英语教师说课培训心得

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20xx年8月21日，我有幸参与了由新东方老师带来的为期五天的学校英语老师培训即“烛光行动-20x新东方老师社会责任行綦江站”，我非常兴奋，非常兴奋。兴奋兴奋是由于我又能进一步提高自身素养，又能学到更多更好的方式方法教育我的同学。本次培训活动的内容丰富，有英美与中国英语教学相关性讨论、课堂板书设计、课堂管理、课堂嬉戏、TPR教学法与故事教学法等多方面内容，通过学校英语老师的培训，我学到了很多新的学问和教育方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。在这次学习中，三位授课老师的课堂给我留下了深刻的印象：

一、重庆新东方的罗丹老师在培训中生动幽默的教学方法给我留下了最深刻的印象。她擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为制造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘同学的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中，老师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的制造和观赏，使学习过程变得开心、轻松。同学的动机、爱好、情感、自信念等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。常见的艺术化教学形式有：嬉戏、表演、猜谜、唱歌等。

二、江西南昌的王佳颖老师老师在课堂上讲解了TPR教学法，TPR即全身反应法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来简单，且能让同学边做动作，边学学问，同学学得比较活跃。医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的养分。学校时期是同学脑部发育的关键时期，老是让同学像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严峻阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维力量，这不利于他们的健康成长。另一方面，儿童教育心理学认为：学校生是好运动的，即使是学校高班级同学，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反应法使课堂成为让同学动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在肯定程度上缓冲同学的疲惫。

三、上海的张力老师在教学中注意面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。鼓舞同学大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法，为他们供应了自主学习和互相沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞同学通过实践，合作等方式进展听、说、读的综合语言力量。

总之，本次培训对我来说确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点圆满，就是有恨——恨这次的培训时间太短太短，自己所学远远不能满意教学的需要。

英语老师说课培训心得2

20xx年6月5日我有幸参与了人教版学校英语新课标教材网络培训，在整个网络培训学习过程中，见识许多，惊喜许多，感悟许多，一些新课标理念让我耳目一新，叹为观止。在短短一天的学习过程中，我学习了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，明白了自己肩负的责任。

新课程标准的基本理念是面对全体同学，注意素养教育、整体设计目标，表达敏捷开放、突出同学主体，敬重个体差异、采纳活动途径，提倡体验参加、注意过程评价，促进同学进展、开发课程资源，拓展学用渠道。

通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应依据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。

一、表达同学在评价中的主体地位

同学是学习的主体，无论是教学还是评价都应以同学的综合语言运用力量进展为动身点。

二、注意形成性评价对同学进展的作用

形成性评价的任务是对同学日常学习过程中的表现、所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的进展做出评价。其目的是激励同学学习，关心同学有效调控自己的学习过程，使同学获得成就感，增添自信念，培育合作精神。因此在教学中，我实行了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对同学学习状况的反馈与评价、平常测验等。

三、注意评价结果对教学效果的反馈作用

老师要时刻关注评价对同学学习和老师教学的反馈作用。由于反馈信息可以关心我们知道同学学习的成就、老师教学中的胜利之处与缺乏、同学学习中的问题或缺乏等，关心我们依据评价的反馈信息准时调整教学打算和教学方法。

四、总结

经过培训，使我更新了观念，学到了许多学问，在今后的教学实践中，我更要深化学习教育教学理论，把学到的学问尽快的消化，汲取变成自己的教学方法。尽快探究出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村学校英语教学做出应有的奉献。

英语老师说课培训心得3

伴着淅沥的雨和凉爽的风，为期一周的暑期英语老师培训结束了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特别的培训经受，给了我这个难得的与名师共同沟通，共同学习，共同进步的机会。我是湖北咸丰一名一般的学校英语老师，我虽然很喜爱学校英语教育事业，但理论学问与实践操作力量尚处于低水平阶段。在这次培训中，我仔细倾听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语老师共勉。

