《泥娃娃》中班教案

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《泥娃娃》中班教案

《泥娃娃》中班教案1

活动目标：

1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达

对泥娃娃的喜爱。

2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。

3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。

活动准备：

泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

活动过程：

一、复习歌曲

1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用

身体动作来表现可爱的你娃娃呢?

2、幼儿一句一句创编。

师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可

以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演，老师整理

幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。

3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

二、集体学习《泥娃娃》律动

1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。

老师表演幼儿跟着一起学一学。

2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。

3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。

《泥娃娃》中班教案2

【设计意图】

沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。

通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命

的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风

沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较

陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，

通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保

意识。

【活动目标】

1.理解图意，大胆表达自己的想法。

2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。

【活动重点】了解树木能防沙，要爱护树木。

【活动难点】完整讲述图意。

【活动准备】

1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。

2.泥娃娃与树木做朋友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片

各一张。

【活动过程】

（一）用回忆引出故事

1.（说说泥娃娃的朋友）

2．师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗？

泥娃娃还有一个好朋友是树！小朋友知道为什么吗？

3．幼儿讲述自己的想法。

4．师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢？

5．幼儿说说自己的猜测。

（二）自主阅读图片，理解图意。

1．（幼儿观看相关图片。）

师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事？我们一起来看看

吧！

2．（交流自己的发现）

师：这个故事里有什么？发生了什么事情？

（三）幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。

1．（观察，讲述第一幅图片）

师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？

为什么？

（幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演）

2．（观察，讲述第二幅图片）

师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？

（幼儿回答后，师幼合作演一演。）

3．（观察，讲述第三幅图片）

师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化？你们想一想，为什么

说泥娃娃和树是好朋友呢？

师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树

朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为

大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越

大。

4．（观察，讲述第四幅图片）

师：城市发生了什么可怕的事？人们怎么了？为什么会有沙

尘暴？

（四）完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。

1．教师与幼儿合作，完整讲述图意。

2．师：怎样才能不让沙尘暴出现？

3．幼儿讲述。

4．教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。

活动延伸：

1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制____护小树的宣传牌。

2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。

【教学反思】

社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树

木，爱护优美环境的良好习惯。我设计了《小树与泥娃娃》这一

活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意

的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，创设了一

个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。为每一

个幼儿提供参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护树木的道

理，懂得树木对环境保护的重要性，激励幼儿热爱班级、热爱学

校、热爱祖国秀美河山的情感。

《泥娃娃》中班教案3

活动目标：

1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌

曲。

2、感受关心他人所带来的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的

表现能力。

活动准备：

自制泥娃娃一个，图谱

活动过程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么

做的吗？

3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

二、欣赏歌曲

1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

师：歌曲里唱了什么？

2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

三、学唱歌曲

1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。

师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？

2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。

师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃

吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她

的关爱。

3、再次演唱歌曲

4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到

最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

四、教师小结

师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢

各位小朋友。

活动反思：

本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教

学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可

能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了"1""X""真""假"

