幼儿教案(优选十三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿教案(优选十三篇)幼儿教案范文(篇七)

活动目标：

1、学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。

2、理解教师指令、有序操作。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

1、21块同样的长方体盒子。

2、小纸人和“楼梯图〞（如图），人手一份。

活动过程：

一、搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点

1、教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯〞。

楼梯是什么样的？今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的？

2、在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶下面对应地放上1～6的数字卡片。

3、教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。

二、运动小人走楼梯

1、走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧！

2、发给幼儿每人一张“楼梯图〞，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。

3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。

三、我们一起来运动，理解教师指令，有序操作

1、现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。

2、根据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从3楼开始往下走〞，幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。教师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走〞，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。

3、游戏数次后，让运动小人休息。

4、幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数；然后从上往下走，边走边倒着数。

四、小动物走楼梯

1、教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。

教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。

（让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6）

教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯（再让幼儿跟着教师一起数——6、5、4、3、2、1）。

2、让小猫重复“上楼〞“下楼〞一次，幼儿独立数一遍；再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进行监视。

3、教师：还有大量小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。

幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。

4、教师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。

五、顺数和倒数

幼儿根据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习6以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。

六、游戏：走楼梯

1、请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。（如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，教师下楼数数6、5、4、3、2、1。假使先开始的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规则）

2、幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼〞“下楼〞边数数。

3、根据幼儿倒数着的学习状况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8……下楼从……8、7、6倒着数到1。

七、终止环节

复习小猴荡秋千的手指游戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒数。

幼儿教案范文(篇八)

活动目标：

1、在找、说、想、贴等过程中发现生活中多种事物的关联性。

2、愿意大胆表述自己的发现，体验与朋友在一起的开心情绪。

活动准备：

1、音乐《找朋友》。

2、自制含有子母扣的半成品大尺寸图书。自制小围裙，上有三个不同颜色的口袋：红口袋内装牙刷牙膏、星星月亮、枕头被子等图片;绿口袋内装云朵、太阳、蓝天、大海、小鱼、水草、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、蝴蝶、浪花、乌龟、泡泡等图片;黄口袋内装泥土、花朵、小草、桌子、电灯等图片，以上图片背后均有子母扣。

3、每人一张大树操作卡、一个黄口袋(内装泥土、花朵、小草、桌子、电灯等图片)。

4、场景创设：每两个座位靠在一起。

活动过程：

一、导入活动

幼儿跟随音乐玩“找朋友〞游戏，不断寻觅朋友并交换朋友，最终待音乐终止时与朋友两两结对入座。

二、自制图书

(一)萌发自制图书的兴趣

师：你们每个人都找到了自己的朋友，真开心。老师带来了一本好玩儿的图书，书里面也像你们一样有好多好朋友。

(教师开启大书，第一页底板是红色的，有四个小房间，其中有一个房间已经贴上鞋子和袜子的图片，教师再次示范黏贴操作。)

师：这一对好朋友是谁和谁?他们为什么是一对好朋友?

师(小结)：原来鞋子和袜子都是穿在我们脚上的，鞋子、袜子靠在一起，是一对好朋友。

(二)寻觅口袋里的朋友

1、寻觅红口袋里的朋友，学习根据事物之间的关系进行配对。

师：咦，这几个房间里怎么没有朋友?你们想不想帮他们找一找?这里有一条围裙，上面有什么特别的地方?对了，有三个口袋。这三个口袋有什么不一样?对了，它们的颜色不一样。书上红颜色这一页的好朋友就藏在红口袋里，红颜色和红口袋是好朋友。

师：我们开启红口袋看看，里面有什么?谁和谁是好朋友?为什么?

师：请几个小朋友上来把两个好朋友贴在一个房间里。

(个别幼儿黏贴时，教师和其他幼儿用“××和××靠在一起，变成一对好朋友〞的语句来说一说。)

师(小结)：牙刷和牙膏能帮助我们清洁牙齿，牙刷、牙膏靠在一起，变成一对好朋友;小鸟住在鸟巢里，小鸟和鸟巢靠在一起，变成一对好朋友;枕头、被子能让我们睡得更香，枕头、被子靠在一起，变成一对好朋友。原来生活中那些经常在一起的东西就像我们一样，是一对好朋友。

