人教版三年级下册英语第四单元教案全（表格版）

课时教学设计1.核心素养目标：课题Unit4Doyoulikecandy?Lesson19授课时间：课型：新授课时：1①语言能力：1）在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:A,Bapple,mango,banana,bread.2）能听懂,会说：Ilike……Idon'tlike-..3）能自由谈论喜欢和不喜欢的水果。②文化意识：让学生在真实地情境中引导学生走入生活、热爱生活、学会生活。③思维品质：1）学会与他人交流，培养学生的自主合作能力；2）激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的好品质。④学习能力：结合本课目标的语句、自由创编对话，培养学生运用举行日常交际能力。2、学习重点难点：1）能够听、说、认读单词：A,Bapple,mango,banana,bread.2）能听懂，会说:Ilike……Idon,tlike-..并能根据实际情进行问答。3、教学准备：课件、录音磁带、教学挂图，有关的图片4、学习活动设计:环节一：warmup热身（1）以歌曲I,mgladtomeetyou导入，引起学生的兴趣，从而活跃课堂。（2）与学生进行日常对话，给学生创造一个语言环境，并引出本节课的知识。教师活动：.教师活动：.教师打开PPT中的歌曲《「mgladtomeetyou》。请学生一起听，能力较强的学生可以小声跟唱，不要求全部会唱。.师生互相问候。教师有目的地运用本课句型：Goodmorning!Hello!Gladtomeetyou!学生活动：.学生边听边学唱。.学生回答：Goodmorning!Hello!Gladtomeetyou!活动意图：本环节课前播放歌曲，是为了渲染课堂学习氛围，同时起到为磨耳朵的作用。调整学生的情绪，让全体学生在宽松愉悦的氛围中做好学习准备，同时本歌曲与新课内容也有关联，为下面的新授做好铺垫。师生互相问候，是有目的地运用本课句型。1、核心素养目标：①语言能力：1）在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:G,H,grapes,hamburger,honey.2）能听懂，会说:Doyoulike---..?No,Idon't.②文化意识：1）理解英语和汉语是两个不同的语系，在语言表达和礼节上的不同，通过学习英语，我们要吸取英语中值得学习的文化，并予以己用，培养学生尊重他人的兴趣爱好。2）懂得英语问候和汉语问候时伴随有肢体语的不同。③思维品质：讲文明，有礼貌，尊重他人的兴趣爱好，培养团结协作的精神。④学习能力：合作探究，能够大胆表达，用英语向别人询问喜欢的东西，及其回答。培养学生的语音交际能力和表演能力。2、学习重点难点：1）掌握grapes,hamburger,honey.食物的表达。2）掌握字母表中前八个字母大小写和读音。3）掌握询问别人喜欢什么东西的句型并会否定回答。3、教学准备：课件、录音磁带、教学挂图，有关的图片4、学习活动设计:环节一：Warm一up/Revision1）做第21课Letdo的TPR活动。2）请学生们按照上节课所分的小组表演对话内容教师活动：教师活动：.教师根据上节课的Let，sdo部分，向学生发出指令，并与学生一起做动作。.安排小组演上节课对话内容。教师活动：.教师活动：.教师根据上节课的Let，sdo部分，向学生发出指令，并与学生一起做动作。.安排小组演上节课对话内容。学生活动：.学生根据老师的指令来做动作，并观察自己与其他同学的动作是否一致。.小组内，学生反角色表演Lesson21的对话。活动意图:本环节调整学生的情绪，让全体学生在宽松愉悦的氛围中做好学习准备，并为下面的新授做好铺垫。分角色对话表演，即复习巩固已学知识，又为本课内容作铺垫。环节二：Presentation1）出示图片，学习新单词grapes,hamburger,honey.2）利用实物，学习句型Doyoulike---..?以及回答，句型Howaboutyou?3）播放录像，让学生理解对话内容，然后跟读模仿，最后分组表演。4）学习字母Gg,Hh学生活动:学生活动:学生活动:教师活动:学生活动:1）教师用Doyoulikeeggs/coffee/fruit?问学生，并用点头、摇头等作引导学生用Yes.Ido/No.Idon't回答。然后，教师拿出grapes的图片，问学生Doyoulikethis?Doyoulikegrapes?