《美丽文字 民族瑰宝》 第二课时 教学设计

年安徽省学前和义务教育优质课评选活动小学道德与法治学科单元整体教学设计基本信息姓名孙亦萌所在单位马鞍山市九村小学姓名徐承高所在单位马鞍山市新博中心学校姓名许元媛所在单位马鞍山市师范学校附属小学年级五年级上册展示单元第四单元《骄人祖先灿烂文化》单元教学设计单元名称《骄人祖先灿烂文化》单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）统编版小学道德与法治五年级上册第四单元以“骄人祖先灿烂文化”为主题，从民族文字、古代科技和传统美德三个方面，勾勒出中华优秀传统文化的根脉，是对学生进行中华优秀传统文化集中教育的单元。本单元既对前几册教材里中华传统文化教育内容进行了归纳总结，又为六年级进行世界多元文化的学习做了铺垫。（一）本单元学习对学生核心素养发展的价值中华优秀传统文化内容广泛，本单元所依据《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中相关的目标要求：“学生能够初步了解中国的基本国情、中华优秀传统文化的主要代表性成果”“热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪”。要达成以上目标要求，实质上就是通过学习民族文字、古代科技和传统美德等中华优秀传统文化，建立政治认同、文化认同，树立制度自信、文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。本单元紧紧围绕以上内容设置了第8课《美丽文字民族瑰宝》、第9课《古代科技耀我中华》、第10课《传统美德源远流长》等教学内容，单元构建既贯彻落实学科课程标准，又根据新时代治国理政的新理念、新思想和新战略，全面落实“四个认同”，全面培育“四个自信”，推动新时代小学生自愿成为中华文明的传承者、传统美德的弘扬者和美丽中国的建设者。（二）本单元教学设计与实践的理论基础政治理论：本单元将“中华文化”与社会主义核心价值观教育中的“文明”主题相融合，是深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想中关于“推动社会主义文化繁荣兴盛”和“实现中华民族伟大复兴的中国梦”重要论述的生动体现。学科理论：道德与法治课是义务教育阶段的思政课，要密切联系社会生活和学生生活实际，用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性。为了有效地把学生和课程有机结合，在教学设计和实践过程中，我们坚持儿童视角，依据儿童的真实生活情境开展课堂教学。例如，在《美丽文字民族瑰宝》第二课时教学中，教师独具匠心，创设“汉字博物馆”这一教学情境，运用体验式教学方法，为学生开启生动有趣的汉字学习之旅。再比如，我们坚持思想的启发性与灌输性相统一原则，在时政述评《文化浪漫入太空大国自信必复兴》中，教师以“我国空间站的命名方式和操作台语言皆为中文”为切入点，依托中国传统文化与航天精神相统一的故事，启发学生思考现象背后所蕴含的文化自信，形象生动而富有思辨性。二、单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）（一）本单元总体目标1.政治认同：感受不同汉字形体的魅力，知道汉字历史悠久，是中华民族智慧的结晶，是中华文化的重要标志，对世界文化的深远影响；了解我国古代科技成就的，特别是以四大发明为代表的科技成就对世界的影响，感受文化的力量和中华民族的智慧；尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。2.道德修养：通过学习我国伟大科学家的故事，形成追求真理、献身科学的道德品质；知道明志、气节、诚信等是中华民族传统美德，愿意在生活中不懈追求自强不息的人格修养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡匹夫有责的爱国情怀；增强民族气节，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。3.责任意识：有责任有担当，积极参与宣传与传承中华民族传统文化与传统美德，弘扬民族精神和时代精神。（二）本单元教学重难点重点：知道汉字历史悠久，以及不同时期的汉字形体具有不同风格，体会汉字蕴含的道德观念、价值观念；了解我国伟大科学家和科技成就，感受中华民族的智慧和科学家献身科学的精神；知道从自我、他人和国家层面所倡导的传统美德，并愿意践行美德。培养以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。难点：感受每个阶段的汉字呈现出不同的字体风格，懂得珍视祖国的传统文化；了解我国有代表性的科技成就对世界的影响，感受中国文化的力量；学生从个人修养、社会关爱等角度体会中华传统文化的特点，真正认同和践行中华传统美德，做到知行合一。三、单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）第8课美丽文字民族瑰宝【课时安排】本课共四个话题，两个话题一课时，共两课时。【教与学活动规划】第一课时:“丰富多样的文字”和“古老而优美的汉字”教学过程中，师生共同搜集古汉字，在辨识的过程中认识不同民族文字，知道我国文字的多样性，其中规范汉字是我国通用的文字。