2023年湘教版小学美术一年级上册全册教案2

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年湘教版小学美术一年级上册全册教案2

湘版第一册美术教案（全册）

第一课大家一起画

教学目标：

1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，把握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点：

在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：

师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：

检察学具。（学生带了大量不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说有名字。）

三、讲授新课：

1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、便利面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）SORRY，此处图片无法上传。2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意改正学生的错误握笔）

3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）

4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。

5、教学小结：

A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最终比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）

B、总结本课的学习的内容。

其次课绕绕涂涂（绘画基础课）

教学目标:

1、通过摸索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色调有个初步认识。

2、使学生在涂抹色调的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己设想的方法来进行表现创作。

教学重难点：

使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学准备；常规美术用具（学生）教学过程：一、组织教学：

1、检查学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：

1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。

师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。（出示课题）

这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，

应当怎么用？（小组之间可以探讨）

学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、探讨。让学生来说一说，教师给与适当的改正和补充。

2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。

师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：

⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。⑵每个组中的材料都不同，假使都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要相互谦让，培养学生的集体意识。）⑶学生选择工具，开始创作。

3、通过观测发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观测自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组探讨，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）

4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）5、课堂小结

师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。

第五课我的太阳（绘画创作课）

教学目标：

1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料，加强思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色调、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学重难点：

通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）教学过程：一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：体会太阳

选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，?太阳出来了，可以玩喽！??太阳带给我们温暖。??没有太阳，我们不能生存的。?让他们在阳光下自由逍遥地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。

2、摸索太阳

①提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）

②师：?你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？?

③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。

3、想象太阳

①播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？

②分小组探讨，教师参与探讨。

③反馈：?太阳象***脸，很亲切。??太阳可以象我家的小狗，很可爱。??太阳应当是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子?。

④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）

A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。

B、太阳的光辉。太阳的光辉可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，由于太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。

4、布置作业：画一画自己喜欢的太阳。

5、教师巡查辅导，重点放在学生想象力的培养上。6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。

第八课奇妙的撕纸（绘画创作课）

教学目标：

1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

2、能愉快的参与教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。

3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步把握撕纸的基本方法。培养学生用自己设想的方法来表现，感受创作的能力。

教学重难点：

通过造型活动激发学生的创作热心，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。

教学准备；供学生欣赏的示范作品

彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程：一、组织教学：

1、检察学具。（介绍蜡光纸）2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：

1、启发谈话，导入新课。

教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具…）提供学生欣赏。

2、分组让学生分析作品的制作方法。⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。学生探讨，分析作品的制作方法。⑵教师总结方法：撕纸——添画3、教师示范

⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。

⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）4、学生尝试撕纸，并在小组探讨：它像什么？教师反馈。

5、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）

6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。

第十课我的拼音卡片

（工艺设计课）

教学目标：

1、将纸工与绘画相结合，选择自己爱好的方法做一张拼音卡片。2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。3、培养学生学习美术的兴趣。教学重难点：

注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。

教学准备；剪一个白色?M?，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸水彩笔，油画棒，剪刀（学生）教学过程：一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：

游戏：给拼音小子‘m’照相。（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）2、拼音小子需要各种各样的‘家’：SORRY，此处图片无法上传。3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？

4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。

5、教师重点示范绘画法：（教师可作提醒：这些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蜗牛。但不对每个学生强求）。

⑴剪外形(卡片的外形丰富多彩，可以挑拣自己喜欢的，先画再剪)⑵画图案（从图形、颜色考虑）

⑶穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。7、学生完成作业，教师巡查辅导。

8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？

9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。

10、教学小结：A、展评学生作业。

第十一课数字变变变（绘画创作课）

教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。教学难点：在于挖掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。教具准备：范图若干。教学过程：一、组织教学。

1、检查学生学习用品准备状况。2、师生交流情感。二、导入新课。1、出示象形数字。

师：?猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？?2、学生探讨并回复问题。

3、小结：?这些数字就象画一样，和现实中的物象十分的相像，因此被

称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。?

4、师：?如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。?小结：?今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成好玩儿、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。?

板书课题：《数字变变变》。三、讲授新课。（一）方法一：象形。1、出示?花?字。

?看到这个字，你想到了些什么？?2、出示范作。

?你最喜欢哪一个数字？说说理由。?

3、小结：?这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。?

4、板书：象形。

5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。（二）总结。

1、师：?象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。?

2、举例：9

3、板书：内容与形式符合。四、欣赏学生作品。

探讨：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？五、学生作业。

1、要求：每人独立完成至少两个变体字。2、提供各类图片

3、出示：《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。4、展示学生作品，简要点评。六、课前小结。

1、展示另外的一种变体数字。

2、师：?数字的联想四处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。?

