苏少版小学音乐三年级上册全册教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！苏少版小学音乐三年级上册全册教案演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。教学难点：节奏和情绪的把握。二次备课：（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加１、认识五线谱上的doremi的唱名位置。２、跳房子游戏《音乐是好朋友》课型歌曲课时1教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教学重点：能在欢快的歌声中进行律动表演。教学难点：进一步对doremi三个音的音准记忆。教学过程：二、听赏歌曲《多来咪》１、初听歌曲录音四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、自我评价《G大调小步圆舞曲》课型欣赏授课时间11、大调小步圆舞曲》的欣赏，感受及体验，学生能掌握“小步圆舞曲”的一般特点，感受乐曲委婉如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪。2、能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。教学重点：欣赏《G大调小步圆舞曲》，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪。教学难点：能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表现乐曲。教学过程：一、导入，激发兴趣1、示范跳（老师请一位同学上来和老师表演一段）2、讲解动作。三、初步欣赏，整体感知四，分段欣赏，对比体验五、整体感受，加深理解第二单元快乐恰恰恰《木瓜恰恰恰》课型授课时间1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。1）学生听老师范唱歌谱，2）认识二分音符x-。3）视唱歌谱11、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。教学重点：结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。感受音乐的节拍和情绪。教学难点：唱准半音的音高1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》2、师介绍波尔卡的有关知识3、再次欣赏10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。11、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。2、欣赏《杜鹃圆舞曲》〈对鸟〉，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记忆其主要主题。教学过程：一、感受《杜鹃圆舞曲》《叫我唱歌我唱歌》课型歌曲授课时间11、学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。2、学做音乐游戏：跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。11、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。3、掌握轮唱这种演唱方式。通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。教学重点：准确有感情地学唱歌曲。教学难点：准确、有层次地轮唱歌曲。今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。好听吗？2、学生们来尝试练习更好的完成歌曲、表现歌曲。3、歌表演《白鸽》（五）欣赏11、学唱《树叶儿飘飘》，学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。让学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。3、让学生初步掌握和认识全音符时值。教学过程：一、感受音乐激发兴趣二、创设情境、激发兴趣2、（出示画面，树叶飘动的情景）三、参与学习寓教于乐5、学唱歌曲。四、情感表达体验乐趣五、课后小结1教学重点：体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点教学难点：学会聆听教学过程：一、认认、唱唱全音符、十六分音符。6、分句视唱，学会歌谱。8、演唱歌曲《溜溜山歌》板书设计：欣赏教学重点：通过通过欣赏乐曲《打枣》，想象爷爷、孙女的“对话”场景。教学难点：欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。1.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。完整播放《打枣》并提出问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？2（3）听赏大小唢呐的“对话”。3.完整听赏乐曲。三、听赏歌曲《嘎妞妞》板书设计：通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发教学重点：带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教教学难点：附点节奏的表现一、组织教学1、声音练习2、二声部练习二、新课教学1、感受歌曲。★听录音的范唱★听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。2、演唱歌曲。①随录音学唱。3、情景表演唱。了解古诗创作背景★学唱这首歌曲你有些什么感想？★妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什么？5、小结。6、本课结束。1、学习唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，能够用声音表现诗情画意，初步了解诗中表达的内容和描述的意境.2、学唱由诗而谱曲的《小儿垂钓》，用歌声表现古诗。3、能够背诵、背唱《小儿垂钓》。二次备课：做游戏“跟着音乐走”，“输”者将背诵一首诗或词。2、请钓过鱼的学生说说钓鱼的经历。引出唐诗《小儿垂钓》。二、歌曲《小儿垂钓》3、学生组合相互探讨每句诗的含义，并进行交流。4、再次聆听教师范唱学习第一声部旋律，学生哼唱旋律，轻唱歌曲5、跟琴学唱歌曲歌曲的表现有节奏的诵读、齐唱、合唱、声部叠加、将古诗词所有的吟诵感与歌唱相结合，把小儿垂钓时的神情动态表现出来。11．通过学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。2．感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。二、欣赏歌曲《读唐诗》1.师：你们发现歌词的特点了吗?2．师：我们知道了，这首歌曲中隐藏了多少古诗呢？3.有感情地朗诵歌词，体验歌曲所表达的情感。4.轻声随歌曲唱一唱第六单元牧笛声声《牧童之歌》1、演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音乐风格。动。教学重点：听《牧童短笛》第一段，在每乐句的长音处用动作或打击乐参与。教学难点1、《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。一、创设情景，感受新疆音乐1、谈话导入二、歌曲教学3、跟琴轻唱三、欣赏《牧童短笛》《牧羊女》课时1课型歌曲授课时间1、正确运用力度记号，按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》，并用乐器吹奏。2、唱准si的音高，复习do—d。’各唱名的音高，继续进行视唱与听音练耳训练，进一步培养听辨旋律音程的能力。3、用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，体会歌曲表达的牧羊女对美好生活的热爱之情。教学难点：1、听范唱。2、听教师钢琴伴奏，拍歌曲节奏。3、视唱歌谱。1、通过《牧童之歌》的综合表演，断了合作表演的能力，丰富表现手段多样的2、通过聆听《一阵阵歌声》感受德国牧场音乐的风采，体验卡农的形式特点。3、熟悉已学过的音名与相应的科尔文手势，能在《牧童之歌》中找出，并按高低顺序排列。熟悉已学过的音名与相应的科尔文手势，能在《牧童之歌》中出，并按高低顺序排列。1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快，活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。2、节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。3、欣赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。4、竖笛“小宝宝要睡觉”1、听“闪闪的红星”中唱《映山红》2、这作品表达了是什么情绪？三、歌曲1.边歌唱边表演。五、竖笛“小宝宝要睡觉”1、学习连音奏法，练习“小宝宝要睡觉”2、学过的三个音编一段小曲。六、小结学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情绪并能随着音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲《进行曲》的风格特点。听赏《中国少年先锋队队歌》，了解儿童团与少先队的关系，同时进行思想与音乐文化的传统。在“我的创造”活动中，使学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。教学重点：体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。教学难点：正确掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象中所起的作用。教学过程：一、听赏二首进行曲1、听《中国少年先锋队队歌》进教室。2、师：谁能说出来刚才听到的名字吗？3、再听一首儿童歌曲《儿童团放哨歌》二、学唱歌曲《儿童团放哨歌》1、观赏录象，教师范唱1、简介：大小军鼓常用的节奏及敲击的方法2、练习：全班分成四组，每组一个小军鼓轮流按节奏进行练《映山红》《司马光砸缸》课型欣赏授课时间1教学重点：场面。教学难点：场面。2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》5、请你们讲一讲“解放区”的故事2、学跳秧歌基本舞步。3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。4、拓展为秧歌集体舞。四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》五、小结第八单元快乐十分钟《哦，十分钟》课型授课时间1、欣赏《兵乓变奏曲》，在聆听中感受音乐活泼欢快的情绪，并随着乐谱示意图哼唱主旋律。2、能用欢快的歌声演唱歌曲《哦，十分钟》。3、指导学生从生活中提炼素材，掌握舞蹈创编的基本方法，能完整的表现歌歌曲《哦，十分钟！》旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋律和后十六分音符的正确哼唱。（一）欣赏《乒乓变奏曲》（二）导入新课1、播放歌曲录音范唱2、师范唱歌曲,生给歌曲分段3、出示曲谱，学习歌曲第一部分4、学习歌曲第二部分的旋律5、学唱第二段歌词6、带着欢快的心情，跟伴奏完整的演唱