高中英语2020教学工作计划

高中英语2020讲课工作计划高中英语2020讲课工作计划/高中英语2020讲课工作计划高中英语2020讲课工作计划一、所教班级基本状况本学期我担当高一（15）高一（16）班的英语讲课，这个两个班都是平行班，经过本学期的讲课，学生已基本适应了上课的流程和掌握必然的学习方法，可是学生的语法基础广泛单薄，单词记忆不是很理想，听闻读写的英语能力也需要进一步提升。二、讲课指导思想仔细研究新课标，建立新见解，研究新教法，在学校讲课计划指导下进行工作。特别注意依据我校高一学生实质，努力发展学生自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培育学生的综合运用语言的能力；特别重视提升学生用英语进行思想和表达的能力。连续拓宽学生的知识面，全面培育听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生赶快适应高中学习。三、教材分析依据新课程改革，本学期开设一般高中课程标准实验教科书英语模块必修（2）两个模块节余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10个单元内容。共十二个模块。此中有两个模块为复习模块。详细安排：关于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。四、讲课内容本学期主要学习必修三和必修四。要修业生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为：神态动词的用法；名词性从句包含宾语从句、表语从句、同位语从句等；主谓一致；动词Ving的功能用法。此中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期讲课的重点也是学生学习的难点。五、主要举措（一）讲课方面：1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课讲课中。2、在听力方面，进一步提升学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用讲堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，风趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在讲课过程中努力设计讲课，把提升学生的口语安排在每节课的讲课中。具体举措，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台行进行英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptuspeech，天气预告weatherforecast，时政要闻politicalnews，风趣humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗歌朗读readingpoems，美文赏识等。4、在词汇方面，单词向来是学记忆生的难点、单薄点，直接影响学生综合能力的提升，在讲课中要重视词汇讲课，狠抓单词的记忆与坚固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查字典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲身评阅。5、在阅读方面，阅读理解能力的培育是高中讲课的重点，也是高考的重头戏。在单元讲课中精心设计一节课阅读课，充分培育锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，而且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能实时进行讲评。并针对高一重生的写作基础，赏赐英文写作的指导和误区分析，可适合让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。激励学生写英文日志，对个别英语特差的学生尽量多批阅、多指导。（二）在教研方面：1、仔细研究新课程标准，特别与旧纲领不一样样的地方，清楚哪些内容是新增添的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细研究新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习指导和批阅作业。2、坚持每周相互听评课活动，相互扬长避短，提升自己的讲课能力。3、集体备课是提升讲课质量和整体讲课水平的有力保证，有益于经验丰富的教师与年青教师互为增补、共同提升。作为新教师，坚持积很多参加集体备课，集体备课前先认识所教单元的重点、难点及在高考取的比重及为达成讲课内容所用的教法，此后与全组人员共同商讨，最后确立下来。总之，要做到因材施教。一、指导思想依据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实质，亲密关注20xx年英语高考的动向，实时采纳应付策略；仔细研究讲课方法、优化讲课过程，经过各样有效讲课活动，帮助学生建立圆满清楚的知识网络；经过增强训练，使学生综合语言的运用能力有显然提升，并逐渐达到高考要求；经过做好各样学生深入仔细的思想工作，培育学生健康的学习心理和优异的应试能力。二、复习讲课（一）增强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程讲课要求》和《考试说明》，明确复习讲课要求。关注甘肃省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。2、研究高考试题，掌握考试趋向。仔细分析近几年新课改实验区高考英语试题，2014年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地域的试卷。3、研究高考信息和考试动向。实时认识20xx高考动向，合时调整复习方案。4、研究分析我校英语讲课状况、特别是本班高三学生的学情。有的放矢地制定确实可行的复习方案。（二）连续夯实基础1、重视词汇的复习讲课。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，差别对待。优化词汇的讲课方法，不可以以单词默写来取代词汇训练。经过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意20xx年新增词汇的识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和猜想词义的能力，重点培育学生的语言综合运用能力。2、重视语法的复习讲课。帮助学生对语法进行有效的总结、概括和梳理。二轮复习主要达成各语法项目的复习与训练。（三）培育应试能力1、经过阅读练习，增强对语篇阅读理解能力的训练与培育。坚持限时阅读训练，保证必然的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不停提升阅读理解能力。2、经过写作训练和背诵优异习作，增强书面表达能力的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热门话题、漫画的写作训练，提升写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。3、经过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，增强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分别训练相联合，精听与泛听相联合，培育学生耳感。（四）提升复习实效1、优选复习资料，提升复习效率。增强训练，帮助学生熟习和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打勤学生基础，努力提升学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。2、关注非智力因素，放大复习效益。建立友好讲课气氛，关怀学生身心健康。三、时间安排（一）20xx年2月尾到3月中旬连续一轮复习，达成对课本词汇句型语法的复习。（二）20xx年3月中旬至4月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中相关高考各题型时间分派的要求，增强各样新高考题型的限时训练工作。指导学生达成《世纪金榜英语复习资料》。（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯串于高三英语讲课的向来。该阶段重点培育学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生累积考试的经验。重视考后的反应和反省工作。教法上要帮助学生战胜在答题中存在的主要问题，累积解题经验，保证该获得的分不抛弃。（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段每日细化复习迎考安排，优选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，保证他们以最正确状态参加高考。一、指导思想以讲课纲领，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依靠和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提升我校学生的英语基础水平。而且亲密关注今年的高考动向，联系学生的实质状况，充散发挥学生潜能，学生非智力因素，调换学生学习踊跃性，扎扎实实抓好双基，经过综合训练，培育学生运用知识的能力，努力提升学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、状况分析本届学生固然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面增强敦促的同时，怎样抓好基础，增强针对性，有的放矢提升讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、整体安排经过一个学期的复习，基本达成了上学期初制定的讲课计划的第一轮复习。这一学期要达成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，增强阅读能力和改错能力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。用《赢在高考》作为复习的主阵地，同时，用《高考阅读专项训练》进行配套训练。后阶段增强综合训练，全面提升学生的解题能力以及思想能力。第二轮复习：查漏补缺，发掘学生能力。四、讲课安排与举措抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的因素，它好似是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，二者一同构成了人体，所以高中英语复习重点是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生娴熟掌握基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟习重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，感情类，环保类，新闻类等词汇。夯实语法知识的基础，并作进一步的提升。对学生进行语法专项指导，坚持“时态语态情非谓”这条主线，坚持“三大从句分主次，重申倒装省略虚假”为重点，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提升学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时联合步步高进行语法复习，此后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。增强语篇训练，进行限时阅读。“得阅读者得天下”。所以在高三总复习中，将语篇训练作为贯串高三英语的主线，是十分重要的，也是纲领和考纲所要求的。语篇训练不只包含阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必然要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在45分钟内达成道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平时所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所需要的信息，并比较答案，频频揣摸作者企图及思路，并要求自己在单位时间内每日做一篇完形填空或阅读理解，坚持锲而不舍的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提升。所以每日必然让学生有阅读资料阅读并实时评讲。书面表达书面表达所需要的时间大概是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参照译文进行比较，看看自己文章中的重点能否齐备，语言运用能否适合，并