《美丽的花朵》教案

《美丽的花朵》教案

《美丽的花朵》教案1

引言：

春天到了，花朵们都要相继绽放了，大地又丰富起来了。通

过本次大班教案锻炼幼儿的变现力，锻炼幼儿的胆识，激发幼儿

积极努力表现自己。从小培养幼儿对生物的兴趣，培养幼儿勇于

探索研究的性格。

活动目标：

培养幼儿初步的艺术表现力和观察力，萌发幼儿热爱大自然

的美好情感，引导幼儿了解月季花、菊花的外形特征，鼓励幼儿

大胆用不同手法表现各种各样的花。

活动准备：

彩笔、作业纸，各种形状的彩纸、剪刀，胶水、橡皮泥若干，

活动前把秋天各种花的挂图张贴在教室内，供幼儿观赏，民间歌

曲《对花》的录音磁带。

活动过程：

一、组织幼儿猜月季花、菊花的谜语，说说自己见过的花朵

的样子。

二、观察挂图中各种各样的花，认识其外形特征，引导幼儿

掌握主要调整。

三、引导幼儿观察后进行趣味想象，这些花像什么？讨论不

同的花可以用哪些图形来表现。

四、请几名幼儿在示范纸上画出几种图形，教师添画成大小、

颜色、形状不同的花。

五、幼儿自选材料分组活动：绘画，橡皮泥制作，彩纸剪贴

等。引导幼儿自评、互评作品。

《美丽的花朵》教案2

活动目标：

1、了解花朵的外形特征。

2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。

3、初步体验表现与合作所带来的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操

作材料四个

3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

活动过程：

一、语言游戏，导入活动。

1、“眼睛小鸟”飞起来。

2、好朋友分享游戏。

二、播放课件，观察讲述。

看，这是哪里?花园里有什么?

向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有

一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?

小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就

成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么

呢?(展示花园背景板)

三、自主选择，创造表现。

(一)是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我

们有什么办法来帮它们呢?

(二)讲解示范。

1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给

绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)

2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛

根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作

的方法，幼儿集中学习)

3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱

纸搓成一个小圆球)

(三)幼儿操作。

1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备

了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。(播放背景音乐)

四、分享交流、体验情感。

1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看

看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么打扮它的?

2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀，花儿都开放

了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快

乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩

吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽!

活动评注：

目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位准确，符合

美术领域的发展要求，贴近小班幼儿实际。

创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够

尽快适应新环境，减少陌生焦虑，能够以积极的状态融入到活动

中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学

习。

这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下

个环节。

以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经

验，通过说说花朵的外形特征、颜色，巩固幼儿的认知经验，为

动手操作提供经验支持。

在这个环节，幼儿的情感表现欲越发增强，孩子们纷纷表示

要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。

显然，幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。

通过前面环节的观察、讲述，孩子们能够初步感受到花儿的

美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作

品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富

其想象力，激发创作的欲望。

这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让

幼儿尝试着探索螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干预。

考虑到幼儿整体水平的发展，教师再采取集中讲解，幼儿练习的

方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中

幼儿通过摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺

术活动积累经验和素材。

用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平时在玩橡

皮泥的时候已经掌握了搓的技能。巩固经验。当第一个孩子一是

掌握不了方法时，请另外一个小朋友帮忙，同伴之间就建立了互

学互帮的友好链。

动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固，也为孩子自主

选择，用适宜自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当

然也鼓励孩子有自己的想法，比如：江天爱小朋友在卷“螺旋形”

