。（二）“我的”告诉我们要写自己的故事，自己的经历，要用第一人称来写，“初中”告诉我们选材的时间范围，也就是说要写自己在初中阶段的学习、生活、经历故事等。对于七年级的学生来说，

刚进入初中不久，可以写自己在初中如何学习的、如何生活的、如何与老师和同学相处的，要选择一个对自己影响比较大的或印象非常深刻的人或物来写，要写出自己的感悟。还可以采用对比的手法，小标题的形式来写，展示在初中生活的几个侧面。叙事要详细，描写要细致。【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。（二）本题考查写作命题作文的能力。写好命题作文要注意以下几点：一：精细审题。一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。一旦破译了命题作文的“题眼”，就等于找到了打开作文之门的钥匙。二：精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。三：精心选材。在保证符合命题要求的前提下，要有意识地选择写作的最佳突破口，力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。四：精彩表达。表达包括结构和语言两个方面。试题分析部分1、试卷总体分布分析总分：100

分分值分布客观题（占比）13.0(13.0%)主观题（占比）87.0(87.0%)题量分布客观题（占比）6(42.9%)主观题（占比）8(57.1%)2、试卷题量分布分析大题题型题目量（占比）分值（占比）现代文阅读2(14.3%)25.0(25.0%)积累与运用9(64.3%)30.0(30.0%)古诗文阅读2(14.3%)15.0(15.0%)写作1(7.1%