反复多问几个学生。学生明白grapes的意思后，教帅可领学生认读单词grapes,以同样方法学习hamburger和honey两个生词。2）教师继续拿汉堡包图片或实物问学生A,Doyoulikehamburger?A回答Yes,Ido.教师转向另一个学生B说:HelikeshamburgeroHowaboutyou?Doyoulikehamburger?让学生在情景中理解Howaboutyou?的含义。3）播放课文录音，让学生跟读，并请学生以小组为单位表演对话。4）教师板书字母Gg,Hh,耍求学生模仿。1）学生看图，认真听，并用Yes.Ido/No.Idon't回答;跟读单词grapes,hamburger,honey.2）学生A和B进行回答，其他学生认真听并理解Howaboutyou?的意思。3）学生跟读录音，并且学生以小组为单位表演对话。4）学生跟读字母的发音，并在四线三格中规范的写出字母Gg,Hh活动意图本环节旨在通过设置师生情景对话，引出新句子和单词的学习，让学生身临其境，体会本课对话内容，巩固练习了重点内容，并了解外国人的表达方式。学生模仿录音朗读，让学生学到纯正的发音。环节三：Practise1）小组内合理分工做字母Gg,Hh和生词grapes,hamburger,honey卡片2）学习歌曲Doyoulikegrapes3）玩游戏（ISayYouDo）教师活动1）以小组为单位，学做字母Gg,Hh和生词grapes,hamburger,honey卡片，鼓励学生向全班展示，互相评价。2）学习歌曲Doyoulikegrapes,引导学生分组边唱边表演互相进行评比。3）教师说单词，学生举卡片，看谁举得到快举得对。可反复练习本课所学的grapes,hamburger,honey和前几课所学有关食品的单词。学生活动1）小组内合理分工，制作字母和单词卡。2）学生跟着PPT学习歌曲Doyoulikegrapes,并跟着老师的不范做动作。3）学生拿出自己制作的单词和字母卡，并根据老师的口令，拿出相应的卡片，比一比，谁的动作最快。活动意图本环节通过各种游戏和活动，让学生熟练掌握本课重点单词和句子，并达到根据不同情景中进行熟练运用。合作探究，能够大胆表达，用英语向别人询问想知道的人，及其回答。培养学生的语音交际能力和表演能力。环节四summary根据板书，对本节课所学主要内容进行总结，让学生脑中有一个最终的清醒认识。5、作业设计.基础作业：朗读单词和课文，完成小练习册。.拓展作业：听录音，仿读会话，并和同学分角色表演对话。.创新作业：用Doyoulike...?询问你的朋友喜欢什么食品，做好调查记录。8、板书设计Unit4Doyoulikecandy?Lesson22Doyoulike***..?grapeshamburgershoney肯定回答：Yes,Ido否定回答：No,Idon't.Howaboutyou?7、教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：审批教研组/备课教研

室校级审批教研组/备课教研

室校级课时教学设计课题Unit4Doyoulikecandy?Lesson23授课时间:课型：新授课时：12.、核心素养目标：①语言能力：1）掌握单词：IiJjicecreamjuicejam.2）能听懂、会说Doyoulikefruit?Whataboutyou?Ilike...Idon*tlike...并能根据实际情况进行问答。②文化意识：1）理解英语和汉语是两个不同的语系，在语言表达和礼节上的不同，通过学习英语，我们要吸取英语中值得学习的文化，并予以己用。2）懂得英语问候和汉语问候时伴随有肢体语的不同。③思维品质：讲文明，有礼貌，培养学生良好的饮食习惯。④学习能力：1）注意力集中，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语2）能积极的心态参与课堂活动，保持英语学习兴趣。2、学习重点难点:1）重点：1,掌握单词：liJjicecreamjuicejam.2.能听懂、会说Doyoulikefruit?Whataboutyou?Ilike...Idon*tlike...并能根据实际情况进行问答。2）难点：能听懂，会说，并在实际情景和生活中自然运用。3、教学准备，课件、录音磁带、教学挂图，有关的图片4、学习活动设计：环节一：warmup热身Freetalk教师活动：1教师活动：1.教师与学生打招呼T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.T:Howareyoutoday?T:I'mfine.