新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案

新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题谁会想伤害蝴蝶啊【美国】贝芙莉·克莱瑞2月7日星期三今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。我没有特别想去的地方，只是随便走走。从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着——蝴蝶林，我听过很多关于这个树林的故事，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这过冬。我顺着指示牌往前走，直到眼前出现一片布满苔藓的松林和油加利树，树上的指示牌上写着——请安静。旁边还有一块大告示板，上面写着——警告！伤害蝴蝶者，罚款五百元。我笑了起来。谁会想伤害蝴蝶啊那里好安静，简直像教堂一样，我不由得踮起脚尖轻轻地走。树荫很浓密，起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的，因为我只看到三树里？四只大桦斑蝶在空中飞舞。然后我注意到许多枝干看起来怪怪的，好像覆盖着一层棕色的小树叶。过了一会地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们，直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶儿，太阳从云间露出脸来。这在一棵树上颤动个不停。然极了，让我整个时，那些小树叶开始移动，缓缓后，又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。我觉得心情舒畅极了，就一路跑回家。（节选自《亲爱的汉修先生》）（1）写出句子中划线词语的反义词。①那里好安静，简直像教堂一样。________②树荫很浓密。________③让我整个人觉得好舒服。________（2）根据意思从文中找出相应的词语，写在横线上。动。________②形容心情开朗愉快。________①急促而连续地振（3）数千只蝴蝶漫天飞舞，非常壮观。找出描写这一景象的句子。（4）根据文章内容填空。“我”之所以会想起妈妈讲的“灰姑娘在舞会结束后又变回了原样”这个故事，是因为看见了________。（5）指示牌上写着“请安静”，其用意是告诉游人（）A.太吵闹，会妨碍别人的B.让蝴蝶在安静的环境中自由地生活吧C.树林里的各种动物需要安宁D.不要打扰蝴蝶，蝴蝶要睡觉了（6）在这篇文章中，“我”的心情前后变化很大。请在下面横线上填上描写心情的词语。________→________→________（7）“我”后来心情变好的原因是（）A.太阳从云间露出了笑脸C.看到了奇怪的树枝B.满天的蝴蝶非常美丽D.想起了妈妈讲的故事【答案】（1）热闹；稀疏；难受（2）颤动；舒畅（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶（5）B（6）很坏；惊讶；舒畅（7）B【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。①安静：以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。②浓密：多而密;稠密。③舒服：身体状况好；身心感很满意。（2）此题是到轻松愉快人某事意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内在课文中了。①急促地振动。——颤动。②形容心情语就锁定而连续快。——舒畅。（3）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。在这篇文，“我”的心情前后变化：很坏→惊讶→舒畅。（7）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。“我”后来心情变好的原因是满天的蝴蝶非常美丽。；对某根据的过程中熟练掌握词语和容来分析，词开朗愉章中故答案为：（1）热闹、稀疏、难受。（2）颤动、舒畅（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶（5）B（6）很坏→惊讶→舒畅。（7）满天的蝴蝶非常美丽【点评】（1）主要测试学生对容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（4）、（5）此题反义词的理解，理解了词义，写出反义词就考查筛选相关信息的能力。（6）、（7）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。2．阅读课文选段，然后回答问题。很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲_____（jìnjìng）头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈_____（quānjuànjuān）。也许是怕被人_____（发现、发觉）吧，它驼着满我暗暗_____（崇敬、钦佩）：聪明的小东西，份枣的本事可真高明啊！（1）在文中的括号里选择恰当的读音或词语。（2）找出短文中表示刺猬动作的词________。从中你看到一只________、背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…

________的刺猬。（3）结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。缓慢爬树→________→________→________→驮枣快跑（4）请你用“先……接着…….再……最后……”的句式，以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。（提示：可用上你画出的动词）说起这偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬，________。【答案】（1）jìn；quān；发现；钦佩（2）活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、扎、驮、跑；聪明伶俐；本事高明（3）摇晃树枝；从树上掉下来；把红枣扎到背上（4）略【解析】【分析】（1）考查学生对多音字的组成的词语也不同，生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。