我县于20xx年秋季学期正式开设了从学校三班级至六班级的英语学科课程，而今，我也经受了很多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时间短，但是收效却是巨大的。，一周的学习是短暂的，但通过《简笔画在学校英语教学中的运用》、《英语课堂教学设计》、《学校英语教具制作和板书设计》、《学校英语课堂用语》等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：在此，我想谈谈自己的一些感想和体会：

此次给我们授课的老师基本都是来自学校英语教研员和来自教学一线的老师。我要特殊感谢和我们共同相处一周，敬职敬业的老师们，他们随便而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了特别深刻的印象，也让我从中受益匪浅。

教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重制造。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合同学爱好的需求，我们给同学设计的教学内容要能引起同学的爱好，例如单词教学、会话表演、嬉戏活动等;教学的语言材料要真实、有用。同学在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。

敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和同学共同进步，为英语教学做出自己的奉献。感觉到授课老师们学问真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好同学，没有丰富的科学文化学问是不行的。所以上课之余，我利用了许多空余时间书店买许多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充实自己的大脑!

此次培训为我们供应了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发觉自身在教学上存在着很多的缺乏之处，作为年轻老师，作为一线英语老师，我感到肩上的担子更重了，我肯定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想转变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的学问技能运用到学校英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，争取成为一名优秀的.学校英语老师!

英语老师说课培训心得4

9月22日，湖州的天空飘着淅淅沥沥的小雨，但这并没有影响我兴奋的心情，由于今日我伴同其他几位同事一起赶赴长兴参与了由省教研室组织举办的人教版学校英语新课程培训。

本次教材培训主讲老师是浙江教育厅教研室郑文老师，她从教材修订的基本原则、教材总体改变要点、三班级教材分析与教学要求、教研活动介绍这四方面为我们阐述了新教材的变革。

郑文老师的讲座中通过对新旧教材的对比，让我们清晰的熟悉到新教材的特点，无论是学问的广度，内容的深度，技能进展，还是同学的关注度都有了大幅度的提高，为我们今后的教学供应了更科学的、更实效的教学资源。特殊是对语音训练体系的调整，可以有效的引导同学进展自然拼读力量，为今后的自主英语学习打下坚实的基础。

为了加深理解，郑老师以三班级新教材为例，对教材内容的逐一介绍，案例的深刻分析，教学方法的细心指导，教学理念的透彻解读，深化浅出，让我们对新教材的各个环节有了更深刻，更明确地熟悉，对今后教材的把握和运用有了更加清楚的思路。尤其是新教材必学部分和选学部分的有机结合，阅读目标的设定，故事教学的教学方式，教研活动的开展，不仅为同学供应了自由进展的空间，也为老师的专业进展供应了良好的展现舞台。

通过这次讲座学习，我理清了思路，更加明确了新课标对教改的指导思想，也为我今后的教学指明白方向。我会在今后的教学中，不断创新，主动运用新课改理念，给同学们呈现多姿多彩的英语课堂。

英语老师说课培训心得5

这次90学时的英语培训分为理论学习和实践活动两个阶段，回味这一个星期的实践活动，虽然短暂，但我仍颇有收获。

在这一个星期中，领会了9位老师的课堂教学风采，2位指导老师精彩的示范课。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功，同时也为我下一步的进展指明白方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的老师演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。

通过听课让我学到了许多新的教学方法和新的教学理念，这几节课给我印象较深的是杨老师上的《PEP4Unit4Blearn》这节课。杨老师以“三毛”这个人物贯穿于教学各个环节，在新授单词的同时，又为同学的操练供应了肯定的教学情境，使同学在运用新词时更有代入感、真实感，激发出同学学习的爱好。而且这期间，通过同学对三毛逆境的了解和关心，老师让情感教学渗透于每个教学环节，让整个课堂更加丰富和生动，而这正是我平常教学课堂中所缺失的。

课堂教学对老师而言，不只是为同学成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的表达。让课堂走进生活，将课堂教学当作同学的生命经受，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，偏于“智”而忽视“情”，正是我今后需加以改正的