图案时，就采取了自己的方法，不是老师教的一手夹住一手绕卷

的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特

别自信、熟练。老师这时不要做过多要求，只需要发现的眼睛，

及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟

通交流。

分享评价环节考虑到时间因素，结束的有些仓促，但还是给

有创新的江天爱小朋友展示的机会，其他小朋友情不自禁地为她

鼓掌，得到了大家的赞赏。

结束环节，让小动物参与进来，无独有偶地满足了孩子之前

的愿望，当然，小动物永远是孩子们喜爱的好朋友，和好朋友一

起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体

验了成功后的快乐情趣。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能

够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分

自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及

同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作

品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显

提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按

照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位

置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小

班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图

片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励

孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主

学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再

给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，

环节紧凑，使目标达成度高。

《美丽的花朵》教案3

【主题活动总目标】

1、感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生长特

点。

2、通过观察、探究、动手操作的方式来探究花朵的秘密。

3、学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。

4、大胆表达对花朵的喜爱，萌发热爱大自然的情感。

活动一《花朵的秘密》

【活动目标】

1、知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和

香味。

2、学习观察、交流探索常见花朵的特点，在记录中发展动

手操作能力。

3、萌发对大自然的探究欲望，热爱大自然。

【活动准备】

物质准备：若干数量的玉兰花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及

图片。

经验准备：对常见花朵有简单的认识。

【活动过程】

一、观察认识常见的花儿，感受花儿的美。

1、看看各种美丽的花，说说它们的名字。

（1）迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开的花；

它向人们报告春天到来了，所以叫"迎春花"。

（2）桃花：粉红色的，先开花再长叶，有花蕾和花瓣。

（3）玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上

海的市花。

（4）蝴蝶花：颜色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴

蝶花。

2、请幼儿交流讨论，说说自己喜欢的花朵及原因。

二、教师发放花朵，幼儿动手操作，探索花儿的秘密。

1、教师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提前准备好的花

朵和记录表格，向幼儿提出要求：观察每一种花朵有几瓣花瓣，

哪种花朵有香味，哪一种没有。

2、幼儿合作观察花朵并记录观察结果，教师巡回指导。

3、幼儿分享观察结果，教师总结。

三、教师和幼儿玩"花儿找家"游戏。请幼儿帮助每一种花儿

找到自己的家。

《美丽的花朵》教案4

活动目标：

1.通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩

渐变的方法。

2.尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花

卉。

3.细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣

及创新意识。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养

成良好习惯。

活动准备：

花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色彩不一

样的图片

活动过程：

一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。

1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放

大欣赏。(挑选六张渐变色的花朵图片展示，并用1~6的数字给

每张图片做标记)