是自然界原有的物质,没有被人发觉有这个东西。发觉：觉察。崇敬：崇敬，指崇拜尊敬。一般指对人和事物的敬仰。钦佩：令人尊敬、尊重、敬重。（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。会划线词语，了解用词之美------动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容致，要联系上下文，注意语句通顺。故答案为：（1）jìn；quān；发现；钦佩（2）活动掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，解答此题，要求学发现体一、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、扎、驮、跑；聪明伶俐；本事高明。（3）摇晃树（4）略【点评】（1）对于多音字，我的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和列出的背诵积累等。枝、从树上掉下来、把红枣扎到背上。们读的时候，要根据词语的意思来确定它课文后字词（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查补写省略的内容的能力。3．专项阅读。（体会作者是怎样留心观察周围事物的）翠鸟今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。当我端着钓竿的时候，一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。

仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。钓竿被他压得有点弯曲。我屏息静气，看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪。我相信他的惊走不是因为惧怕，他只以为是从一个树枝跳上了另一个树枝。（1）在文中，用波浪线画出描写翠鸟样子的句子。（2）在下面说法正确的是（）（多选）。①“没有什么鸟儿比他更光彩夺目了”，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。②“看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪”，是说“我”的钓竿跟树枝十分像。③“我屏息静气”是因为“我”爱护翠鸟，担心惊走他。（3）“今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。”你认为这份“不寻常的激情”是指什么呢？【答案】（1）没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。（2）①；③（3）指翠鸟栖息在“我”的钧竿上，令“我”欣喜和自豪。【解析】【分析】文整体感知文章内容，就能找（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短正误。（3）解答时要带着问题读课出来即可（1）考查到答案。对课文内容的理解能力。解答时要带着问题文内容，比感知文章内容，再用简洁的语言概括细读课较判断文整体。故答案为：（1）没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。（2）①；③（3）指翠鸟栖息在“我”的钧竿上，令“我”欣喜和自豪。【点评】在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（1）此题考查（2）此题考查学生对短文内容的理解能力（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加。以概括的能力。4．读例文，完成练习。（二）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而。等杨梅渐渐长熟，刺也柔软。（1）第一句话写了杨梅（2）第二上________的变化，可见作者观察得很仔细。句重点写了杨梅身（3）请仿照文段中画线的句子写一种水果或玩具的外形。【答案】（1）形状；大小的________、________和小刺。（2）小刺（3）【解析】【分析】容，再用简洁的语言概括出来即可（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即（1）、（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内。中所给的例句，仿写一个句式可。故答案为：（、大小；（2）小刺；（3）略1）形状【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。5．阅读短文，完成练习。（一）刮胡子大地公公笑哈哈，我给他把胡子刮。用什么？用扫把。扫哇，刮呀，干净啦！在他身上打个滚，衣裤也不沾泥沙。（1）儿歌中的“胡子”是指________。（2）“我”用________给大地公公刮胡子。【答案】（1）垃圾（2）扫把【解析】【分析】（1）本题考查学生对儿歌内容的理解，通过阅读，我们不难发现小作者用的是“扫把”给大地公公刮胡子，我们都知道扫把是用来扫垃圾的，“扫哇，刮呀，干净啦！在他身上打个滚，衣裤也不沾泥沙”。（2）本题是对儿歌内容知识的提取，仔细阅读，“我”是用”扫把“给大地公公刮胡子。故答案为：（1）垃圾（2）扫把1）本题是对儿歌特别字词的理解，理解时我们需要把前后文联系起来。【点评】（（2）本题我们需要带着问题仔细的阅读文章。6．阅读课文片段，完成练习。有一天，我起得很早去钓（diàogōu）鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲（púpǔ）公英的花瓣是合拢（lǒngrǎo）的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（1）选择括号中恰当的读音。钓________（diàogōu）鱼蒲________（púpǔ）公英合拢________（lǒngrǎo）（2）用横线画出这段话中的一个比喻句________。这句话把________比作________。在你看来，蒲公英的花像________。（3）你发现草地变色的秘密了吗？观察下面的图片，完成练习。时间：________花的形态：________草地的颜色：________时间：________花的形态：________草地的颜色：________从中，你看到“我”是一个善于________的孩子。