2、寻觅绿口袋里的朋友，发现事物之间的关系不是唯一的`。

(1)找朋友。

师(开启大书绿色底板这一页)：这是什么颜色?什么颜色的口袋应当跟它做朋友呢?对了，绿口袋。

师：绿口袋里有谁?我们一起先来看一看。

师：大家都看过了。现在我悄悄地放一样东西在你手心里，然后你看一看，想一想，可以帮它找到谁做朋友。找到的两个好朋友可以坐在一起拼一拼。

(教师勉励幼儿找到朋友后大胆表达，如：我是小鱼，我和泡泡是朋友。)

(2)换朋友。

师：现在请你换个好朋友。想一想谁还可以做你的好朋友，去找一找吧。这次找到的朋友可以两两成对贴在绿颜色这一页上。(幼儿操作)

师(小结)：原来一样东西不仅可以有一个朋友，还可以有两个甚至更多朋友。譬如小鱼不仅可以跟泡泡做朋友，还可以跟大海做朋友……

3、寻觅黄口袋里的朋友，发现一样事物与多种事物的关系，体验拥有好多朋友的开心。

师(出示大书黄色底板这一页，书上是一棵大树)：这是谁?她是大树妈妈，秋风来了，她的宝宝一个个都离开了她。她也没有朋友，很孤单。谁来帮帮她?到什么口袋里帮她找朋友呢?

师：现在，我要请你们每个人都来做一棵朋友树，请从你的板凳下拿出大树卡片和黄口袋。看看黄口袋里的东西哪些是可以和大树做朋友的，然后把它们贴到大树上。

(幼儿寻觅、粘贴并自由陈述理由。)

师(小结)：看!大树有了泥土才能扎根，有了阳光才能生长，有了鲜花、小鸟、蝴蝶的陪伴才不孤单……大树的朋友真多啊!

三、给自制朋友书取名

1、教师把所有幼儿制作的小树朋友黏贴在大图书的大树图上。

2、给自制朋友书取名。

师：这本大书做好了，真漂亮!我们一起给它起个名字吧!

活动反思：

书是人类一生的朋友，在《纲要》中语言教育目标第四条规定：“喜欢听故事，看图书〞，幼儿进入早期阅读阶段，培养幼儿喜欢看书，把握正确的看书方法，引发幼儿对书籍的兴趣和爱好。

幼儿教案范文(篇九)

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早教教案详案范文

一、活动时间：20__年11月16日

二、活动地点：浦东新区新场幼儿园

三、参与对象：0—3岁幼儿和家长

四、设计思路

0－3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他们对周边提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智。

所以这一时期应当加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有计划地给孩子实施早教是十分必要的。早期教育，对人一生的心理、智力定型和发展至关重要。

五、活动目标：

1、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐发展。

2、为家长或养育人提供正确的育儿方法，并且体验亲子共同游戏的开心。

早教教案详案范文，2-3岁早教教案

六、活动材料

适合0——3岁的游戏若干及相应的器具；海报宣传

七、活动流程：室外游戏——室内游戏——育儿讲座

八、活动过程

（一）室内：

活动室一：12~24个月

活动一：我叫___：

目标：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己

过程：

1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。

2、教师：“宝宝，小猫走来了，围着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。〞依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？〞家长带宝宝回复：“我叫___。〞其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“___、___，你真棒！〞

3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。

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活动二：玩玩说说——滚珠画

目标：感知色调的变化，体验美术活动的乐趣。

材料：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

过程：

1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。

2、演示滚珠画的操作步骤。

将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行晃动。最终将盒盖开启，让宝宝观测白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行晃动，开启盒盖，介绍美丽的画纸。

指导要点：

请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来晃动滚珠。假使宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。

3、家长与宝宝一起“滚珠画〞，教师随机观测指导。

指导要点：

不要把各色颜料混在一起；重视引导宝宝观测白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；重视过程中语言的.提醒，提高宝宝对颜色的感知等。

4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。

分散游戏：

活动一：美术活动《小刺猬背果子》

材料：小刺猬图片、宝宝每人一份操作材料

玩法：、用手指蘸颜料，用电话的方式把果子摘在刺猬的刺上。

活动二：红红绿绿分分开

材料：红绿娃娃各一个，操作材料（装有红绿两色积木的篮子人若干）。

1、请宝宝观测教师手中娃娃，认识红色和绿色。

2、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的？

3、幼儿操作，将篮子里的积木分开。（家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色）

4、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。

活动三：小鱼吐泡泡

材料：小鱼底幅员片，油画棒人手一份。

玩法：用油画棒给小鱼添泡泡，注意线条头尾的对接。

早教教案详案范文，2-3岁早教教案

活动室二：

集体游戏：24~36个月

活动一：点名活动《朋友多多》

目标：初步培养宝宝的大胆表述能力。

材料：红色即时贴做的五角星若干个。

过程：

1、教师边摇铃鼓边唱《坐下歌》，体位保持与宝宝平等，身体随音乐节拍自然摇摆。

2、听到教师的歌声，家长帮宝宝一起整理玩具，然后带领宝宝坐在教师的对面，呈半圆形或扇形。

3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍，然后请每位宝宝站在妈妈身边，大声向大家问好，告诉大家自己的名字，然后老师就把小红星送给宝宝，请家长帮助宝宝贴在胸前。

