教学设计3：我们也有隐私权

我们也有隐私权教学设计1.教学目标（1）了解隐私和隐私权的含义；了解法律保护公民个人隐私权的有关规定；了解公民隐私权的行为表现；能自觉防范侵犯隐私的行为。（2）增强学生法律意识，认识到个人隐私不仅是个人的事情，也是法律保护的对象，能自觉用法律维护隐私权，自觉尊重他人隐私权。2.学情分析社会不断发展，但中学生对隐私权却缺乏足够的认识；个别家长和老师为了解孩子、教育学生，常常有侵犯学生隐私权的行为；个别学生不能很好地尊重和保护他人的隐私；网络的发达，在生活中，通过网络手段侵犯个人隐私事件时有发生。通过本课的学习，了解法律对隐私权保护的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权；在科技越来越发达的今天，学生有必要增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权，给自己的隐私一个心灵的空间。3.重点难点【教学重点】让学生认识到公民个人隐私不仅是个人问题，也是法律关注的问题，法律保护公民的隐私权。【教学难点】对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，培养维权意识。4.教学过程教学活动活动1【导入】一、情景导入。情景：最近一段时间，蔻蔻一回家就上QQ跟网友聊天，妈妈看到后，就马上关掉。老师也反映开学二个月来，蔻蔻学习不够认真，成绩下降明显。妈妈对此很怀疑，坚持要看蔻蔻的聊天内容，要求蔻蔻告知QQ密码。母女俩因此闹翻了……1）提问：对于蔻蔻妈妈索要QQ密码的做法,说说你的看法,并阐明理由。2）学生讨论回答，教师导入新课。活动2【活动】二、自主学习：出示学习任务，学生阅读教材P66—69内容，思考下列问题：1）什么叫隐私和隐私权？2）侵害公民隐私权的行为有哪些？3）查一查：保护公民隐私权的相关法律条文有哪些？4）当隐私权受到侵害时，我们应该怎么办？活动3【活动】三、交流合作、展示、探究：（一）情景故事二：《我心里有个小秘密》蔻蔻把聊天记录让好朋友薇薇看了，并叮嘱薇薇保密，可是薇薇知道了蔻蔻的很多秘密后，却说“我心中藏不住秘密，很想告诉我的另一个好朋友……1）提问：如果你是薇薇，你会选择：A.告诉别人B.不能告诉别人2）学生回答，教师阐明观点：隐私及隐私权（二）情景故事续接：薇薇最终告诉了好朋友冰冰，冰冰又告诉了自己的好朋友……1）提问：假如你是蔻蔻，你有哪些心理感受？你如何评价薇薇的行为？2）学生讨论交流后回答，教师明确观点：树立隐私意识。（三）感悟隐私1、情景感悟隐私听了同学们的建议，蔻蔻“恍然大悟”了：我应该学会依法维护隐私权，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁，把自己封闭起来，与世隔绝！1）学生讨论：蔻蔻的做法对吗？2）学生回答，教师明确观点：维护隐私不等于自我封闭2、出示图片，感知侵犯隐私的具体行为。3、情景判断：如果你是下列情景中的当事人，你会怎么办？为什么？（1）求职时，对方问：“你现在有女朋友吗？”“体重多少？”“身高多少？”（2）老师要求学生上交自己的日记本用来进行教学，以提高学生的写作能力。（3）警方对犯罪嫌疑人的住宅进行了电话窃听。（4）如果你到自动取款机前取钱，这时前面已有人正在输密码取钱，这时你应该……（四）知识链接：保护公民隐私权的相关法律：《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚法》等等。（五）情景故事三：班主任翻了我的书包（1）展开想象：请你给这个故事设计一个结局，告诉蔻蔻该怎么办……（2）学生想象回答后明确观点：当我们的隐私权受到侵害时，可以拿起法律的武器来维护自己的隐私权。（3）共同探讨：依法维护隐私权的具体方式。活动4【练习】四、小结归纳，检测巩固。1．关于隐私，下列说法正确的是①光明磊落的人没有隐私②隐私包括私人信息、个人私事、私人领域等③经本人同意公开的个人信息仍属于个人隐私④与社会公共利益、社会政治生活有关的个人信息不属于隐私A.①②B.②④C.①③④D.①②③④2.保护公民隐私权，实质上是为了保护公民①私生活的自由与安宁②做人的最起码权利③内心世界不受侵扰④正常生活不受干扰A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.我国宪法规定公民的通信自由和通信秘密受法律保护，下列可以例外的情况是A.教师想了解学生的情况时B.家长想了解子女的情况时

C.工厂领导为了管理员工时D.公安、检察机关依法侦查刑事犯罪案件需要时4.某单位职工吴某写信向有关部门反映本单位