A．留心观察身边的事物B．钓鱼C．在观察中寻找乐趣（4）作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的。作者先发现_______，_后发现_______。_A．草地变颜色的原因B．草地的颜色会变（5）选文是按照________顺序叙述的，表明这一顺序的词语是：________、________、________。（6）观察图片，完成练习。大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多，图中是我们常见的一种植________，而夜间的时候如图二所示．它的花此这种会“睡觉”的莲花，我们把它称为________。物，白天如图一所示它的花瓣是瓣是________。因【答案】（1）diào；pú；lǒng（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合花；人的手掌；一把小伞（3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；A（4）B；A上。；蒲公英的（5）时间；很早；中午；傍晚（6）张开的；合拢的；睡莲【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）比喻句：就是打比方，用浅显的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示关系的词语)和喻（3）、（6）解答时，、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句比喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。先从给出的图画里提取答题的信息点，然后予以综合解答。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语判定。故答案为：（1）diào、pú、lǒng（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞（3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；A（4）B；A（5）时间、很早、中午、傍晚（6）张开的、合拢的、睡莲【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）、（6）培养观察能力和对大自然的热爱之情。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。7．课外阅读。放青蛙星期五下午，小丽、小刚和小文一起走在放学回家的路上，看见一个老爷爷在路边卖青蛙，盆里只剩一只青蛙了。小刚想：“青蛙是有益的动物，我们得保护它。”于是，他掏出自己的零花钱买下了这只青蛙，对伙伴们说：“我们到郊外把它放了吧。”他们来到郊外的池塘边，小刚在池塘边蹲下，双手小心翼翼地捧着青蛙说：“小青蛙，去找你的伙伴吧，去找你的家吧！”小青蛙一下子就蹦进了池塘里，欢快地游来游去。一只青蛙在碧绿的荷叶上欢快地唱着，好像在说：“谢谢你们，小朋友，你们放了我的伙伴，我们会把庄稼保护得更好。”（1）请联系课文内容，选出和下面的意思相符的词语。A．依依不舍B．欢快C．小心翼翼D．有益①形容谨慎小心，一点不敢疏忽。________②形容很留恋，十分舍不得。________（2）文中画横线的句子是描写小刚_______的句子。（）C.语言A.动作B.心理活动（3）读了这篇文章，我明白了（）。A.要保护伙伴B.要保护有益的动物。C.放了青蛙的伙伴，青蛙会把庄稼保护得更好。【答案】（1）C；A（2）B（3）B【解析】【分析】（1）此题是根据意思找出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合选项来分析，词语就锁定了。（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答（3）解答此时要结合句子抓住关键词语分析作答。类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）C、A；（2）B；（3）B【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。理解的能力。字典理解词义。（2）掌握（3）此题考查学生对短文的内容的8．阅读下文，回答问题。天柱山天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的游胜地。天柱山的山峰很高，我们在天柱山的眼中，山最好玩的是它的奇石，这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻……远远地看，绿树和石头给大山披上了白绿交加的外衣。这里最有名的霹雳石，它旅不过是一群蚂蚁罢了。天柱本是一块好端端的大石头，经过风吹日晒，日积月累（lěilèi），就形成了一个大裂缝，像被雷劈过一样。天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。在山脚时，海；云很白，像棉花糖。但到了山顶，远处的山峰看不见了，近现，像在和我们置身于云雾之中，飘飘欲仙。那些我们捉迷藏（zàngcáng）。隐约可见的松树，它们舒展着美妙的身姿，伸着双手，像是要拥抱我们一样。难怪大诗人李白赞美天柱山“奇峰出奇云，秀木含秀气”。天柱山真是个美丽神奇的地方啊！（1）选出文中划线字的日积月累________（lěilèi）捉迷藏________（zàngcáng）（2）根据意思在文中找出相四字词语，填在横线上。天很蓝，像处也若隐若正确读音。对应的①名声远扬到国内外。________②形容隐隐约约。________（3）“有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻……这”一句运用了哪两种修辞手法？（）A.比喻和拟人（4）用横线画出本文的中（5）本文先写天柱山是________的旅游胜地，然后写天柱山的________很B.拟人和排比C.比喻和排比心句。________。天柱山的________很________，最后又说天柱山真是个________的地方。这是一种________的结构。A．总——分B．总——分——总C．分——总（6）关于“但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏”这句话。