牛津初中英语8A教材教法培训

牛津初中英语8A教材教法培训一、教材特点按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语。功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。二、教材的主题7A人与人之间的关系Module1GettingalongwithothersModule2Teenagelife7B人与环境的关系Module1HomeandneighbourhoodModule2 Teenagelife8A人与自然的关系Module1TeenagelifeModule2Natureandenvironment8B人与社会的关系Module1TravelintimeandspaceModule2Rightandresponsibilities三、话题Topic:FunWithEnglish7AModule1GettingalongwithothersUnit1Thisisme如何介绍自己和他人Unit2Myday描述学校的生活和各种活动Unit3Let’scelebrate了解中外节日和相关文化、习俗Module2TeenagelifeUnit4Food了解饮食文化，崇尚健康的生活方式Unit5Goingshopping了解购物方式，学会合理使用零花钱Unit6Fashion学习有关服装与时尚的信息，并培养慈善意识Topic:FunWithEnglish7BModule1HomeandneighbourhoodUnit1Dreamhomes了解不同的居住情况，设计自己的梦想家园Unit2WelcometoSunshineTown向别人介绍当地的环境与设施等Unit3Findingyourway问路、指路；识别标识Module2TeenagelifeUnit4Amazingthings了解和描述奇妙的事物Unit5Abilities描述个人的技能和个性Unit6Pets关于一些宠物的特点及习性8A有两个模块(Module)六个单元(Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活(thestudents'hereandnow)，同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。具体内容如下：Topic:FunWithEnglish8AModule1TeenagelifeUnit4Friends掌握如何介绍好友的外貌、性格、品质及未来打算Unit5Schoollife学习世界各国的校园文化Unit6Adayout了解世界各地的著名景点，学习如何安排出游计划Module2NatureandenvironmentUnit1Wildanimals了解各种野生动物，并思考如何保护濒危动物Unit2Birdwatchers了解珍稀鸟类及自然保护区Unit3Naturaldisasters了解自然界中各种天气状况及灾害，并学会自救四、任务在以上的话题情景下，各单元的中心任务(Maintask)贯穿始终，各类活动均围绕中心任务(Maintask)展开，为完成中心任务(Maintask)做铺垫。中心任务(Maintask)属于输出(Production)，旨在培养学生口、笔头综合运用英语的能力。每个模块的课题(Project)是对三个单元能力要求的进一步提升。各单元的中心任务(Maintask)和各模块的课题(Project)安排如下：Unit1MybestfriendTask1:PreparingnotesonyourbestfriendTask2:Writinganarticleaboutyourbestfriend;readingtoapartnertocheckformistakesUnit2YourlikesanddislikesTask1:CompletingaquestionnaireTask2:Writinganarticleaboutyouridealschool;presentingyourarticletoaclassmateUnit3AbigdayoutTask1:MakingaplanforadayoutTask2:WritinganinformalinvitationlettertoyourclassmatesUnit4WritingareportTask1:ReadingareportongiantpandasTask2:DiscussingandwritingareportonanendangeredanimalUnit5AnapplicationTask1:CompletinganapplicationformTask2:WritingalettertosupporttheapplicationUnit6WritingaboutanaturaldisasterTask1:CompletingaflowchartandanarticleaboutasnowstormTask2:Makingnotesandaflowchart;writinganarticleaboutanaturaldisaster五、语法7A的语法内容主要有：一般现在时；现在进行时；一般过去时。一般过去时只是初步学习，7B教材将做进一步处理。7B的语法内容主要有：一般将来时；祈使句；介词；基数词和序数词；情态动词8A的语法内容主要有：比较级和最高级；反身代词；动词不定式；条件状语从句；副词表示原因的连词六、词汇

8A的生词总量为407,其中四会词277（包括7A、7B教材要求三会而到8A教材中升为四会的单词）。各单元的生词数比较均衡，大多在70左右，其中四会词在40至50左右（第五单元除外），具体分布情况如下：Vocabulary:8A单元生词数四会词单元生词数四会词Unit17052Unit45737Unit26038Unit59557Unit35841Unit66752Vocabulary:7A单元生词数四会词单元生词数四会词Unit110363Unit49547Unit29364Unit57444Unit39559Unit65131Vocabulary:7B单元生词数四会词单元生词数四会词Unit17260Unit49464Unit27253Unit57853Unit37760Unit670457A、7B、8A词汇比较教材7A7B, 8A、生词数511463407四会词308335277七、教学时间女排第一课时：Comicstrip+Welcometotheunit第二、三课时：Reading第四课时： Reading+ Vocabulary第五、六课时：Grammar第七课时： Integrated skills第八课时： Integrated skillsStudyskills/Pronunciation

