2023年心理发展的一般规律习题

心理发展的一般规律习题在老师聘请考试中，同学心理进展的一般规律是教育心理学常常消失的学问点，其中又以理解类的单选题为主。以下列举出一些近年来考试消失过的考题，以便对这部分学问加深理解。

1.【单项选择题】在正常条件下尽管个体心理进展的速度可以有个别差异，会加速或减缓，但心理进展是不行逆的，阶段与阶段之间也是不行愉悦的。这种规律现象说明心理进展具有()。

A.差异性B.定向性与挨次性C.不平衡性D.阶段性与连续性

1.【答案】B。解析：本题考查的是同学心理进展的一般特征。心理进展的定向性和挨次性是指，心理进展总是根据肯定的方向并遵循确定的先后挨次进行的。这个挨次是不行逆的，阶段与阶段之间也是不行逾越的。选项A，个体心理进展在进展的进程、内容、水公平方面又具有千差万别的特别性，各种特别性统称为心理进展的差异性。与题干不符，排解。选项C，不平衡性表现在两个方面：其一，不同系统在进展速度、起始时间、达到的成熟水平方面均存在差异。其二，同一机能系统在进展的不同时期有不同的进展速率。与题干不符，排解。选项D，连续性和阶段性是指，心理进展是一个持续不断的变化过程，后一阶段总是以前一阶段的进展为基础，并且每个阶段都有自己独特的特点。与题干不符，排解。因此，本题答案选择B选项。

2.【单项选择题】一般来说，童年期的思维特征以形象思维为主，少年期的思维渐渐过渡到以抽象思维为主。这体现了人的进展的()。

A.整体性B.挨次性C.互补性D.差异性

2.【答案】B。解析：本题考查的是个体身心进展的挨次性。个体身心进展的挨次性是指人的身心进展是一个由低级到高级、由简洁到简单、由量变到质变的连续不断的进展过程。题干中，从童年期的形象思维到少年期的抽象思维，说明个体身心进展是由低级到高级的过程，体现了个体身心进展的挨次性。选项A，个体身心进展的整体性指教育面对的是一个活生生的、整体的人，所以教育要促进同学的全面和谐进展，教学要着眼于同学的整体性，促进同学的一般进展，留意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。与题干不符，排解。选项C，个体身心进展的互补性反映出个体身心进展各组成部分的相互关系。一方面，是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常进展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间，如身患重病或有残缺的人，假如他有坚韧的意志和战胜疾病的信念，身心依旧能得到进展。与题干不符，排解。选项D，个体身心进展的个别差异性体现在不同层次上。一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别;另一方面，个别差异性表现在身心的全部构成方面，其中有些是进展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排解。因此，本题答案选择B选项。

3.【单项选择题】对童年期的同学而言，老师在教学内容上应多讲一些比较详细的学问和浅显的道理，在教学方法上应多采纳直观教具。这体现了教育要适应儿童身心进展的()特点。

A.稳定性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

3.【答案】B。解析：本题考查个体身心进展的规律。个体身心进展的阶段性详细表现在个体的进展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做预备。个体在不同的年龄阶段表现出身心进展不同的总体特征及主要冲突，面临着不同的进展任务。题干强调教学应当遵循童年期这一阶段同学的进展特点进行针对性教育，体现了阶段性。选项A，为干扰项。与题干不符，排解。选项C，个体身心进展的不平衡性详细表现在两方面，一是同一方面的进展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同进展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的进展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题干不符，排解。选项D，个体身心进展的个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的全部构成方面，其中有些是进展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排解。因此，本题答案选择B选项。

4.【单项选择题】个体心理进展在进展进程、内容、水公平方面具有千差万别的特别性。这属于心理进展的()水平。

A.连续性与阶段性B.定向性与挨次性C.不平衡性D.差异性

4.【答案】D。解析：本题考查个体心理进展的一般特征。心理进展的特征包括连续性与阶段性、定向性与挨次性、不平衡性和差异性。其中，差异性是指任何一个正常同学的心理进展总要经受一些共同的基本阶段，但在进展的速度、最终达到的水平以及进展的优势领域上往往不尽相同，表现出个体的差异性。选项A，连续性特征是指在心理进展过程中，后一阶段的进展总是以前一阶段的进展为基础，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征，表现出心理进展的连续性。阶段性特征是指在心理进展过程中，当某些代表新特征的量积累到肯定程度时就会取代旧特征，从而处于优势的主导地位，表现出阶段性的间断现象。与题干不符，排解。选项B，定向性和挨次性指在正常条件下，心理的进展总是具有肯定的方向性和先后挨次。尽管进展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但进展是不行逆的，阶段与阶段之间也是不行逾越的。与题干不符，排解。选项C，不平衡性是指心理的进展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的进展模式。一方面，表现为个体不同系统在进展的速度、进展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程;另一方面，也表现为同一机能特性在进展的不同时期有不同的进展速率。与题干不符，排解。因此，本题答案选择D选项。

5.【单项选择题】尽管个体进展要经受一些共同的基本阶段，但在进展速度、最终达到的水平和优势领域上往往是有差别的。例如，有的同学反应灵敏，有的同学反应迟钝;有的同学开朗活泼，有的同学镇静内向。这反映了个体心理进展的()。

A.不平衡性B.方向性和挨次性C.个体差异性D.协调性

5.【答案】C。解析：本题考查个体的差异性。任何一个正常同学的心理进展总要经受一些共同的基本阶段，但在进展的速度、最终达到的水平以及进展的优势领域上往往不尽相同，表现出个体的差异性。题干中的关键词在进展速度、最终达到的水平和优势领域上往往是有差别的，符合个体进展的差异性特点。选项A，不平衡性表现在以下几个方面：一方面，表现为个体不同系统在进展的速度、进展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进