《美好的夜》教案

《美好的夜》教案

教学目标

1、对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感

受。

2、能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝贝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲

伴奏。

3、能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演

《闪烁的小星》。

4、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰恰》。

教学重点难点：

1、听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。

2、能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

教学时间：

2课时

教学过程

第一课时

一、学生听音乐进教室

1、师生问好！

2、师弹琴生按节奏拍手。

二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？

生回答。

2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

3、听范唱（可以边听边拍手）

4、跟师按节奏念歌词。

5、跟师的琴轻声唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

三、聆听《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

1、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？

你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？生问答。

2、师：老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我

们一起来欣赏欣赏好吗？欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

A、欣赏《摇篮曲》

请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。

师：这个小宝宝在干什么？

生：在睡着。

师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏两首歌

曲。师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定

听过，我们一起来欣赏。

B、欣赏《小宝宝睡着了》

师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。

生欣赏《小宝宝睡着了》

听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔

地拍节拍。让学生体会静静的夜。

听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻

触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。动作要轻柔合

拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

四、教学小结。

第二课时

一、音乐游戏——体验音的强弱

1．听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。

2．游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？

学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型。

二、创编节奏——探索感知音的强弱

1．出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。

2．出示一条二四拍的星星图式。

师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？

三、体验音乐形象

１、播放乐曲《星光恰恰恰》《摇篮曲》。

要求：听到强烈的'、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、抒情的音乐时坐

着用动作表现。

2、你觉得听完这两首音乐有何感受？学生说出感受。

3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板

上。

4、引导学生用不同的方式与星星问好。

四、歌曲教学

1、初听歌曲整体感知。

师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空

放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢！

学生看图谱，初听歌曲，整体感知。

2、用LA哼唱旋律。

3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。

4、分组合作学习，探索身边的事物为歌曲伴奏。四人小组探索，表现歌曲的

强弱。

5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。

6、创编故事，用不同的方式表现歌曲。

静静的夜空小星星们排着队伍出来了

小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。这时

夜空里的小星星啊开始了它们—要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。

五、请小朋友用自己喜欢