2.通过提问，引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。

教师提问：这里摆了了六朵花，它们的形状颜色各不相同，

我想请小朋友来告诉我你喜欢几号花？

学生回答：我喜欢x号花教师问：那你为什么喜欢这朵花

呢？是喜欢它的颜色还是形状呢？

学生答：……

二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐

变及画一朵大花的方法。

1.教师说：今天我也给大家带来了一位画家的作品，这位画

家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎

么画的，好不好？

学生答：好教师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位

小朋友告诉我，它的花瓣颜色是怎么样的？

学生答：它是红色的教师问：那这朵花只有红色吗？你仔细

看看是不是还有其他的颜色……学生答：它还有黄色跟橙色教

师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，

2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎

样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？

（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成

红色再变成橙色，）

3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。

教师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵

大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很

大呢？

学生：……教师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的

大大的，把图纸都画满

4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可

以让花瓣伸到画面外面去

三、教师示范教师拿出两幅图片作对比，比较单色花跟渐变

色花的不同。

教师：老师今天也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，

你们觉得哪一幅画比较好，并且要说说哪里又不同的……学

生：……通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变

色的大花

四、交待要求，幼儿创作今天我们也来学一学画家奥基弗，

画一朵自己喜欢的美丽的大花，请你选择自己喜欢的色彩去画一

朵自己喜欢的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么样的花？

花瓣是什么形状的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开始了。

五、展示作品，欣赏评价。

你最喜欢哪一幅作品？喜欢它的什么地方？

教学反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能

够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分

自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及

同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作

品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显

提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按

照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

《美丽的花朵》教案5

一教学目标：

1让幼儿大胆的运用色彩表现春天花朵的美丽；

2激发幼儿的创作激情；

3锻炼幼儿的手眼协调能力。

二教学准备：

教学幻灯片（漂亮的春天之美丽的花朵）

剪刀（多于幼儿人数）纸杯（多于幼儿人数）

水彩笔（6盒，每组两盒，十人一组）或者油画棒

三教学过程：

1通过PPT展示给听课老师教学名称领域目标；

同时口述教学名称领域目标。

2课前导入：

手指游戏（简短）

观看PPT（美丽的花朵），并作相应的阐述，激发幼儿创

作的兴趣。

过渡语：

看完春天的花朵，你们想不想和老师一起去做花朵呢？老

师今天带来了纸杯，剪刀，还有水彩笔。老师想和小朋友们一

起创作。我们一起去创作春天的花朵吧！

3教师示范操作：

看看老师的纸杯上面有几根粗粗的线条，上色的时候不能

把它覆盖了。

首先，老师要用水彩笔为纸杯涂上我喜欢的颜色，涂色的

时候不能把水杯上的黑线条覆盖了。

看，老师这里有一个涂好色的纸杯了，漂亮吗？

裁剪

老师将用剪刀沿着粗粗的线条剪，看老师是怎么剪的。首

先用着几根手指拿剪刀，打开嘴巴，在合上，粗线就被剪断了。

你们看到了吗？

④老师要变魔术了，当当当当……变成了漂亮的花朵。

4讲规则：

水彩笔的使用：轻轻的涂；一人手上一只水彩笔；可以和小

朋友互换颜色；不能画在小朋友身上。

剪刀的使用：涂好色后，举手告诉老师，老师给你发剪刀；

不能对着小朋友；一开一合的使用。

5请值日生和老师帮忙发纸杯水彩笔。

6幼儿操作：

给纸杯上色

裁剪

送剪刀

④送水彩笔

⑤交作品

四活动延伸：

和宝宝一起做环创，装饰我们的教室；体现主题《漂亮的春

天》。

《美丽的花朵》教案6

活动目标：

做到诚实、不说谎话、知错能改、拾金不昧，知道诚实是做

人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚实的行为，愿意做一

个诚实的孩子。

教学准备：

自制多媒体课件

活动过程：

一、歌曲导入

1、教师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗？那就和我一起来欣

赏一首歌曲吧！（课件播放：歌曲《好孩子要诚实》）你从这首

儿歌中，知道了什么？这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》（课

件出示：歌曲名《好孩子要诚实》）

2、今天，我们就一起去学习第10课《诚实的花朵》。（板

书课题）看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子？

二、学文明理

1、翻开书44页，仔细看图，说一说图上讲了一件什么事？

（课件逐幅出示书中44—45页图）指名说图意。讨论交流：小

亮为什么会紧张？

2、（课件出示：小亮可以这样做吗？这样做会有什么后果

