《制作幻灯片母版》教学设计

《制作幻灯片母版》教学设计教材分析本节课选自宁夏教育厅教研室编著的信息技术九年级上册第五单元。从本课教材的地位和作用来看，《制作幻灯片母版》是学生在学习了获取和加工多媒体素材基础知识后的学习，是制作多媒体作品的基础阶段，对幻灯片制作起到规划和熟悉的作用。对学生以后学习多媒体作品制作奠定了基础，并且能够培养学生进行整体设计的思想和方法。因此《制作幻灯片母版》的学习具有重要的意义和价值。学情分析由于九年级的学生已经学习电子报刊作品的制作，对版面规划有一定基础，有利于《制作幻灯片母版》的学习。但在日常生活和学习中，学生对于整体设计、分步实施解决问题的思想还比较陌生。考虑到学生已经具备了一定的思考、探索和操作能力，因此在教学中设计了合作、探究和实践等教学活动，提高学生对母版设计的认识和理解。教学目标：经过了解掌握母版制作与设计的方法；培养学生版面设计、制作母版的思想和方法，学会利用信息、分析信息的能力；1.知识与技能(1)了解母版的作用和母版制作的一般过程。

(2)掌握母版制作包含哪些内容。2.过程与方法(1)学会通过设置背景、文本框、页眉页脚等达到制作母版知识技能创作幻灯片作品的方法。(2)以“宁夏风光”为主线，选用合适的背景、颜色搭配的知识技能完成作品。3.情感态度与价值观(1)培养他们对日常生活的观察及思维，提高学生文明素养。

(2)培养他们主动学习、积极探究的兴趣与能力。增强学生的合作、探索精神，体验成功的快乐和版面创意的美感。4.行为与创新(1)发现生活中的问题，合理利用现有资源(2)能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。教学重难点：教学重点：掌握母版的概念，学会母版的制作与设计；教学难点：根据需要设计和制作母版。教法学法通过情境设置、合作讨论学习、案例分析、完成任务和评价反馈等教学方法，让学生理解设计母版的每一个具体步骤的意义；让学生通过观察分析、小组合作学习、探究学习、实践操作来培养学生的自主学习能力、实践能力和创新意识。教学过程环节教师学生意图创设情境、激发兴趣展示视频：“宁夏风光”，让学生欣赏自己熟悉的宁夏风景名胜。让学生观看“我的家乡——宁夏风光”幻灯片。然后提问：“宁夏风光幻灯片各张有什么共同特点，有什么相同的地方，有什么不同的地方？”欣赏“宁夏风光”视频，熟悉宁夏风光。学生观看幻灯片，并思考回答提出的问题。激发学生热爱家乡以及学习制作幻灯片的兴趣和热情。引入实例、初步体验在上节课介绍“宁夏风光”多媒体作品的结构图时，学生已经对“宁夏风光”版面设计有所了解。在制作之前先要进行规划设计。其实不光是信息作品制作前需要进行规划设计，生活中，我们在做很多事情前都需要进行规划与设计。如同学在办板报之前也需要进行规划与设计。课件展示母版的概念内容。与教师一起回顾“宁夏风光”多媒体作品的结构图，感受在日常生活中制作版报过程的重要,认识幻灯片母版的概念。让学生体会到通过整体设计的角度来解决问题的方法和习惯。通过分析看出，在幻灯片创建之前进行设计是非常重要也是非常有必要的。通过完成“做一做”带领同学们一起学习制作幻灯片母版的一般过程：包括定义母版的文本格式、插入页眉页脚、背景图片设置、母版的命名。与教师一起学习体会幻灯片母版的创建过程。幻灯片母版的规划与设计同样很重要，对今后幻灯片的制作起到了非常重要的作用。合作学习、探索新知教师介绍进入母版的步骤。任务驱动一：完成“宁夏风光”演示文稿母版制作之一：文本格式的定义。思考并回答下面问题：（1）word中如何定义文本格式？（2）文本格式设置主要包括哪些方面？小组进行合作讨论。回顾Word中文本格式的定义方法，举一反三，完成“宁夏风光”演示文稿母版的创造第一步。通过小组合作完成学习任务。采用小组合作的学习方式，让学生通过合作学习分析出母版制作过程中各个格式的定义方法。有意识地培养学生的全作学习精神、信息分析能力、信息处理能力和信息创新能力。类比分析、探究学习问题1（小组代表回答）。教师点评及引导学习：设计母版前，我们必须明确我们设计母版的目的是什么，根据制作的幻灯片目的，确定母版的风格；问题2（小组代表回答）。教师点评及引导学习：母版制作过程都有什么内容。；问题3（小组代表回答）。教师点评及引导学习：学生通过分析展示现有的幻灯片，会得出幻灯片风格特点，教师带领学生继续分析幻灯片的结构，明确幻灯片母版的设计包含哪些内容。完成后学生小组代表介绍本小组的完成情况；学习并体会；与教师一起分析幻灯片母版的制作过程，学习母版的制作注意事项。根据前面的学习任务，结合教师的讲解，明确幻灯片母版的一般制作过程。明白母版制作的意义及重要性。强化训练（一）轻松学