通过猜字活动，引导学生初步感受汉字的特点，再围绕几个具体的古汉字追根溯源，从而形成对中国汉字历史悠久的认知。最后，进一步呈现我国不同时期的一些代表性文字，引导学生发现汉字经历了一个漫长的演变过程，形成了独具韵味的书法艺术，感受汉字的魅力。第二课时:“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的文字”教学时通过创设汉字博物馆教学情境，从“趣文厅-慧文厅-博文厅-广文厅-创文厅”的游览开始，引导学生体会汉字中蕴含的古代文化信息和中华民族的传统道德观念，感受汉字的传播和中华文化对世界的影响，通过航空空间站使用中文的故事帮助学生感受汉字焕发出的勃勃生机。第9课古代科技耀我中华【课时安排】本课共四个话题，第一个话题一课时，第二和第三个话题一课时，第四个话题一课时，共三课时。【教与学活动规划】第一课时:灿若繁星的古代科技巨人教学过程中，从人物入手，以案例的形式向学生介绍中国古代著名科学家和他们的代表性贡献。教师适当结合现实生活情境，开设“热门话题议论会”活动，结合学生熟悉的人物素材，选择让学生产生浓厚兴趣的中国古代科学家的故事，通过故事教学法，引导学生从这些古代科学家的故事中获得启发，感受中国古代取得的巨大成就。最后播放电影《钱学森》的片段，升华本课精神内涵。第二课时:独具特色的古代科学和独领风骚的古代技术创造本课时对中国古代科学发现和技术创造分别进行了介绍，在科学方面，教材主要围绕着医药学、农学、天文学、算学四大体系展开，教材主要围绕着青铜器制造、丝绸生产、瓷器制造、工程建设四个方面展开。在教学过程中，教师重新选取、整合中国古代科学发现和技术创造的案例，设计“技术创造我参与”、“创新活动我喜爱”等探究活动，引发学生思考，激发学生对传统科技的钦佩之情和对传统文化的热爱。第三课时:改变世界的四大发明四大发明并不是建立在科学理论基础上的技术发明和应用，也不能代表中国古代在技艺上的最高成就，但是它们向西方传播，极大地影响和推动了人类社会和世界文明的发展，很好地体现了中国智慧对世界、对全人类的贡献，这是这节课的教学重点。教学过程中，教师可使用议题式教学法，开设“四大发明为什么行？”“如果四大发明在今日？”“四大发明如何走向世界舞台？”的议题环节，结合实际情况，展示四大发明的内容和影响，激发学生的民族自豪感。第10课传统美德源远流长【课时安排】本课共三个话题，一个话题一课时，共三课时。【教与学活动规划】第一课时:自强不息的人格修养本课时可先总体介绍中华传统美德重视人格修养的特点，然后分别从明志、气节、诚信、好学、求新等角度来阐释，最后再做总结。教学过程中，教师以“勤俭节约之路”“守信立志之道”“明辨守法之魂”为主线创设情境，可以适当调整教材栏目，选择德目进行重点讲解和指导学生探究，引导学生在人格修养方面汲取中华传统美德的精华，不断提高自己的个人修养。第二课时:立己达人的仁爱精神遵循递进模式，从“以己度人”到“推己及人”，再到“民胞物与”这样一个精神境界不断提升的思路展开教学，使学生能够体认到极具中国特色的仁爱精神。在教学过程中，围绕人与人的关系、人与社会的关系、人与自然的关系三个维度，重新整合、选取经典故中和经典格言，设计“争做时代新少年我们在行动”这一富有童趣的主题探究活动，学会处理个人与社会、个人与自然等方面关系的智慧，并在生活中践行。第三课时:天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀本课时先总体介绍源远流长的爱国精神，然后分别从“共同利益”“共同责任”“共同命运”三个角度阐发中华传统美德中的爱国精神。教学过程中，教师选取《我的我的祖国》、《觉醒年代》电影电视的片段，重现历史背景故事，重新组织教材内容，通过学习先辈的爱国故事，认识到个人与国家命运休戚相关，并通过“课本剧”和“我来演一演”等儿童喜闻乐见的教学方式，帮助学生体会“天下兴亡、匹夫有责”的中华传统美德。本课时教材内容的最后一段是对本课的总结，教学中也要对本课做相应总结。统编版小学道德与法治五年级上册第四单元第八课美丽文字民族瑰宝（第二课时）教 学 设 计马鞍山市九村小学孙亦萌一、教材分析五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。《美丽文字民族瑰宝》是本单元的开篇之作，聚焦中华民族的文字展开教学，第二课时的教学内容聚焦教材副标题的两个关键词：“意蕴隽永”和“影响深远”。“意蕴隽永”体现在汉字熔铸了先人的智慧和灵感、中华民族的传统美德、道德观念，展现中华民族的创造力和价值取向。“影响深远”则重在介绍汉字在历史上对中国周边地区产生的文化影响以及当代信息化时代释放的新活力。这两个部分既独立成段又相互联系，生动诠释了汉字从古至今的变化以及着眼未来的发展，引导学生为中华民族拥有汉字瑰宝而感到自豪。二、学情分析五年级的学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显认识，具备了一定搜集资料、整理资料的能力，抽象思维能力正在逐步发展，看待问题也会有初步的独立思考。