学生活动：.学生热情打招呼，S:Hello,teacher.S:Fine,thankyou,andyou?.师生共同边唱边做动作。2.播放歌曲Doyoulikegrapes?活动意图：本环节课前复习前面学过的歌曲，引出本课的相关内容，为今天的学习做好铺垫。师生互相问候，是有目的地引出和运用本课句型。让学生更自然的学习新的内容。环节二：Presentation1）看图片猜单词学习新单词icecreamjuicejam3）学习字母IiJj4）说出含有字母liJj的单词5）播放课文录音，让学生跟读，并请学生以小组为单位表演对话。教师活动：1）教师活动：1）教师出示图片，并找一名学生说出单词。出示已学过的单词图片，锻炼学生的反应能学生活动：1）学生们根据老师出示的图片，迅速的说出单词。2）学生听音，模仿，跟读并回答Yes,Ido./No,Idon,t.3）学生迅速说出字母li和Jj,并在四线三力以及单词的掌握情况。格中规范书写。2）教师拿出冰淇淋问学生：力以及单词的掌握情况。格中规范书写。2）教师拿出冰淇淋问学生：What'sthis?引出单词icecream.PPT依次出示各种各样的冰淇淋，让学生张口说出单词icecream。拿出冰激凌卡片提问：Doyoulikeicecream?教师拿出果汁让学生品尝，学习juice一词。同样方式学习单词jam.3）教师让学生观察本节课所学单词的开头字母是什么？引出liJj并板书。4）教师引导学生说出含有字母li和Jj的单词5）教师播放课文录音，让学生跟读，并请学4）在老师的引导下，说出含有liJj的单词，如：like,jelly…5）学生跟读录音后，模仿。生以小组为单位表演对话。活动意图本环节旨在通过师生对话，引出新句子和单词以及字母的学习，各种方法巩固练习重点内容。设置情景对话，让学生进一步巩固所学，最终达到灵活应用。让学生能用积极的心态参与课堂活动，保持英语学习兴趣。学好英语可以帮助学生更好地了解世界，了解许多学生未曾知道的文化，提高学生对不同地域的文化意识。环节三：PractiseLet'sact学生活动1）以小组为单位选择自己喜欢的方式表演对话。学生活动1）以小组为单位选择自己喜欢的方式表演对话。2）学生以班级为单位，进行接龙游戏。1)请学生以小组为单位表演对话。2)Let'splayachinegame.A:Doyoulike...?B:Yes,Ido./No,Idon't.活动意图本环节通过各种活动，让学生掌握，并达到根据不同情景中进行熟练运用。实现教学目标中的语言能力和学习能力目标。合作探究，能够大胆表达，让全体学生感受合作学习的成果。培养学生的语音交际能力和表演能力。环节四summary根据板书，对本节课所学主要内容进行总结，让学生脑中有一个最终的清醒认识。5、作业设计L基础作业：朗读单词，完成小练习册。.拓展作业：听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。.创新作业：制作字母liJj的卡片。9、板书设计Unit4Doyoulikecandy?Lesson23IiJjicecreamjuicejamDoyoulikefruit?Ilike...Whataboutyou?No,Idon't.Allright7、教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：审批教研组/备课组教研室校级课时教学设计课题Unit4Doyoulikecandy?Lesson24授课时间:授课时间:授课时间:课型：新授课时：1授课时间:课型：新授课时：1①语言能力：1）能听懂有关Doyoulike...Yes,Ido./No.ldon环节一:Warm一up/Revision环节一:Warm一up/RevisionLet'ssingasongDoyoulikegrapes?Let'sgame.(〃接水果〃游戏)2）能在真实情境中运用Doyoulike...Yes,Ido./No,ldon1t等所学语句进行交流。3）能够读懂Funstory的故事内容②文化意识：初步了解在西方到朋友家做客的礼仪，能在别人表达食物喜好时做出适当的反应。③思维品质：尊重他人的喜好，合理表达自己喜爱某种食物的感情，学会健康饮食，不暴饮暴食。④学习能力：1）通过听力练习，让学生复习巩固本单元所学习的食物单词。2）通过合作学习使学生掌握本课的故事对话，培养学生语言运用能力。