《小学教育心理学》教学大纲

小学教育专业函授（业余）本科教学大纲目录TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"《教育基本原理》教学大纲 1.\o"CurrentDocument"《普通心理学》教学大纲 5.\o"CurrentDocument"《小学教学论》教学大纲 11《小学德育论》教学大纲 1.4《教育统计与测量》教学大纲 17\o"CurrentDocument"《中国教育史》教学大纲 2.3《小学语文教法》教学大纲 2.7\o"CurrentDocument"《小学数学教法》教学大纲 3.1\o"CurrentDocument"《小学教育心理学》教学大纲 35\o"CurrentDocument"《小学管理学》教学大纲 3.9《现代汉语》教学大纲 4.3\o"CurrentDocument"《基础教育研究》教学大纲 4.6《儿童文学》教学大纲 4.8\o"CurrentDocument"《学校卫生学》教学大纲 5.1\o"CurrentDocument"《外国教育史》教学大纲 5.5#第一章儿童文学的基本理论 （面授4学时、自学12学时）教学内容：儿童文学的概念、意义和作用儿童文学的特殊性儿童文学的个性特点教学任务：使学生了解儿童文学是文学的一个组成部分，它有与成人文学的许多共性，但作为文学的一个独立门类，就势必有自己的个性。教学重点和难点：作为文学的一个独立门类，儿童文学就势必有自己的个性。第二章儿童文学的基本体裁 （面授12学时、自学30学时）教学内容：2.1儿歌、儿童诗2.2童话2.3寓言2.4儿童故事2.5儿童小说2.6儿童散文2.7儿童科学文艺2.8儿童戏剧。2.9儿童电影文学教学任务：在使学生了解儿童文学基本体裁及各种体裁的形式、特点的同时 ,了解各体裁的经典作品及与该作品相关的其他领域的知识。要求背诵儿歌 50首、儿童诗20首,讲述童话或故事50篇。教学重点和难点：各体裁的经典作品及与该作品相关的其他领域的知识。第三章儿童文学鉴赏（面授7学时、自学21学时）教学内容：3.1儿童文学鉴赏的性质3.2儿童文学鉴赏的意义3.3儿童文学鉴赏的基本规律教学任务：使学生能运用理论鉴赏作品，并开展对作家作品批评的实践活动。教学重点和难点：开展对作家作品批评的实践活动。第四章 儿童文学批评 （面授2学时、自学6学时）教学内容：儿童文学批评的性质儿童文学批评的意义和方法儿童文学批评的标准教学任务：使学生根据一定的哲学思想、 社会思想、政治观点、道德观点和文艺观点对儿童文学做出分析和评价。教学重点和难点：政治观点、道德观点和文艺观点对儿童文学做出分析和评价。第五章儿童文学史概述 （面授4学时、自学18学时）教学内容：5.1中国儿童文学史概述5.2外国儿童文学史概述教学任务：使学生了解中外儿童文学发展的脉络概况及与成人文化、经济等渊源关系。教学重点和难点：中外儿童文学发展的脉络与经济等渊源关系。六、教材及参考书目㈠教材浦曼汀主编，《儿童文学教程》，山东文艺出版社，1991年版㈡参考书目1、黄云生著，《幼儿文学原理》，江苏教育出版社，1995年版2、祝士媛著，《低幼儿童文学》，北京师范大学出版社，1988年版3、刘绪源著，《儿童文学的三大母题》，少年儿童出版社1997年11月《学校卫生学》教学大纲一、课程类别 专业选修课二、教学目的通过对学校卫生学的学习， 使学生掌握正在成长的儿童青少年的身心发展规律，以及他们与教育环境之间的相互关系， 找出影响学生身心发展和健康的各种因素，从而创造、利用和改造各种条件，提出相应的卫生要求，采取卫生措施，以达到保护学生身心健康， 不断改善学生体力和脑力， 增强其体质，提高整体素质的目的。三、开课对象 小学教育专业函授（业余）本科四、学时分配总学时：132其中面授：33学时实验：学时自学：99学时五、教学内容与基本要求、教学的重点和难点第一章 绪论（面授4学时、自学12学时）教学内容：学校卫生学的任务和作用学校卫生学的理论基础学校卫生学的内容及与其他学科的联系学校卫生学的研究方法学校卫生学发展简史教学任务：通过教学，使学生了解学校卫生学的任务、作用、研究方法；了解学校卫生学的基本理论、内容及其与其他学科的联系。