第十二课变脸(第一课时)

教学目标：

1、把握折纸的基本要求，能熟练地折出?脸?形，并知晓?变?的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。教学难点：能具有创新的折纸。教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学过程：一、组织教学二、导入新课。三、讲授新课：

1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：3、探讨如何进行折纸。

学生回复。教师引导：SORRY，此处图片无法上传。由学生来讲解他准备如何折？

教师进行评讲。

勉励学生采用各种方法进行制作。4、学生制作。

当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。5、学生探讨自己将如何涂颜色。

请个别同学起来发表自己的见解。提醒：

关键是要把各种表情的脸给表现出来。6、学生制作。教师巡查辅导。7、课堂小结。

其次课时

教学目标：

1、把握折纸的基本要求，能熟练地折出?脸?形，并知晓?变?的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。教学难点：有较好的想象力和表达力。教学过程：一、组织教学二、导入新课三、讲授新课：1、游戏，故事擂台赛

学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动好玩儿的故事。可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。2、学生参与游戏。教师在旁边组织。

3、游戏终止。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。

4、课堂小结

布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。

其次十课漂亮的铅笔头(工艺设计课)

教学目标：

1、把握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。3、能制作出有一定特性的铅笔头。教学重点：制作出有特性的铅笔头。教学难点：感悟制作中的美。教学准备：泥巴教学过程：一、组织教学二、导入新课。

1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。教师提醒学生可以摸了摸、议一议。组织学生稳定情绪。

2、问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点?铅笔头

小结:铅笔头，即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品。它造型美观，色调漂亮，选材范围很广。

你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作铅笔头?3、导题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。(板书)泥做的挂件。三、讲授新课

1、组织学生观测、小组探讨。请学生看大屏幕，读探讨题目。

(1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:……)(2)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸诞、概括、变形)(3)你想怎样制作泥铅笔头?(小组探讨)让学生充分发表见解。2、复习旧知识，为学习新知识作铺垫。

复习浮雕的制做方法，生答，师用投影仪将知识点打在大屏幕上(板书:制做方法:浮雕技法)。

(1)层次简单的减地平级塑造形象法。(2)多层次的压塑空间塑造形象法。3、加强学生对艺术表现的认识。

(1)让学生进一步探讨，了解艺术家是怎样采用概括夸诞的手法表现艺术作品的。

(2)教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法。四、艺术实践。

1、请学生运用已有知识制作一件铅笔头。制作过程中所遇到的问题学生相互探讨，共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。

提问:在制作时，你还发现了哪些制作方法?(板书:泥塑技法)2、布置创作要求。

发挥你的想象力和创造力，塑造出你爱好的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。

泥稍干后，可以用水粉涂上颜色，进行装饰。色调娇艳漂亮。(出示资料，提供给学生，扩大学生创作空间)4、学生创作，教师巡查辅导。五、作品展评

1、自己评价，组内交流·。

2、各组推荐交流。

请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。3、师生评议，为作品命名，举行小型作品展。六、课堂小结，布置作业

今天我们用泥创作了大量精致的铅笔头，其实在我们生活中有好多普通的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出

好多精致、好玩儿的艺术品。那么，我们的生活将更加丰富多采。请同学们回去

搜集你认为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂

件。

其次十一课鸟语花香（工艺设计课）

教学目标：

1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。

3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。

教学重难点：

1、头饰带子的长短要适合头型。

2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色调的和谐等。教学准备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程：一、组织教学：

1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：

1、谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们渐渐地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)

2、放录像，引导学生观测。

在这美丽的树林里，四处可以见到高大挺立的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。突然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）

3、透露课题。4、欣赏教材P12、13

5、引导学生分组看书、探讨学会制作步骤。6、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:(1)画或剪贴（注意色调搭配）

(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）(4)组合

7、布置作业：让我们戴上自己做的?花?或?鸟?一起来做游戏。8、学生做作业，教师巡查辅导。

9、游戏：播放?我们的祖国是花园?，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。

10、教师小结

同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应当保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。

其次十二课小小食品店

(工艺制作课)

教学目标：

1、享受自制?食品?的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。

3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。

教学重点；制作各种好玩儿的食品用泥塑。教学难点：体验社会生活的分工。教学用具：各种材料（生活废旧物），彩泥。教学过程：

一、欣赏?逛食品街?录像，导入新课。1、老师今天给大家看一段录像

2、问：方才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。里面的小朋友你认识吗？都是谁？

你觉得方才看到的哪个地方印象最深？你有没有买过食品？和谁一起逛的？能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛食品店的经历？二、出示课题——逛食品街。三、情境表演——逛食品街。

（指着黑板上十张画拼摆出的食品一条