指导要点：

1、家长要勉励宝宝站起来，说出自己的名字。

2、对于胆小的宝宝家长不要慌张，第一步先勉励宝宝能站起来。帮助他说出自己的名字，渐渐的再自己说。

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目标：会和同伴一起听音乐做游戏，体验游戏的开心。

材料：音乐磁带《小鱼游来了》。

1、教师导入：“宝宝，我们一起来玩捉小鱼的游戏喽！〞

2、请家长围成一个圈，教师讲解游戏方法。

分散游戏：

活动一：小厨师

材料：

1、人手1份：简单撕的彩色广告纸1张，彩色橡皮泥1罐，泥工板1块，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。

2、食物图片若干。

玩法：

看图片认食品并说有名字。

尝试用各种材料制作简单的食物。

活动二：我要回家

材料：

三角形、正方形形状的小卡片若干、两只盒子（盒子上贴上三角形或正方形）

玩法：

请幼儿将混乱的三角形、正方形图形正确分类，并送入相应的图形家。

活动三：小小饲养员

材料：

开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫图片；青菜、蘑菇、鱼的卡片若干

玩法：

1、请宝宝根据动物的食性用勺子喂食。

2、勉励宝宝边喂食边说，如小兔吃蘑菇、小猫吃鱼。

（二）室外：

早教教案详案范文，2-3岁早教教案

集体游戏

活动：捡花片

材料：雪花片；筐。

玩法：

1、情景创设，“有好多小花迷路了，找不到家了，请你们帮忙把花宝宝送回家好吗？〞

2、孩子弯下腰来，将散落在地上的树叶捡起来，轻轻地放入筐中。教师对孩子说“感谢〞，勉励孩子回复“不用谢〞，看谁捡的小花最多。

目标：

1、通过情景游戏，锻炼幼儿弯腰捡东西的能力。

2、勉励幼儿尝试学说“不用谢〞，做个有礼貌的好孩子。

指导要点：

1、指导家长带领孩子弯腰捡花片，重点观测孩子是否有弯腰这个动作。

2、指导家长提醒孩子轻轻地将花宝宝送回家。

3、勉励孩子开口说“不用谢〞。

分散游戏：

活动一：踢球

材料投放：皮球、足球门框

目标：

提高幼儿足部的力量，锻炼幼儿踢的能力，并尝试往一定的方向用力地踢。

玩法：

孩子站在指定的位置，用力踢球，将球踢进球门，也可逐渐将距离拉长，逐步提高难度。

指导要点：

1、指导家长先让孩子自由选择起点，让孩子体验成功的喜悦。

2、指导家长告诉孩子失败的原因：力量不够，再用力些；方向不对，应当朝哪个方向踢。

宝宝早教游戏的重要性

宝宝早教游戏有它一定的重要性与价值，若是选能搭配孩子的发展阶段来进行，就能玩出家长所期待的效果。

在宝宝发展的初期，早教游戏的内容应当着重在视觉，听觉，嗅觉，触觉，和味觉的感官上。

让宝宝看看环境中娇艳的物体，凝听轻柔的音乐，闻公园里的花香，触摸不同材质的玩偶，品尝美味的食物。

一旦宝宝的身体机能扩展后，宝宝早教游戏也应当开始转换为以肢体动作为主的活动。

从手部的抓握，爬行，到肢体的伸展，只要能诱发宝宝活动他们的小身体，他们的大脑就能不断的接收和连接环境所给予的刺激。

接下来，随着年龄的成长，宝宝的能力会更为繁杂，这时候家长选择的宝宝早教游戏须将焦点放在宝宝的言语，社交，情绪，想象力及创造力，独立性和问题解决上，为孩子往后的学习奠定稳定的基础。