1、制作个性母版

教师介绍：幻灯片母版的演示文稿有三种类型：幻灯片母版、讲义母版、备注母版。今天我就来学习其中的“幻灯片母版”。

（1）教师演示操作步骤（提醒学生注意观察老师的每一步操作过程）

①启动PowerPoint2010；

②单击“新建文件”按钮；

③单击菜单栏“视图”—“母版”—单击“幻灯片母版”命令；

④在页面上单击右键，选择“背景”命令；

⑤单击“填充效果”命令；

⑥选择“图片”选项；

⑦选择事先准备好的背景图片。

（2）学生练习，根据提供的素材制作一张幻灯片母版（小组合作完成），教师巡视指导。

（3）指名学生演示、学生评价。

2、添加标题母版

（1）教师步骤演示，提醒学生观察每一步的操作流程。

（2）出示“读一读”，进一步了解母版的作用，背景只需要在母版里更改，所有的幻灯片的该项内容也就随之改变。

（3）学生操作体验母版的作用。

3、编辑母版

教师：编辑幻灯片母版的操作与编辑幻灯片的方法相同。

4、保存母版

（1）教师：母版编辑完成后，单击“关闭母版视图”按钮，返回到幻灯片编辑视图，就可以使用幻灯片母版设置的内容。

①单击“保存”按钮；

②选择保存类型*potx设计模板类型；

③输入文件名

④单击“保存”按钮。

（2）学生练习保存制作的幻灯片的母版，培养学生养成保存作品的习惯，同时注意保存的路径和文件名。根据课本上的“做一做”，要求学生自主学习幻灯片母版的制作过程，选择自己喜欢的一个主题进行设计。设计时学生可以根据主题选择自己认为合适的背景、字体、页眉页脚，选择主题风格色调，并进行合理的版面布局，规划出自己喜欢的母版布局规划。点评推荐作品并举手表决最具代表性作品。为了让学生对母版设计有一个整体的系统的认识过程，培养学生通过对母版整体规划从而解决制作幻灯片的思想和方法。通过学习成果的分析、评价，达到完善认知结构、实现教学目标的。围绕主题、母版设置是否合理，内容是否充实？版面布局是否合理、美观，有特色？（引导学生学会评价）自主练习、巩固提升（二）快乐做

1、出示任务要求：根据提供的素材，以小组为单位选择一个主题制作幻灯片作品，运用幻灯片母版制作，有标题、背景、图片、文字等，4张以上，并以自己的名字命令保存作品在桌面上，并上交作品。

2、展示作品，进行评价。

3、设置幻灯片的放映方式。（分两种：鼠标单击和自动播放）自主学习引导学生正确的、规范的来进行母版的制作。互评自评、查漏补缺小组推选制作优良的幻灯片母版进行交流展示。各组互评通过小组互评，达到推优的作用课堂小结带领学生巩固母版制作的整个过程及注意问题布置作业根据自己感兴趣的主题，制作份母版教学反思本节课学生的配合很默契，在学生完成基本任务（任务一和任务二）时，大部分同学都能够迅速完成老师的要求，只有个别同学还存在一定的懒惰性，要求其他同学代他操作，因老师学生之间的互助效果没有得到发