2、学习重点难点：1）重点：能听懂，会说：Funstory的对话。2）难点：讲述Funstory的内容。3、教学准备：课件、录音磁带、教学挂图，有关的图片教师活动：.教师打开PPT教师活动：.教师打开PPT中的歌曲Doyoulikegrapes?请学生一起听，并跟唱。练习句型Doyoulike...Yes,Ido./NoJdon't.教师利用PPT出示的游戏,进行“接水果”游戏，帮助厨师接住从天而降的水果。T:Helpthecooktocatchthefruit.学生活动：.学生边听边跟唱。.学生玩“接水果”游戏，如果掉下来的单词是水果，做双手接住的动作；反之，双手放在胸前，躲避食物。活动意图：本环节课前播放歌曲，是为了渲染课堂学习氛围，同时起到为磨耳朵的作用。通过玩“接水果”游戏，巩固复习本单元所学的词汇。通过游戏，引出新课的教学内容，既复习巩固已学知识，又为本课内容作铺垫。环节二:Presentation1）教师讲故事。2）请学生听录音看图画，理解故事情节。3）学生读故事。4）学生分角色表演故事。教师活动：1）教师介绍图回的内容，并根据书上的提示讲故事。2）组织学生听录音看图画，加深对故事情节的理解。3）教师请学生打开书读故事，并在齐读的基础之上分角色朗读故事。4）教师将学生们分成鸭子一家和小猫咪一家，然后打擂台，看看到底是鸭子一家表演得出色，还是猫咪一家的接力赛更为出色。学生活动：1）学生认真听，理解故事意思。2）学生听录音看图画，加深对故事情节的理解。3）学生打开书读故事，全班分组，并在齐读的基础之上分角色朗读故事。4）学生们表演成鸭子一家和小猫咪一家，然后打擂台，看看到底是鸭子一家表演得出色，还是猫咪一家的接力赛更为出色。活动意图本环节旨在通过介绍和图片，引出故事的学习，设置情景对话，让学生身临其境，体会对话内容，巩固练习了重点内容，并了解外国人的表达方式。学生模仿录音朗读，让学生学到纯正的发音。听录音看图画，加深对故事情节的理解。在竞争中激发学生学习兴趣和竞争意识，帮助学生更有效的学习。环书二：Practise1）小组短剧表演Funstoryo2）创设到朋友家做客这一场景，进行会话表演。教师活动1）教师组织学生分组表演短剧“Funstoryo2）教师利用照片将虚拟的故事情书弓1入到生活中来，创设到朋友家做客这一场景，进行会话表演。学生活动1）学生分组分角色表演Funstoryo2）学生进行到朋友家做客这一场景会话表演。活动意图本坏节通过小组短剧表演，巩固复习Justspeak中的全部内容。利用照片将虚拟的故事情节引入到生活中来，创设到朋友家做客这一场景，让学生更熟练掌握重点单词和句子，并达到根据不同情景中进行熟练运用。实现教学目标中的语言能力和学习能力目标。坏书四summary根据板书，对本节课所学主要内容进行总结，让学生脑中有一个最终的清醒认识。5、作业设计.基础作业：朗读单词和课文，完成小练习册。.拓展作业：鼓励学生在生活中运用本单元所学内容，适时用英语与他人交流。.创新作业：假如你到朋友家做客，把你与朋友交流的对话写出来。10、板书设计Unit4Doyoulikecandy?Lesson24

Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike.../Idon'tlike...What/Howaboutyou?Hereyouare.7、教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：审批教研组/备课教研

室校级环节二：Presentation(1)借助课件中的图片向学生介绍今天的四个新朋友：apple、mango>banana>breado使用Ilike…・.和Idon'tlike……复习上学期学过的表达喜欢的句型。(2)找朋友游戏：利用四个水果头饰和四张水果单词卡片让学生配对，加以巩固四个新单词。(3)分别出示两组单词，让学生找出相同字母Aa和Bb,区别bigletter和smallletter,并注意发音和书写。4)Let'splay:Showme教师活动：教师活动：教师出示图片并介绍。T：It'sanapple.Ilikeapples.Doyoulikeapples?(逐一介绍)黑板上张贴四个水果单词，每组中抽两名学生佩戴水果头饰进行配对。.教师指出apple和mango,并问：Canyoufindthesameletter?并让学生在四线三格中写出字母Aa的大小写。用同样的方法学习字母Bb.Now,Isayyoudo.教师活动：教师出示图片并介绍。教师活动：教师出示图片并介绍。