认识平面图形教案小班

认识平面图形授课设计小班认识平面图形授课设计小班认识平面图形授课设计小班认识平面图形授课设计小班【篇一：小班认识图形】小班数学《认识图形》一、活动目标：1、坚固对圆形、长方形、三角形特点的认识。2、激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨别生活中的图形。3、练习按形状特点进行分类。二、活动准备：有圆形、长方形、三角形的汽车图一辆；三角形、圆形、长方形积木饼干人手一份；嘴巴是三角形、圆形、长方形的动物盒子各一个。三、活动过程：（一）、出示小车图片，认识图形小朋友，昨天小花猫打电话给老师，她说她买了一辆新车，你们看小花猫的车子漂亮吗？提问：1、你们看，它的车头是什么形状的?（三角形）2、车的身体是什么形状的呀?（长方形）3、车轮子又是什么形状呢?（圆形）（二）、在初步认识图形后，老师激发幼儿认识图形的兴趣。小朋友真厉害，全部都答对了。我们的图形宝宝也好厉害！三角形能够做车头，长方形能够做车身体，圆形能够作轮子。1、小朋友们你们知道吗？我们生活中，还有哪些东西是长方形的？2、哪些东西是三角形的？3、哪些东西是圆形的？（三）、幼儿给“小动物送食品”，进一步坚固认识图形。今天，又有三位动物朋友到我们教室来了，让我们一同来认识一下吧！嘴巴是圆形的小猪喜欢圆形食品，嘴巴是长方形的小熊喜欢长方形的食品，嘴巴是三角形的小兔喜欢三角形的食品，现在他们都肚子饿了，我们来给他喂食吧，你在喂食时，要把食品举起来给大家看下，让大家都知道你喂了什么食品给小动物！（幼儿两个两个上去给“小动物”喂食）（四）、师议论。师检查小朋友的“食品”可否放对，若是放错了，师用小动物的语气说“小动物今天告诉老师，他们有点肚子痛，因为她们吃错了东西，”让刚才喂错食品的孩子，从头喂食！“三位动物朋友说他们吃得好饱，他们说感谢你们！”【篇二：小班数学授课设计

认识图形】小班数学授课设计：认识图形小班数学授课设计：认识图形官林幼儿园张敏敏[活动目标]1、复习坚固对正方形、三角形和圆形的认识。2、培养幼儿参加活动的积极性和思想的灵便性。[活动准备]1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同样形状、不同样大小的图形）2、小白兔头饰一个，内装有形状不同样的几何图形多个的“魔术箱”一个[授课过程

]一、以故事形式引出主题1、讲故事惹起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了暴风，把我的房屋都给吹破了（呜）你能不能够帮我造一间新房屋呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房屋。小朋友，你们看，这新房屋漂亮吗？、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪颖，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。、出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要认真地看哟！2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、游戏—铺路1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师致谢，并要求再次帮助（嘟）教师接电话，小白兔说：“感谢你为我造了一间新房屋！刚才我想来跟你致谢时，家门口有好多泥塘，我不小心就摔倒了，老师你能不能够再帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一同帮助小白兔把路铺好，好吗？2、摆出各样形状不同样的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有好多不同样的形状，请你们把圆形资料放进圆形的坑里，把三角形资料放进三角形的坑里，把正方形资料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边解说边示范）3、幼儿操作，要求幼儿依照坑的形状、大小搜寻相应的资料四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。【篇三：幼儿园小班数学授课设计：认识图形】第一，目标的活动能够鉴识和命名三角形，正方形，矩形，图形。将使用甲板做三角形，方形，矩形。可依照形状特点的形状分类。二，重点和困难鉴识不同样形状的矩形和三角形。第三，环境创办和资料在活动地区??供给由硬纸板和彩色纸制成的三角形，正方形，矩形和圆形。指甲板和橡皮筋。分类框。四，设计思路在中学孩子们知道怎样使用几何更多的感觉方法，也就是说，在触摸大量的图形后，才能渐渐总结出同样种类的图形的共同特点。因此，设计的活动不应该赞同孩子从理解图形的见解开始，而应当为他们供给各样感知的图形活动，如找到同样的图形，仍旧做图形，几何图形与各样对象等。使孩子们在活动中充分感知不同样图形的特点，为将来各样图形的特点确立基础。在三个角落，正方形，矩形，圆形这四个图形在孩子的困难中是三角形和矩形，因为两个有好多变体（即，不同样形状的三角形和矩形），活动应当出现在各样不同样形状的图形中，以除去孩子对固定的理解。五，过程的活动研究活动-追求，战斗，使-讨论活动-鉴识，命名，排序-审查活动-战斗，使1）追求同样的活动是让孩子依照图形标记上的框来般配活动，这将把同一图形标记在一同。找到要使用的同样级其他资料，第一供给完好同样的图形，尔后供给同样的图形变体。2）战斗活动是赞同少儿使用几何图纸来复制对象的图纸，如绘制船咒。供给给孩子的几何形状能够是与画图同样的大小，或许能够缩放或减小以增加复制的难度。3）生产活动能够让孩子给某各样类的图形涂上指定的颜色，而且还赞同孩子在纸上剪一些图形的某各样类的图形，而且还赞同孩子使用指甲板钩在图形上绘制几何图形。经过讨论使孩子能够鉴识和命名三角形，正方形，矩形，圆形和它们的变体（重点在各样变体的三角形和矩形）的活动，以认识四个图的不同样特点。经过审查活动，加深孩子们对四个图形的