等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所

吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但

是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢

体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪

所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我

下次要注意的地方。

《泥娃娃》中班教案4

活动目标：

1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能，初步学习分泥

和连接的技能。

2、发展幼儿手部肌肉动作。

活动准备：

泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身

体的各部件（头、身体、胳膊、腿）。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

老师：小朋友喜欢玩娃娃家的游戏吗？今天，我们大家就来

做一个泥娃娃，娃娃是由哪几个部分组成的？

幼儿议论、回答后，老师总结：娃娃有一个圆圆的头，宽宽

的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。

2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。

老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两

块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小

的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本

领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。

出示已做好的各部分形象，示范连接：做好以后，将头、胳

膊、腿与身体连接在一起。连接的时候，要注意位置正确：头是

长在身体上部的，腿是长在身体下部的，胳膊是长在肩膀的两边

的。连接好以后，用牙签在面部画出眼睛、嘴巴，平放在泥工板

上。

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量

多少。

幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小

比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是胳膊与腿。

4、老师请幼儿评价，谁的娃娃最漂亮。

《泥娃娃》中班教案5

设计思路：

在《我是中国人》的主题中，孩子们对于民间艺术十分感兴

趣。特别是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的

形象深深吸引了。因此，在本次活动中借由“大阿福”的形象开

展本次活动。

在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法，对幼儿

来说有些困难，但纯粹的计算活动会很枯燥无味。如何让活动变

得更有趣、更吸引幼儿的注意力，以及解决当前急需的问题，所

以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动，在摆摆、写写

中锻炼、提高幼儿的计算能力。

活动目标：

1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨泥娃娃的特征，体验加法算式题在生活中的

运用。

活动准备：

泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板。

活动过程：

一、认识泥娃娃—了解大阿福的特征

关键提问：

1.为什么中国人都喜欢大阿福？

（大阿福造型很可爱，也有着美好的寓意，所以我们中国人

都很喜欢它。）

2.今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客？（出示6

个不同的娃娃）

3.这些大阿福都长什么样呀？有什么不同的地方？

小结：原来大阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的

大阿福头上有红点点，有的大阿福手里抱着东西，还有的带了手

环脚环等等。

二、泥娃娃表演—尝试用算式来表示队形

关键提问：

1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请

你们想想可以怎么分？你能想出几种方法？

引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清晰的

表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。（教师根据幼儿的

表述取出相对应的泥娃娃）

2.我们学着用算式的方法来表示，中间这个“+”表示什么

意思？旁边的“=”又表示什么意思呢？

小结：原来在等式中这个“+”表示“和”的意思，这个“=”

表示“总共，一共“的含义。

3、关键提问

1.谁还有其他的方法给大阿福排排队？

（幼儿二次操作）

2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。

三、幼儿操作——看图列式

关键提问：

1.师：现在请你们两个朋友合作，用不同的方法来给6个泥

娃娃排队型，并用算式的形式记录下来。

幼儿介绍自己的分类结果

2.幼儿介绍自己的分类结果，教师把预设的完整分类结果展

示出来。

小结：你们的算式有的是按照性别来分的，有的是按照有无

配饰，还有的是按照服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所

表达的意思都不同。

四、巩固提升

关键提问：你们很能干，泥娃娃非常喜欢和你们做朋友，想

和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用

不同的队形来表演。

《泥娃娃》中班教案6

设计意图：

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育

功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而

充满魅力。通过音乐《泥娃娃》欣赏启发小朋友分析、想象、思

考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听，

静静的听，欣赏音乐的价值。

活动目标：

1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。

2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的

音乐表现力。

3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

活动准备：

1.下载歌曲-泥娃娃MP3。

2.教具-泥娃娃。

活动过程：

一、导入

播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室。

二、展开

1.引导幼儿理解并学说歌词。

（1）出示泥娃娃。

提问：这是谁？它长什么样子？

教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎

么办呢？”

教师带领幼儿朗诵歌词。

（3）幼儿拍手完整朗诵歌词。

2.学唱歌曲。

（1）教师完整演唱歌曲。

（2）幼儿跟随教师清唱。

（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲。

3.师幼互动，学习并创编部分动作。

4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏。

5.幼儿完整表演。

（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清

楚完整。

（2）幼儿分组表演。

三、结束

引导幼儿体验帮助别人的快乐。

提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？

活动反思：

《泥娃娃》这首歌曲，在上的时候我觉得这首歌曲旋律优美，

歌词有趣易记，好多幼儿都曾听过这首歌，可是在教授歌曲时，

还是发现了虽然孩子们对歌曲是熟悉，但对歌词不是那么清楚。

唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”这

两句时，孩子们总是把顺序唱反了，有的先唱有的先唱“鼻子”，

有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的声音十分的混乱，于是我就请

小朋友面对面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在脸上

哪个部位，从而感知是按照从上往下唱的，有了这一个点拨，孩

子们就非常明确的唱准了。

不足：

歌曲里有个难点是“他没有亲爱的爸爸也没有妈妈”这一句，

由于是弱拍起，孩子们很难把握，总是把这一句的.第一个字“他”

唱在第一拍起的时候，反复练习几遍后，还是没能达