T：It'sanapple.Ilikeapples.Doyoulikeapples?(逐一介绍)黑板上张贴四个水果单词，每组中抽两名学生佩戴水果头饰进行配对。.教师指出apple和mango,并问：Canyoufindthesameletter?并让学生在四线三格中写出字母Aa的大小写。用同样的方法学习字母Bb.Now,Isayyoudo.学生活动：.学生使用句型Ilike…・.和Idon'tlike来回答。学习新单词apple>mango>banana、bread,跟读和书写单词，各种形式练习读单I可。.学生四人一组进行配对游戏，巩固所学新单词。.学生回答：字母Aa,并在四线三个中规范写出来。.根据老师指令，拿出相应的物品。活动意图本环节旨在通过师生对话，引出新句子和单词的学习，设置情景对话，巩固练习重点内容。学好英语可以帮助学生更好地了解世界，了解许多学生未曾知道的文化，提高学生对不同地域的文化意识。环节三：Practise完成Justspeak的学习：观看Justspeak录像，看看他们喜欢什么，不喜欢什么。反复练习对话，鼓励几组学生上台表演对话。教师活动播放Justtalk教师活动播放Justtalk视频，让学生运用句型说出Ilike・・・..和Idon'tlike学生活动观看视频并运用句型回答Ilike…..和Idon'tlike本环节通过各种活动，让学生掌握，并达到根据不同情景中进行熟练运用。实现教学目标中的语言能力和学习能力目标。环节四summary在课结束时，对同学们的课堂表现和情况进行总结评比，让学生充分体验成功的喜悦，进一步树立学好英语的自信。5、作业设计.基础作业：朗读和背诵单词，完成小练习册。.拓展作业：听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。.创新作业:做apple、mango>banana词卡,会用Ilike…..和Idon'tlike来表达板书设计Unit4Doyoulikecandy?Lesson19Ilike***...applemangobananabreadIdon'tlike7、教学反思与改进成功之处：不足之处:改进措施:审批教研组/备课组教研室校级课时教学设计Unit4Doyoulikecandy?Lesson20课题授课时间：课型：新授课时：11.、核心素养目标：①语言能力：1）能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Ddo能听、说、认读单词cake、candy、doughnut和hotdog。2）能用Ilike-Idon'tlike…表达和询问个人的喜好,并能在情境中运用。②文化意识：1）理解英语和汉语是两个不同的语系，在语言表达和礼节上的不同，通过学习英语，我们要吸取英语中值得学习的文化。2）懂得英语问候和汉语问候时伴随有肢体语的不同。③思维品质：激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的好品质在真实的语言运用中引导学生走入生活、热爱生活、学会生活。④学习能力：结合本课目标的语句、创编对话，培养学生自主学习精神和合作能力。2、学习重点难点：1）重点：听说读写cake、candydoughnut和hotdogo2）难点：在实际生活中运用“Ilike-Idon'tlike…”句型。3、教学准备：课件、录音磁带、教学挂图，有关的图片，水果4、学习活动设计：环节一：Warm一up/Revision1）边做动作边唱Ilikecake.进行热身。2）创设一个要去野餐的情境，让学生品尝教师手中为野餐准备的沙拉，复习学过的apple,mango,banana,bread.教师活动：1.教师活动：1.教师播放PPT,边做动作边唱Ilikecake.2.教师和几名学生共同围坐在一起，创设野餐的情景，并让学生品尝apple,mango,banana,bread等食物。学生活动：.学生边听边学唱边做动作。.学生边品尝边说出有关食物的单词，如:apple,mango,banana,bread.活动意图：通过唱歌、品尝食物等活动，刺激学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。环节二：Presentation.单词、句式教学.Playgames.教学字母Aa,Bb,Cc,Dd的书写。教师活动：学生活动：1）从Kate喜欢食物引导学生说出candy,1）学生体会candy在句式中的用法。