呢？）讨论交流。

3、刚才大家都说的很好，认为小亮这样做是不对的，说明

小亮不诚实，谎言最终是骗不了人的，只会自己害自己。为了帮

助小亮，大嘴鸟给小亮讲了一个故事，让我们一起来听听这个故

事吧！（课件播放：故事《手捧空花盆的孩子》）

4、（课件出示：讨论：1、煮熟的种子能种出花来吗？2、

老国王为什么选手捧空花盆的孩子当接班人？）学生讨论交流。

（师相机板书：实事求是诚实）

5、让我们也来帮帮小亮吧！说一说你知道的有关诚实的故

事。（指名生讲《狼来了》、《诚实的孩子》故事）讲完后让学

生说一说从这故事中知道了什么。（师相机板书：不说谎话勇于

认错）

6、听了这些故事，小亮是怎样做的呢？（课件出示：书47

页图。）先说一说，再演一演。

7、师生表演。

8、请你们评一评小亮是不是一个诚实的孩子？对，小亮知

错能改是诚实的孩子，所以老师要奖给他一朵诚实的小花。

三、情境表演

1、师：遇到下列情况怎样做才是诚实的表现，小组里演一

演。（课件出示：1、东东把同学的文具盒弄坏了；2、小红上街

时，看见前面的叔叔掉了100元钱。）

2、汇报表演。

3、师：观看了刚才的表演，你能说一说自己的感受吗？（教

师相机板书：拾金不昧）

4、师：同学们说的真好！诚实就是要不说谎话，实事求是，

知错能改，拾金不昧┄┄诚实就象一朵美丽的花朵，只有诚实的

人才能拥有它。老师特意准备了许多诚实的小花，准备送给我们

班上诚实的孩子。现在我们就来个现场采访。看看我们班上哪些

同学是个诚实的孩子，说一说他们诚实的事例。

四、现场采访

1、（课件出示：现场采访：我们班上哪些同学是个诚实的

孩子，说一说他们诚实的事例。）指名学生当小记者进行现场采

访。

2、师：听了大家的讲述，老师真为我们班有这么多诚实的

孩子而骄傲。现在让我把这些诚实的小花奖给他们，希望你们继

续做诚实的好孩子。

五、总结升华

《美丽的花朵》教案7

活动目标：

1、学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

2、初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大

胆地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

活动准备：

16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，

印画成品一幅

活动重点难点：

活动重点：

学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

活动难点：

初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

活动过程：

一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。

师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗？

师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？

师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？

二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步

感知冷暖色。

师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？哪里很美丽？（幼

儿自由发言）

1、感知暖色调。

师：这朵花的花瓣是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什

么感觉？这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是

暖色调？

教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色

我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的？

2、感知冷色调。

师：旁边这朵花是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么

感觉？这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷

色调？

教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色

我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的？

三、引导幼儿探索纸团印画。（2朵花）

1、出示纸片，认识纸团印画。

师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什

么？它能变成什么？

师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!（教

师搓球）

师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵

的？

教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方

法我们叫它纸团印画。

2、示范讲解用纸团印画的方法。

师：（教师先从箩筐里取一个小纸片）我们从篮子里拿出一

张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝

色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形

成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸

团印另外一种颜色。

师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选

择另外一种同色调的颜色印花。

师：（邀请一名幼儿）你想选择什么颜色？她选的颜色对吗？

什么色调？是和蓝色一样的冷色调吗？

教师小结：她印的好看吗？

四、幼儿集体操作，教师巡回指导。

师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花

瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好

看的造型。现在请你们找位子开始创作吧！

五、欣赏、评价幼儿作品

师：你们觉得哪朵花最好看？为什么？

师：请小朋友来介绍一下你的作品。（教师适时引导：你用

的是什么色调？你怎么给花瓣进行装饰的？等等）

活动延伸：

我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗？

活动反思：

本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部

