开学-历史的资料

开学——历史的资料第1页/共30页第2页/共30页——開學第一課歷史第3页/共30页WhatWhyandHowWhat历史是什么？Why为什么学习历史？How如何学习历史？第4页/共30页探究：歷史是什么?Whatishistory第5页/共30页歷史是：故事？历史课本？历史学家写的史书？普及历史读物或者历史影视剧？《说文解字》“历，过也，传也”。第6页/共30页

“史”字是什么？

１：象征“公正”，像一只手持一个“中”，表示不偏不倚．２：象征“记载”，像一只手持笔，在史册上书写．３：history=High+story/His+story第7页/共30页历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。

----葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任）历史六要素？第8页/共30页第9页/共30页

树有根，水有源，世间万物都有其来龙去脉，都经历了不断变化的过程。我们无法在身边的生活中找到任何的没有历史的事物，我们就生活在历史中。交流：如果让你来记录个人史，你会选择记录那些事情呢？第10页/共30页如何认识歷史？口述史料：人们口耳相传的产物。如电视采访、民间探访等文献史料：被人们用文字记录下来的资料。第一手史料是被当时人记录下来的公文、书信、日记、照片、视频等，第二手史料是研究这个时代的书籍。实物资料：人类历史发展中保存下来的文物遗存（遗迹、遗物）。第11页/共30页第12页/共30页第13页/共30页第14页/共30页第15页/共30页如何学习歷史?Howtostudyhistory第16页/共30页“做歷史”发现问题搜集史料从史料中分析整理出与问题相关的证据解决问题历史想象、历史因果第17页/共30页材料1：天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。材料2：凡进食之礼……食居人之左，羹居人之右。——《礼记》以饮食之礼，亲宗族兄弟。……以飨燕之礼，亲四方宾客。——《周礼》材料3：羹之有菜者用枝，其无菜者不用枝。——《礼记》材料4：考古发现的战国以前的餐叉第18页/共30页提出问题提供资料小组讨论组间解决教师答疑第19页/共30页探究：为什么学习歷史?Whyshouldwestudyhistory第20页/共30页读史使人明智——培根历史是最让人清醒的教科书——毛泽东忘记历史就意味着背叛——列宁灭人之国，必先去其史——龚自珍我们从历史中学到的唯一东西是我们没有从历史中学到任何东西——黑格尔第21页/共30页公元前2070年公元前476年原始社会奴隶社会1840年封建社会中国古代史1949年半殖民地半封建社会中国近现代史当今中国历史分期图解距今约170万年社会主义社会公元前

221年先秦时期第22页/共30页屈辱史事件时间主要条约主要影响鸦片战争

1840.6—1842.8《南京条约》中国开始沦为半殖民地半封建社会第二次鸦片战争

1856.10—1860.10《北京条约》中国半殖民地半封建社会程度进一步加深。甲午中日战争

1894—1895《马关条约》中国半殖民地化程度大大加深八国联军侵华战争1900—1901《辛丑条约》中国半殖民地半封建社会完全形成日本侵华战争1931-1945-------------------中国人民反对外敌入侵第一次取得了完全胜利。解放战争1946-1949--------------------中国半殖民地半封建社会的结束第23页/共30页探索史洋务运动-----------------地主阶级戊戌运动-----------------资产阶级维新派辛亥革命-----------------资产阶级革命派新文化运动--------------带来了十月革命的曙光第24页/共30页国共两党的关系第一次合作---------------北伐战争十年对峙------------------红军长征第二次合作---------------抗日战争三年内战------------------解