玩游戏除了一定要好玩儿之外，还要玩在对的时机，当家长的方向对了，方法也对了，就能创造出最高的游戏价值。

宝宝早教游戏的十大好处

刚接触早教的父母可能缺乏这方面知识，可以到公众号“早教学堂〞，获取在家早教课程，让宝宝在家就能科学做早教。

1、有助于宝宝认知，社交情绪及肢体的发展

2、加强神经系统的连接

3、提升专注力，持续度，记忆力

4、提供安全感

5、稳定亲子关系

6、建立自信心

7、发展至自我概念

8、开心，正向的情绪

9、适当舒解压力的管道

10、增加学习的动机

以上是早教教案详案范文，2-3岁早教教案，想让宝宝在家就能科学做早教，可以到“早教学堂〞公众号，获取0-6岁家庭早教课和早教资源。

幼儿教案范文(篇十)

活动背景

中班幼儿的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、摸索，特别喜欢寻觅草丛里的小虫子、小动物。在一次溜达的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。〞大家都围过去：“真的是蜗牛呀！〞“小蜗牛身上有壳！〞“小蜗牛的身子一爬一爬的。〞于是这个有关蜗牛的`话题引起了大家的兴趣。我们发动幼儿、家长一起寻觅蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比较明白的认识，我们设计了这一活动方案。

活动目标

1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

2、萌发对事物的探究兴趣。

活动准备

1、有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等；

2、课前捕获蜗牛。

活动过程

1、了解蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体是怎样的？

幼A：蜗牛的背上有壳，像小房子。

幼B：它的壳是一圈一圈的。

幼C：蜗牛还有两根细细的脚呢？

师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？

幼A：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

幼A：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。

幼B：蜗牛没有脚也能走路，它才干真大。

幼C：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么看见蜗牛有脚的？

幼C：反正我看见的。

师：蜗牛终究有没有脚，让我们一起去找找，细心地看一下。

评析：通过观测，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同摸索活动，增长了知识、开阔了眼界。

2、观测蜗牛，观看VCD，了解蜗牛的生活习性。

幼：（观测）蜗牛爬行。

师：方才你们发现了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？

幼A：蜗牛走过的地方有一根白线。

幼B：这白白的东西是什么？

幼C：是小蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。

幼A：那为什么要分泌这种白色的东西呢？

师：让小蜗牛自己来告诉你们吧。（观看VCD“趣味动物小百科）师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

3。交流信息，继续了解蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛大探寻〞活动中，孩子们都产生了一个问题。师：最近我们怎么找也找不到蜗牛？

幼B：蜗牛是不是都躲起来了。

幼C：蜗牛怎么老喜欢睡觉，它冬眠了吗？师：老师也觉的奇怪，蜗牛好像很少，让我们一起来揭开这个机要。

幼A：我爸爸帮我去图书馆查了，蜗牛要冬眠的。

活动延伸

用橡皮泥做蜗牛。

活动反思

幼儿教案范文(篇十一)

认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。

通过试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。

在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。

种植适合月份：11月份

1、出示小麦，幼儿自由观测，了解小麦的外形及特征。

师：小朋友多见过小麦吗？它长的什么样？

让孩子自由探讨小麦的外形特征和组成部分。

出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

2、提出种植任务：种小麦。探讨：怎样种？

3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周边的`土淋湿。

4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观测到的小麦生长状况，将状况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本状况（配图）。

5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记〞，做成一本自己的“书〞（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）。

形式：个别操作。

评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

幼儿教案范文(篇十二)

活动目标：

1、通过观测，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色调。

3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。

4、勉励幼儿大胆想象，添画简单的背景。

活动准备：

1、课件

2、画纸、蜡笔人手一份

3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。

活动过程：

一、猜谜语，引出主题。

教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子四处走，有谁把它碰一碰，赶快躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）

二、利用课件，观测蜗牛的外形特征。

1、教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观测和经验进行陈述，如贝壳——圆圆的，有美丽的花纹；身体——长长的，软软的等；）

2、教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有大量小花纹，十分美丽！）

教师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的……）

教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

三、教师讲解示范。

1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（勉励幼儿大胆把想法说出来）

2、示范蜗牛的画法：

教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

（1）先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师：蜗牛小时候很小的，后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终究长成了一个大大的壳。（提醒幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最适合，线与线之间不要太密）再引导幼儿观测蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

（2）用线条、图案装饰蜗牛的壳

教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

（3）学习两种颜色交替使用涂色

教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种娇艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色调就更美丽了。（教师在黑板上示范）

（5）添画简单的背景

四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。

1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

2、教师交代绘画的内容和要求。

（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终才涂上颜色。

（2）要选用一些娇艳的颜色来着色。

（3）画画时注意画面的整齐。

五、幼儿绘画，教师观测，了解幼儿绘画状况，给予必要的指导和帮助。

六、作