分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非

常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动

过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有

用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求

时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥

里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，

样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富

装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的

时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种

美的感觉，这样活动就更加完美。

《美丽的花朵》教案8

活动目标：

1.通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色

彩渐变的方法。

2.尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花

卉。

3.细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。

活动准备：

花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色彩不一

样的图片活动过程：

一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。

1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放

大欣赏。(挑选六张渐变色的花朵图片展示，并用1~6的数字给

每张图片做标记)2.通过提问，引导幼儿从造型和色彩等方面进

行观察。

教师提问：这里摆了了六朵花，它们的形状颜色各不相同，

我想请小朋友来告诉我你喜欢几号花？

学生回答：我喜欢__号花教师问：那你为什么喜欢这朵花

呢？是喜欢它的颜色还是形状呢？

学生答：……

二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐

变及画一朵大花的方法。

1.教师说：今天我也给大家带来了一位画家的作品，这位画

家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎

么画的，好不好？

学生答：好教师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位

小朋友告诉我，它的花瓣颜色是怎么样的？

学生答：它是红色的教师问：那这朵花只有红色吗？你仔细

看看是不是还有其他的颜色……学生答：它还有黄色跟橙色教

师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，2.提问：你看了她

画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？为什么你

会感觉它画的花很大呢？

（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成

红色再变成橙色，）3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼

儿对比讨论。

教师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵

大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很

大呢？

学生：……教师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的

大大的，把图纸都画满4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空

白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去

三、教师示范教师拿出两幅图片作对比，比较单色花跟渐变

色花的不同。

教师：老师今天也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，

你们觉得哪一幅画比较好，并且要说说哪里又不同的……学

生：……通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变

色的大花

四、交待要求

幼儿创作今天我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜欢

的美丽的大花，请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大

大的花可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么形状

的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开始了。

五、展示作品，欣赏评价。

你最喜欢哪一幅作品？喜欢它的什么地方？

《美丽的花朵》教案9

教学目标：

知识与技能：

1、运用FLASH绘画工具的椭圆、及颜料桶工具画出单个花

瓣；

2、运用变形--复制并应用变形复制花瓣。

过程与方法：

1、培养学生的动手能力，提高审美情趣。

2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力；

情感态度价值观：

激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生保护环境的意识；

培养学生互相协作的精神。

教学重点：变形--复制并应用变形的运用

教学方法：任务驱动法、小组合作法、自主探究法

教学准备：课件、学生操作需要的图片及素材

教学流程：

一、创设情境，引入课题

教师引导：同学们，现在是什么季节？（春天）

师：谁能用优美的语言描绘一下春天的景色？（找两个同学

说）（A：春天来了，小草绿了，树木发芽了，大地穿上了绿衣

裳。B：花园里的花开了，五颜六色的，美丽极了。）

师：春天的景色真美，咱们一块儿去找春天好吗？（好）

生：欣赏FLASH歌曲《春天在哪里》。

师：非常好看的FLASH动画，同学们，看完之后你们有什么

感想？

生A：我想到野外郊游，去欣赏美丽的春天。

生B：我想到花园里去闻闻花香。

生C：我想把春天那些美丽的花朵画下来。

(全体同学：老师我也想画春天的花朵。我也想、我也想……)

