工作心路历程(优选十八篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——工作心路历程(优选十八篇)工作心路历程范文(篇一)

九年了，弹指一挥间。

流走的是时光，流不走的是心情。

成长似乎是每个人嘴边常挂的话题，而我，也不例外。

生命的转轮静静地转动着，我，手握一杯清茗，凭窗而立，任灵魂肆意的在心间游走起舞，听心音袅袅————

时光的指针指向纯真的童年时代。

一个女孩从丫丫学语到挂上红领巾，一步一个脚印，显得稚嫩，但又那么顽强执着。每天，她都会在课上认真听讲，不懂就向老师请教。她，喜欢看书；喜欢冒险。天真单纯的心，不带任何杂质，如一股清泉。读书，学习文化以及其他，只由于她热爱学习，觉得学习是一件开心的事。

每天，她都会与同学交流，对他们保持微笑。她，像其他的少女一样，会由于有人不理睬她而忧伤，也会由于别人的一句称赞而眉飞色舞。真诚直爽，让她的生命中多了大量好朋友，也多了大量色调。所以她是开心的，人情的温馨一直让她感动不已。

每天，她都会和父母谈心，也像同龄人那样，喜欢向父母撒娇。她甚至觉得自己是天底下最幸福的小孩，自己的爸爸妈妈是天底下最宏伟的，他们所说所做的一切都是对的。在父母的关心目光中，她开始懂得爱与宽容。

这就是少年时期的我：天真，单纯。

生命的转轮继续转动着————

中学的生活之门开启了，女孩渐渐长大，进入人生中的花季雨季。

女孩的心中开始有烦扰，不解，有时还会与父母起争执，对于生活也开始用怀疑的眼光来对待。

女孩变的多愁善感，开始喜欢用日记来记录自己当时的心情。

中学时期的我，有过彷徨，有过迷惘，但又对人生充满期待。

这一段人生经历让我发觉：其实每个人都宛如一块白色板。老师给了你线条，框框，让你可以自由发挥而不越界；好朋友给了你色调，让你觉得人生很开心；而父母决定了你这张纸的大小。

工作心路历程范文(篇二)

小学四年光*，仿佛眨眼而过。

一年级，面对新的老师和同学，不习惯和畏惧是自然的，由于畏惧，也使我的学习之路变得险峻艰难。我从小胆子很小，再加上新的老师明显严肃多了，不像幼儿园老师那么温柔，这样的情形，使我变得更加简单畏惧，畏惧去上学，畏惧被老师批评，现在想想好心*。

二年级了，我的胆子也渐渐变大了，变得更加活泼，开始努力战胜内心对老师的畏惧，并大胆地去回复老师的问题。这一年，我有了好朋友，学习成绩也稳定在班级前列，开始尝到了学习的甜头，这也是我为什么把二年级的学习生活归纳为“甜〞的原因。

第三年，语文、数学老师都换了新的，增加了英语和科学这两门科目，随之老师也变多了。我仿佛又回到了一年级的畏惧之中，畏惧新的学科学不好，但后来随着老师的循循善诱，通过自己努力学习，我的自信心又回来了。这一年我明白了一点，学习没有不*苦的。

第四年，也就是现在读的这一年，即马上要终止的四年级。进入四年级，语、数、科三门科目老师又换新的了，但我已经习惯并不再畏惧，我已经能大胆地去面对新的事物。这一年学习的知识的难度、深度和广度都变了，这是我心理上和学习上新的挑战，好像海水，苦*中有点咸咸的味道。

在我的眼里，童年的时光是美好而又短暂的。我希望时间能走慢一点，让我渐渐品尝生活的各种滋味，让我童年的梦想能够实现

工作心路历程范文(篇三)

“平声哀而安，上声厉而举，去声清而远，入声直而促。〞

我一直很喜欢依照平仄的规律来读诗——平长仄短，却总有雾里看花的感受。这是为什么呢？莫名。

知道《静夜思》的“思〞读第四声，缘于暑假中和徐健顺教授的闲聊，之后又与陈国安教授聊这首诗，他再次重申“思〞应读第四声，作名词用，解释为“心绪，情思〞。

顺着这份心情，我从题目入手，教平仄，悟情感。

先看题目。连着三个第四声，仄仄仄，用线连接，直线下降，学生们体会到诗人此时情绪低落。接着让学生用自己的语言来描绘诗人的情感。等到学生对诗题、诗情有了较深刻的体会，最终让学生朗读题目，学生的学习效果相当好。

新授之后，该是运用了。在默写诗文之后，学生能较快地标出这首诗的平仄，进而连线，画出诗人的情感线。然后用自己的语言描述诗人的心路历程，进而找到关键字词。最终是情感朗读。整个过程可谓顺畅，学有成效。

常说教语文要“关注表达〞，即关注文字的表达形式和关注学生语言表达的能力。诗歌教学同样如此。

依照平仄，画出诗人的情感线，这竟是“关注表达〞的最正确凿入点，可谓一举两得。

其一，关注诗人如何透过二十个字来抒发情感。

由情感线中，我们可以一目了然，诗人起初的心情是高兴的，然而