在道德与法治课程中，关于中华传统文化的相关内容已经接触过多次，汉字作为学生每天接触的学习载体，他们非常熟悉，但是学生社会阅历浅，对其表意性和独特地位理解不深，另外，教材中的汉字故事年代久远，抽象意义较难阐述，且与学生生活有一定的距离，他们对汉字背后承载的文化内涵的理解有难度。三、教学目标1.政治认同：通过搜集资料、观看汉字故事等体验活动，知道汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民的共同财富，激发民族自豪感，树立文化自信。2.责任意识：通过合作探究，猜想汉字的变化和含义，了解汉字中熔铸着祖先的智慧和灵感，蕴含着丰富的中华传统文化，要学好中国字，传承和发扬中华民族的传统文化。3.道德修养：通过讨论和展示活动，明白汉字意蕴隽永，影响深远，懂得珍视并传承汉字背后所体现的道德要求。四、教学重难点1.教学重点：在丰富有趣的活动中感受汉字中蕴含的民族智慧和民族文化，激发民族自豪感，树立文化自信。2.教学难点：从古汉字的发展过程中理解汉字的表意性特点以及承载的道德观念。五、课前准备教师准备竹简、汉字故事等相关视频。学生课前搜集汉字故事资料，准备毛笔。六、教学流程情境导入：创设汉字博物馆情境，激发探究兴趣。畅游趣文厅：猜猜有趣的汉字，感受汉字形体灵动有趣。畅游慧文厅：探讨汉字含义，感受汉字中蕴藏的民族智慧。畅游博文厅：聆听汉字故事，感受汉字中蕴藏的中华文化。畅游广文厅：了解汉字文化圈，感受汉字在世界中的深远影响。畅游创文厅：了解随着科技的发展，古老的汉字焕发出新的活力。七、教学过程情境导入世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，这个国家就是中国。今天这节课，我们将走入汉字博物馆，探寻汉字故事，感受博大精深的中华文化。设计意图：创设汉字博物馆学习情境，增强沉浸式的汉字学习体验，提升其探究兴趣。活动一：汉字之中有趣味（字形中有趣味）1.猜一猜，感受汉字的灵动有趣。本次汉字之旅第一站是“趣文厅”。猜猜看，这些古老的汉字你认识几个？说一说，感受汉字形与意密切联系。为什么猜得这么准？汉字的形体和它所表达的意义有密切的关联，这让汉字灵动有趣，也让汉字具有了独特的的魅力！说一说，你还知道哪些有趣的汉字？学生交流字形有趣的汉字。教师小结：每一个汉字都是生动形象，灵动有趣的。汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每一个汉字都熔铸了先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。设计意图：“趣文厅”中用“猜一猜”“翻一翻”的趣味互动，感受汉字的灵动有趣，调动学生学习的兴趣，为接下来的深入探究奠定感性基础。活动二：汉字之中有智慧（字形里有智慧）接下来咱们要去的是“慧文厅”，去感受汉字之中的智慧。（一）体会“孝”字中蕴藏的美德。1.看一看，发现“孝”字形的独特。2.说一说，从“孝”独特的字形中对“孝”有了怎样的理解。3.看一看，看短片，了解蕴含在“孝”中的美德。4.说一说，还有哪些汉字体现了中华民族的传统美德？5.教师小结：中华民族源远流长的传统美德就浓缩在这一个个美丽的汉字中，代代传承，生生不息。（二）体会“德”“友”中蕴藏的智慧。1.小组合作议一议，猜一猜，“德”和“友”最初的含义是什么？2.学生各抒己见，说各自的理解。3.师生互动，加深理解。“德”以“行”和“直”的组合体现了古人遵照正确的原则行事的观点，直到今天，仍然是我们遵循的道德规范和道德标准。“友”字中的两只右手，让我们了解了古人对“友”的理解——志同道合，守望相助才是真朋友。教师小结：生动形象的汉字里有中国人对世界的体验与认知，蕴藏着我们民族一脉相承的智慧！设计意图：“慧文厅”中用“议一议”“猜一猜”“画一画”“握一握”等丰富有趣的师生互动解读典型汉字，深入体会汉字中蕴藏的民族智慧。活动三：汉字之中有文化（故事里有文化）1.在刚才的游览中，我们发现汉字的形体自古至今虽然发生了很大的变化，但是有一点，始终未变，那就是汉字一直顽强地坚持自己独特的表意性，这让汉字中蕴藏的古代文化信息得以完好保留。接下来，我们将进入“博文厅”，探寻汉字故事，解读文化密码。2.猜一猜。这两个人可能在做什么？再猜猜它们会是哪一个字呢？看微课。看微课了解“监”字的故事，感受其中蕴含丰富的古代文化信息。说一说汉字故事：你还知道哪些有趣的汉字故事呢？5.视频拓展。了解视频中的古汉字蕴藏的古代文化信息。6.教师小结;每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息，一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。设计意图：“博文厅”里用“看微课”“说故事”等活动，感受汉字中蕴藏的中华文化，激发学生热爱汉字、热爱中华文化的情感。活动四：影响深远的汉字（流传中见魅力）1.汉字，不仅是维系中华文明的重要纽带，还广为流传，成为了世界人民共同的财富。接下来，我们进入“广文厅”看一看。2.读一读课本70页阅读角，了解汉字对中国周边的国家和地区产生了哪些影响？3.意蕴隽永的汉字对促进中国与这些国家和地区经济、文化交流发挥了重要作用，产生深远的影响，中国周边逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。4.你还知道汉字对哪些国家和地区产生