师：好，今天我们就来学习FLASH绘画-----鲜艳美丽的花

朵。（板书）

二、范例欣赏，复习旧知学习新知

师：下面老师请同学们欣赏一下老师画的花朵。（欣赏）漂

亮吗？（漂亮）这就是我们今天要学习的内容。同学们仔细观察

一下这幅画，边看边想：

（1）花朵是由什么组成的？（花瓣）

（2）那么有几个花瓣呢？

（3）这幅画用到了你们哪些以前学过的知识？（花瓣的画

法用到到了我们以前学过的椭圆工具、颜色填充工具）。

师：同学说得都非常好，既然我们用到了我们学过的椭圆工

具、颜色填充工具，那么花瓣的画法，同学们应该会吧。（会）

师：下面同学们就打开FLASH软件，在FLASH舞台上画一个

花瓣。（教学思路：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。）（同

学们这时只画一个纯色画瓣。）

师：好了，同学们画得都非常好，那么你们发现没有，你们

的花瓣全是单色的，怎么让花瓣变成由两种颜色组成的呢，下面

就请同学们看老师是怎么做的。

师：打开混色器，在填充样式一栏里选择线型，我们把第一

种颜色设置成红色，第二种颜色设置成黄色。然后选择颜料桶工

具进行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。这

时同学们会发现，我们所画的椭圆有一个黑色的边框，我们现在

不需要这个边框，所以把它删除。好，下面请同学们把花瓣的颜

色进行填充。

生：上机操作。

师：现在花瓣画好了，我们怎样让它成为一朵漂亮的小花呢，

下面请同学继续跟我学。选择任意变形工具，选中花瓣，将中心

点移到下面，然后选择窗口里面的变形，在旋转一栏里输入45

度，然后点击复制并应用变形按钮，直到形成花朵。同学们是不

是等不急了，要上机试试呢。（是）

师：好，现在就请同学们上机完成花朵的制作过程。

师：同学们真了不起，画出了这么漂亮的花。有谁数一数你

们画的这朵花一共有几个花瓣呢？（8个）那么我想让所画的花

朵花瓣更多或减少怎么办呢？有谁知道？

生：要想减少，擦掉两个。

师：如果擦掉还好看吗？（不好看）那么怎么办呢？下面老

师再教你们一个方法，就是复制并应用变形时输入的度数变大或

缩小就可以了。教师上机演示。

三、自由创作，合作探究

1、学生自由创作、探究

师：同学们学得很认真，也清楚了制作方法。下面就请同学

们画一幅最漂亮的花朵，送给你最喜欢的人。

2、激励学生合作学习

师：在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可

以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提

提建议，帮帮别人。（操作过程中边指导边讲解）

3、提交作品

师：现在大家已经基本完成了，下面我要问问大家，你想把

你画的花送给谁？（生：送给妈妈，因为妈妈辛苦。生：我想送

给ＸＸ，因为他经常帮助同学。生：我想送给老师，因为老师像

妈妈一样关心爱护我们。生：我想送给ＸＸ，因为他爱护环境，

从来不摘花，不踏草坪。）

（教学思路：实现学习主体学习过程的互动）

师：同学们说得非常好，我们也把美丽的花朵送给我们的听

课的老师们，祝他们开心快乐。

四、总结

师：同学们，今天大家任务完成得都很出色，老师也把这些

花朵送给你们，我相信同学们在今后的学习中会更好。

（教学思路：鼓励学生，肯定学生的优点。）

板书设计：

活动3鲜艳美丽的花朵

１、制作花瓣。

２、复制并应用变形，制作花朵。

《美丽的花朵》教案10

活动目标：

1.运用拓印添画的方法大胆设计花朵。

2.尝试为作品添加合适的背景，使作品完整

活动准备：

颜料、毛笔、蔬菜印章、画纸、棉签。

活动过程：

一、“猜一猜”导入激趣。

1.教师出示各种蔬菜，请幼儿猜猜蔬菜的名称。

师：今天老师请来了很多蔬菜宝宝，你们猜猜都是什么蔬

菜？

小结过渡：小朋友真棒，把这些蔬菜宝宝都猜出来了。蔬菜

宝宝要和大家一起画画，看看它们是怎样画的？

二、教师示范蔬菜拓印添花示范。

指导语：请宝宝请出蔬菜朋友——水粉颜料，好朋友见面抱

一抱（蘸颜料），咦，看蔬菜宝宝的身上蘸上了颜料，让有颜料

的这一面到画纸上按一下，按住不要动，把手拿开，看，画纸上

留下了蔬菜宝宝的影子。让我用同样的方法再来一次。这一次我

想换一种蔬菜。瞧，用蔬菜宝宝的画的画完成了。接着让用棉签

在这些影子上添画线条，可以画波浪线，可以画直线，可以画螺

旋线……,原来的影子变成了什么？（花）这些花还缺点什么？

（叶子）我用绿色的颜料添画叶子和茎。小朋友赶紧让你的蔬菜

宝宝去画画吧。

三、幼儿自由拓印添画。

播放各种花的PPT

四、二次示范。

师：小朋友的花都画好了，有的是……有的……，你们想把

这么漂亮的花放在什么地方？（幼儿自由回答：种到花盆里，插

到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教师根据幼儿的回答示范几种

背景。

幼儿二次创作。

指导语：除了老师示范的几种方法，小朋友还可以根据自己

的想法给你的画设计背景，背景可以是简单的线条，也可以是你

喜欢的东西（玩具、食物随便什么）都可以。

五、结束部分谈谈你设计的背景。

蔬菜宝宝真厉害，能印出漂亮的花朵，红的玫瑰、黄的月季，

紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨给妈妈、种一盘月季给

爷爷、香香的玫瑰给老师。

《美丽的花朵》教案11

教学目标：

1、知道花朵的结构，颜色的变化。

2、掌握画砂纸画的技法，能用不同的力度和色彩表现画面

的主次层次。

3、感受画砂纸画的乐趣。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，

能大胆表述自己的想法。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。

活动过程：

一、出示各种花图片，讨论引出课题：

——大自然里有许多漂亮的花，今天老师都给这些漂亮的花

拍了照片,带来给小朋友看。

——小朋友你们喜欢那一朵花，都可以说说花的颜色和形状

吗？

小结：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣颜色都不同（如：从

花心深深的红慢慢就变白了）

二、教师讲解示范：

1、出示白纸和砂纸，让幼儿观察砂纸的特点，大胆讲述砂

纸和白纸的不同之处。

（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小

沙砾、对油画棒的着色力较好。）

2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手

背的方法感受力度的轻重。

（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分

时要用力，象手指重重的按在手背上。）

3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。

（1）用白色蜡笔画出花的外形。

（2）试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。

(花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白)