教学重点和难点：遗传、环境和教育对学生健康及发展的影响；学校卫生学的研究方法。第二章 儿童青少年的生长发育 （面授4学时、自学12学时）教学内容：儿童青少年解剖生理特点儿童青少年身心发育的特点生长发育的一般规律我国儿童青少年身体形态的特征生长发育的调查和评价教学任务：使学生了解儿童青少年解剖生理特点通过教学，呼及系统、循环系统、消化系统、泌尿系统等）生长发育的一般规律，了解我国儿童青少年身体形态的特征。教学重点和难点：儿童青少年身心发育的特点，生长发育的一般规律。第三章儿童青少年的心理卫生教学内容：心理卫生的意义儿童青少年的心理问题不同时期儿童青少年的心理卫生教学任务：通过教学，使学生了解学习心理卫生的意义，理问题。教学重点和难点：儿童青少年的异常心理表现；心理疾病产生的原因。第四章教育教学工作的卫生 （面授教学内容：学习的生理学校作息制度的卫生教学的卫生生产劳动教育卫生研究学习能力的方法教学任务：通过教学，使学生了解学习时的生理情况，生情况。教学重点和难点：学习时大脑皮层机能的特点和规律、学习时的生理机能变化、学习和记忆。第五章学校体育锻炼的卫生 （面授教学内容：体育锻炼对学生身体的影响学校体育锻炼的卫生要求体育锻炼的卫生监督游泳卫生教学任务：通过教学， 使学生明确体育锻炼对学生身体的影响、生要求、卫生监督。（包括骨骼系统、，儿童青少年身心发育的特点及（面授2学时、自学6学时）不同时期儿童青少年存在的心4学时、自学12学时）肌肉系统、及学校作息制度、教学方向的卫3学时、自学9学时）了解学校体育锻炼的卫教学重点和难点：体育锻炼对学生身体的影响。第六章学校的膳食卫生（面授2学时、自学6学时）教学内容：营养对儿童青少年发育和健康的影响人体需要的营养素和能量学校的膳食管理教学任务：通过教学，使学生了解营养对儿童青少年发育和健康的影响， 人体需要的营养素和能量有哪些，学校的膳食应如何管理。教学重点和难点：营养对儿童青少年发育和健康的影响。第七章学校的疾病预防和急救 （面授4学时、自学12学时）教学内容：关于疾病的一般知识急性传染病的预防学校常见病的预防儿童时期预防成年时的严重疾病学校中的外伤与急救和安全教育教学任务：通过教学，使学生理解和掌握关于疾病的一般知识，如急性传染病的预防、学校常见病的预防、儿童时期预防成年时的严重疾病、 学校中的外伤与急救知识。教学重点和难点：急性传染病的预防。第八章学校的环境和设备卫生 （面授4学时、自学12学时）教学内容：大气污染对儿童青少年健康的危害学校的校地学校的建筑物学校建筑的卫生技术设备学校的设备卫生学校的环境卫生管理教学任务：通过教学，使学生了解有关大气污染对儿童青少年健康的危害， 了解学校的校地、建筑物、设备、环境等的卫生情况。教学重点和难点：大气污染对儿童青少年健康的危害。

第九章学校的健康教育和卫生组织 （面授2学时、自学6学时）教学内容：学校的健康教育学校的卫生组织学校卫生与健康教育“九五”规划及学校健康教育评价方案教学任务：通过教学，使学生掌握学校的健康教育和卫生组织相关知识， 了解学校卫生与健康教育“九五”规划和学校健康教育评价方案。教学重点和难点：学校的健康教育和学校的卫生组织。第十章学校卫生的调查研究方法（面授4学时、自学第十章学校卫生的调查研究方法（面授4学时、自学12学时）教学内容：10.1生长发育测量与统计10.2教育过程的卫生调查研究10.3体育卫生调查10.4学校膳食卫生调查10.5学生常见病及身体缺陷检查10.6学校环境和设备的卫生调查10.7学校健康教育和组织工作调查10.1生长发育测量与统计10.2教育过程的卫生调查研究10.3体育卫生调查10.4学校膳食卫生调查10.5学生常见病及身体缺陷检查10.6学校环境和设备的卫生调查10.7学校健康教育和组织工作调查教学任务：通过教学，使学生了解有关学校卫生的调查研究方法（包括生长发育、教育通过教学，使学生了解有关学校卫生的调查研究方法（包括生长发育、教育过程、体育卫生、学校膳食、学生常见病及身体缺陷、学校健康教育和组织等方面的调查）。教学重点和难点：关于学校各个方面的卫生调查研究方法。六、教材及参考书目（一）教材柏友萍主编，《学校卫生学》，安徽教育出版社，2004柏友萍主编，《学校卫生学》，安徽教育出版社，2004年版（二）参考书目1、〔苏〕斯•耶•索维托夫编,苗兰卿、顾明远译，《学校卫生学》1、〔苏〕斯•耶•索维托夫编,苗兰卿、顾明远译，《学校卫生学》，人民教2、叶恭绍主编，《儿童少年卫生学》，人民卫生出版社，1965年版3、童立亚主编，《学校卫生学》，上海教育出版社，1987年版4、李林静主编，《学校卫生学》，西南师范大学出版社，2004年版1958年版育出版社，