第九课时：Maintask第九课时：Maintask第十课时：Checkout八、教材的结构Pre-task卡通漫画(Comicstrip)导入(Welcometotheunit)Taskcycle阅读(Reading)词汇(Vocabulary)语法(Grammar)综合技能(Integratedskills)学习技巧(Studyskills)中心任务(Maintask)Post-task检测(Checkout)九、各板块教学要点《牛津初中英语》从编写思想到体系结构都有新的突破，对初中外语教学提出了新的挑战。正确理解和把握教材的编写思想和体系结构是用好这套教材的前提，而转变教学思想、明确教材的使用要点是用好教材的重要保证。第一课时：Comicstrip+Welcometotheunit第一节课可以看做是一个单元的读前热身活动。教师在备课时应首先通读整个单元，了解本单元的话题、功能和语法项目以及中心任务，同时，了解学生在这些方面的已有知识。在此基础上，教师才能在第一课时有效激活学生的已有知识，充分调动学生对本单元的学习兴趣，为后面几个课时的学习做好铺垫。第二、三课时：Reading阅读是一个单元语言输入较为集中的环节，一般用2至3个课时完成。阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动，如要求学生说出文章的大意，将细节内容归类等。阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。阅读课还应该配合听、说、写的活动，培养学生综合运用英语的能力。Reading教学方法介绍第1课时：阅读－－“四读法”第一读：找中心问题的答案第二读：理解性问题(如：Trueorfalse等)第三读：细节题第四读：完成表格或图表第2课时：活用－－拓展提高重点词汇、句型，学生讨论、质疑创设新情景，培养知识的迁移能力第四课时：Reading+Vocabulary词汇(Vocabulary)部分围绕本单元话题介绍一些新词，方便学生在后面的学习活动中使用，同时，按词义将同一类别的单词集中学习，有利于提高学生单词学习的效率，快速扩大词汇量。教师在教学中可根据实际情况对该部分的词汇进行添加或删减，并且帮助学生掌握一些单词记忆的方法，防止学生走死记硬背的老路。第五、六课时：Grammar首先，语言结构尽量用图表的形式表达，所以语法结构一目了然。第二，坚持在尽量真实的语境中呈现和练习语法项目。第三，从分步呈现、分步练习到综合运用，层次清晰，循序渐进。第四，学生通过观察和实践自己总结语言规律，符合语言学习的一般规律。教学中应将语言的意义、情景和实际运用放在首位，不苛求系统性和完整性，防止死抠语法，生搬硬套。第七课时：Integratedskills综合技能(Integratedskills)在前面语言学习和技能训练的基础上，将听、说、读、写融为一体，培养学生综合运用英语的能力。教学中应注意培养学生从所给的听力或书面材料中获取、选择和重新组合信息的能力，在此基础上培养学生的口、笔头表达能力。第八课时：Integratedskills+Studyskills/Pronunciation学习技巧(Studyskills)和语音(Pronunciation)在每两个单元中交替出现，前者通过活动或练习让学生获得一些基本的学习技巧，后者则通过语音训练提高学生的发音水平。教学中仍应坚持让学生通过实践获得学习技巧和提高语音水平，防止将该部分内容上成学习技巧和发音规则的传授课第九课时：Maintask中心任务(Maintask)是每个单元的高潮部分。在这里，要引导和帮助学生综合运用本单元所学习的知识和所获得的技巧、能力，完成特定的任务。中心任务(Maintask)在第一课时就已经点明，此后的各项活动和子任务都在不同程度上指向中心任务(Maintask)。布置任务要求目标明确、步骤清晰。任务本身以及完成任务的环境应该真实，完成任务后，学生应能提供具体的产品。第十课时：Checkout检测（Checkout）体现了本单元在语言知识上最基本的要求。检测