三、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励能力弱的幼儿大胆作画。

四、作品展览，幼儿互评。

从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情

况。

活动反思：

花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环

境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身________

于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人

们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形

象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就

是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对

自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手

段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生

学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大

胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还

有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图

案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这

个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。

总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多

研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。

《美丽的花朵》教案12

活动名称：

我的防火小能手

活动目标：

1、在生活当中有一定的安全意识和自我保护能力。

2、认识消防点化119，知道基本的安全防火知识。

3、学习自救的方法，体验逃生的过程。

活动准备：

关于安全防火教育的彩色挂图一组（厨房、放鞭炮、灭火器

等场景）

活动过程：

一、出示豆豆放烟花挂图，激发幼儿的兴趣，导出活动主题。

1、教师通过语言引导，并播放挂图。

师：过年的时候有一个叫豆豆的小朋友看到天空中漂亮的烟

花爆竹，他也想放烟花爆竹，你们猜猜豆豆这样放烟花爆竹会发

生什么？

2、观看完后让幼儿回答，根据回答进行小结。

师：你们看豆豆这样做多危险啊，不小心就会点燃整间房子，

小朋友们可不能想顽皮的豆豆那样。在放烟花的时候一定不能在

室内进行，也一定不能对着自己、别人或易燃物品。

二、组织幼儿讨论火灾的原因及预防火灾的方法。

1、幼儿简单讨论可以导致火灾的原因，教师总结。

在生活中还有很多原因可以能导致火灾，如小孩玩火，乱丢

烟头，在禁放区燃放烟花，用明火照明寻找物品、地震、打雷、

乱啦乱接电线等。

2、引导幼儿说出预防火灾的方法。

（1）预防火灾，小朋友们必能随便玩火。

（2）蚊香不能靠近容易着火的物品。

（3）不能随便燃放烟花爆竹。

（4）小朋友不能玩未熄灭的烟头，件了灭熄灭的烟头应及

时踩灭。

三、组织幼儿讨论应对火灾的方法。

1、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

师：如果发生火灾，我们应该怎么养做才能保护自己？

（1）室外着火门已发烫的情况下，千万不要开门，并用毛

巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看

到火苗，赶快离开。

（2）遇到火灾不可乘坐电梯、要向安全出口方向逃生。

（3）如果有灭火器，可以使用灭火器进行简单的灭火。

（4）在火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻，进行撤离。

（5）遇到火灾要报警，报警点化119。

2、进行"安全防火自救"的游戏，培养幼儿遇火不惧怕，不

慌张，提高幼儿防火自救的能力。

（1）教师发出火警信号。

师：小朋友们可真厉害。个个都是防火小能手，长大一定能

当消防员，咦？听！什么声音？呀，不好了，火警警报响起来了，

肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。

（2）组织幼儿安全撤离。

提示幼儿逃生的时候要保存镇静，辨明方向，用湿毛巾捂住

口鼻，尽量底姿爬行，沿疏散标志指示方向逃生，不要乘坐普通

电梯。

（3）学习防火小儿歌，幼儿拍手唱诵。

小朋友，不要玩火，不让父母吃苦果。

不乱动用火和电，自我保护是关键。

火警电话"119"，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头临地。

防火逃生要记清，老师家长都放心。

四、请幼儿分享感受，在分享中结束活动

活动延伸：

回到家与爸爸妈妈分享防火小常识，和爸爸妈妈一起排除家

里火灾的安全隐患。

《美丽的花朵》教案13

活动目标：

１、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的'特征的

了解。

２、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

３、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

５、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

１、活动前组织幼儿观察过各种各样的花

２、草地背景图一幅

３、《蜜蜂做工》等磁带

４、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

５、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

活动过程：

一、创设情景，引起兴趣。

１、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

２、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）

二、回忆经验，复习表述。

１、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到

了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

２、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，

你看到了哪些花？（幼儿讨论）

３、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师

还给他们照了相呢。

４、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）

５、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）

６、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色

的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花

像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，

可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）

三、自主选择，创造表现。

（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我

们有什么办法来帮它们呢？

请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好

吗？

（二）介绍材料与操作要求。

１、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

２、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

３、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材

料都去试一试。

（三）幼儿操作，老师观察指导

四、鼓励交流、体验情感

师：

１、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和

小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？

２、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能

够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分

自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及

同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作

品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显

提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按

照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

《美丽的花朵》教案14

【活动延伸】

将幼儿带到美工区，尝试制作花朵的标本。

活动二《我的花朵最漂亮