下列说法正确的是（）A.借助若隐若现的山来表现天柱山的雾很大。B.这里写山和雾没有关系，只是作者看到了而已。（7）试着写出“奇峰出奇云，秀木含秀气”的意思。提示：想想本文描写了天柱山的哪些景物，它们有哪些特点。天柱山有奇特的________和奇特的________，二者相映成趣，秀色无边。【答案】（1）lěi；cáng（2）驰名中外；若隐若现（3）C（4）天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇,云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。（5）驰名中外；山峰；高；雾；大；美丽神奇；B（6）A（7）山峰；云雾【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出的掌握情况，在于平时。法类型：比喻、拟人、反问、排比判断。（4）考查它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。是围绕中心句写的。（5）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容较判断正误。（7）理解解。故答案为：（1）lěi、cáng。，比句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理（2）驰名中外、若隐若现（3）C（4）天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇,云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。（5）驰名中外、山峰、高、雾、大、美丽神奇、B（6）A（7）山峰、云雾

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（3）考查学生对（4）考查学生掌握找中心句的（5）这道题是短课文内容填空。常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。方法并运用。概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。（6）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。（7）此题主要考查对句子的理解能力。9．阅读下面的文字，完成下列各题。逗人喜爱的黄燕家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似不知不觉地，我开始注意它，观察它了。B黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。A那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。是啊，要能够随时注意观察和了解我们很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。（1）从文中找出下列词语的近义词。偶然--________内疚--________灵巧--________希望--________（2）文中画横线的句子A是（）A.比喻句B.拟人句我们的。是我们身边的事物，我们会得到句。C.排比句（3）仔细阅读文中画横线的句子B，从中“我”明白了（）A.黄燕特别的乖巧和讨人喜爱。B.黄燕都知道爱整洁，我们C.黄燕很爱整洁，所以特别惹人喜爱。更应该注意卫生清洁。（4）小作者在写对黄燕的喜爱过程中，过观察，觉得小黄燕______，它美妙动听的叫声，使小作者产生联想，从而得到启示______。（）从______到注意它，______它；通A.经常看它、观察、很可爱、我们要多观察和了解黄燕就能得到更多的识和明白许多的B.懒得管它、观察、很可爱、要物就会得到更多知识和明白许多道理。知道理。是我们能够随时注意观察和了解身边的事C.懒得管它、观察、很可爱、我们要多观察和了解动物。【答案】（1）偶尔；惭愧；乖巧；愿望（2）C（3）B（4）B【解析】【分析】（1）本题考查学生对近义词的辨析能力，先理解词义再带着这些词语就从文中找到词义相近之词。（2）本题考查学生对比喻、拟人，排比修辞手法的掌握。比喻句的特点就是将某物比作另一某物，且有相似之处；拟人句的特点是赋予某一事物人的表情、动作等；排比句是将句式结构相同，意义相同或语气相同的句子并排放在一起组成句子。文中画横线的句子A的句式结构上是“带到...带进...带上...带进...带到...使我...使我...”，句式结构相同，便是排比句。（3）本题考查学生对段意的理解。文中第三段讲到黄燕吃食后总会梳理羽毛，十分爱整洁，作者由此对自己不爱讲卫生感到惭愧。所以作者明白的是黄燕都爱整洁，我们更应该注意卫生清洁。（4）本题考查的是学生对文章的归纳能力，作者对黄燕的态度由刚开始自己有很多事做懒得管他，直到爷爷奶奶一直让他给黄燕喂食，才不知不觉便开始注意它，观察它。通过自己的细心观察发现黄燕还是很乖巧可爱便喜欢上了它。文中最后一自然段总结了作者从小鸟的鸣叫声中联想而得到的启示。故答案为：（1）偶尔、惭愧、乖巧、愿望（2）C（3）B（4）B【点评】（1）本题主要是考查学生对词义的理解，在文中要想找到与之相对应的近义词，前提就是要理解词义，因此平时学习时要多记忆积累。（2）本题考查的是小学常见的几种修辞手法，做此类题要清楚各种修辞的特点加以区分记忆。（3）本题考查的是句意的理解，通过联系前后文加以理解，答案显而易见。（4）本题则是对阅读理解的综合考察，阅读时要仔细阅读即是归纳总结段意。10．阅读下文，回答问题。秋天的树林秋风，送来了凉爽；秋风，送来了沉甸甸的果实；秋风，使树叶翩翩起舞。而秋天的树林，更是美不胜收，令人陶醉！秋姑娘在不知不觉中来到人间，她漫步在稻田，稻子熟了；漫步在果园，果实熟了；她又飞到树林里，树叶就犹如千万只蝴蝶在林中曼舞，吸引着我和一群伙伴的到来。我们来到林中，望着一棵棵挺拔的树木，树又变成了我们亲密无间的朋友。我们在林中尽情玩耍，尽情嬉戏，尽情地呐喊，忘掉了一切。我们随着风与树叶尽情地舞蹈歌唱，仿佛自己也变成了一片普通的树叶，与秋姑娘一样欢呼着秋的到来！林中有各种各样的树叶，如枫叶、柳叶，还有很多果树叶。我带着笔记本在林中找到了许多树叶，做出了一本树叶集。没事的时候，就翻开笔记本，

看着那一片片树叶就仿佛又回到了树林，秋天又来了……秋天使人心旷神怡，秋的到来使农民收获果实，我爱秋天，更爱秋天的树林！（1）“胜”在字典中的解释有：A．打败（对方）；B．尽；C．能担任，能“美不胜收”中，“胜”的意思应该选择_