育出版社，《外国教育史》教学大纲一、课程类别 专业选修课二、教学目的通过向学生传授系统的中国教育史知识，不仅使学生开扩视野、丰富学识，更重要的是对学生进行唯物史观的教育 ，使学生从历史发展必然规律的角度，加深对培训班教育理论的理解和教育规律的认识； 对学生进行爱国主义教育， 增强学生的民族自豪感和历史使命感，巩固献身教育事业的专业思想；通过教学，逐步培养和提高学生能力 。三、开课对象 小学教育专业函授（业余）本科四、学时分配总学时：132其中面授：五、教学内容与基本要求、教学的重点和难点第一编 古代教育史第一章 原始社会的教育教学内容：教育的起源原始社会教育概况原始社会教育的特征四、学时分配总学时：132其中面授：五、教学内容与基本要求、教学的重点和难点第一编 古代教育史第一章 原始社会的教育教学内容：教育的起源原始社会教育概况原始社会教育的特征33学时实验：0学时（面授4学时、自学教学任务：了解关于教育起源的几种学说，其错误所在， 以及马克思主义教育起源论的主要观点。况及其主要特点。教学重点和难点：了解外国教育史研究对象、基本内容及研究的意义及方法。（面授明确生物起源论、自学：99学时12学时）心理起源论的主要观点及了解原始社会教育发展概第二章 奴隶社会教育教学内容：学校的产生与东方文明古国教育古希腊、古罗马的教育古希腊、古罗马的教育思想5学时、自学15学时）、、。。教学任务：了解学校产生条件；了解奴隶社会东方文明古国（埃及、印度、巴比伦）古代希腊、古罗马的教育思想（苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德、昆体良）教学重点和难点：比较斯巴达与雅典教育的异同；苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德教育思想。

第二编近代教育史第三章近代诸资本主义国家教育制度（面授7学时、自学第二编近代教育史第三章近代诸资本主义国家教育制度（面授7学时、自学21学时）教学内容：2.1近代英国教育制度2.2近代法国教育制度2.3近代德国教育制度2.4近代美国教育制度2.5近代日本教育制度2.6近代俄国教育制度教学任务：了解几个主要资本主义国家（英国、法国、德国、美国、日本、俄国）教育制度发展概况。教学重点和难点：英国、俄国教育制度发展概况。第四章近代外国主要教育家的理论及教育思潮 （面授7学时、自学21学时）教学内容：4.1洛克的教育理论4.2卢梭的教育理论4.3裴斯泰洛齐教育理论4.4赫尔巴特教育理论4.5福禄倍尔教育理论4.6第斯多惠教育理论4.7欧文的教育理论4.8乌申斯基的教育理论4.9斯宾塞的教育理论教学任务：了解几个主要教育家：洛克、卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、乌申斯基、第斯多惠、欧文、福禄倍尔、斯宾塞的教育理论及其教育实践。同时要了解几个主要教育理论学派、教育思潮（教育适应自然的问题、教育国家化问题、教育心理学化问题）的产生与发展概况。教学重点和难点：洛克、卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、乌申斯基、第斯多惠、欧文、福禄倍尔、斯宾塞的教育理论及其教育实践第三编现代教育第五章现代诸帝国主义国家 （社会主义国家）教育制度沿革（面授5学时、自学15学时）教学内容：5.1英国教育的沿革5.2法国教育沿革德国教育的沿革美国教育的沿革曰本教育的沿革苏联的教育沿革教学任务：了解帝国主义国家英国、法国、德国、美国、日本以及社会主义国家苏联教育沿革、改革概况。教学重点和难点：英国、法国、德国、美国、日本以及社会主义国家苏联教育沿革、改革。第六章现代几个主要