在练习并让学生体会字母并让学生体会字母c在单词中的发音。并将并让学生体会字母c在单词中的发音。并将的过程中加入并让学生体会字母c在单词中的发音。并将candy带入Ilike…的句型进行练习。2）T:Ilikecake.ButIdon'tlikeit.教师将打乱顺序的蛋糕图片呈现给学生，让学生看看老师不喜欢的是什么。再拖动图片的位置，出现完整的蛋糕。学习cake,学生体会字母c在单词中的发音。通过替换练习，和朗朗上口的韵律练习句式Ilike…Idon'tlike，••和Whataboutyou?3）让学生拿出准备好的单词卡片，听指令举起正确的卡片，并说出卡片上的水果或字母。并教学字母Aa,Bb,Cc,Dd的书写。好。2）学生感知cake在Idon，tlike…句式中的用法。3）学生根据教师指令玩游戏。4）学生在四线三格中正确规范的书写字母Aa,Bb,Cc,Dd活动意图名词在Ilike…句式中的用法在本节课中是一个难点，通过一个和两个的水果的对比让学生感知可数名词和不可数名词在句式中的用法）环节三：PractiseOpenyourbooks.LetJslistenandreadRoleplay.两人一组角色扮演。教师活动.播放本课录音，让学生感知、理解对话内容。.Roleplay请学生们到讲台前表演课文对话。学生活动.学生感知、理解对话内容。然后听录音，要求学生跟读、模仿。.学生们到讲台前表演课文对话。活动意图在教学中，听录音为学生提供准确、地道的语言，模拟标准，跟读有助于培养学生的语感，模拟表演更能培养学生大胆表达和创新的能力。环节四summary根据板书，对本节课所学主要内容进行总结，让学生脑中有一个最终的清醒认识。5、作业设计.基础作业：朗读单词和课文，完成小练习册。.拓展作业：把本课chant,说给爸爸妈妈听。3,创新作业：制作一个调查表，调查你的同学对食物的喜好。6、板书设计Unit4Doyoulikecandy?Lesson20Ilike***cakecandyIdon'tlike...doughnuthotdogWhataboutyou?7、教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：审批教研组/备课组教研室校级课时教学设计课遂Unit4Doyoulikecandy?Lesson21授课时间：课型：新授课时：1核心素养目标：①语言能力：1）掌握单词：EeFfeggcoffeefruit.2）能听懂、会说Doyoulikefruit?Whataboutyou?Ilike・・・Idon，tlike-并能根据实际情况进行问答。②文化意识：理解英语和汉语是两个不同的语系，在语言表达和礼节上的不同，通过学习英语，我们要吸取英语中值得学习的文化，并予以己用。③思维品质：讲文明，有礼貌，尊重他人的兴趣爱好，培养团结协作的精神。④学习能力：1）注意力集中，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语2）能积极的心态参与课堂活动，保持英语学习兴趣。3）能掌握提问别人喜欢什么的句型。2、学习重点难点：1）掌握单词：EeFfeggcoffeefruit.2）能听懂、会说Doyoulikefruit?Whataboutyou?Ilike…Idon'tlike-并能根据实际情况进行问答。3、教学准备：课件、录音磁带、教学挂图，有关的图片4、学习活动设计：环节一：warmup热身.Freetalk.指导学生齐说第20课的chant。教师活动：.教师出示candy的图片，并说：Ilikecandy.Doyoulikecandy?.教师指导学生齐说第20课的chanto学生活动：1.学生回答：Ilikecandy./Idon'tlikecandy.2.学生们一块说出20课的chanto活动意图：本环节与学生运用句型Ilike…和Idon，tlike...进行自由交流，在起到巩固复习的作用同时引出句型Doyoulike...让全体学生在宽松愉悦的氛围中做好学习准备，同时为本课做好铺垫。设置情景对话，让学生身临其境的体会对话内容，巩固练习上节课重点内容。环节二：Presentation1）教师可以设置一个任务，让学生举办一个模拟的自助餐会，让学生分组布置自助餐桌。2）学习单词egg,coffee,fruit3）巩固生词，学习Doyoulike---?4）学生们开始自助餐活动，边活动边用英语交谈。5）学习Justspeak6）学认字母Ee,Ff教师活动：1）教师组织学生分组模拟的自助餐会并布置自助餐桌。2）当全部餐桌布置好了之