2023年高考英语备考二轮复习计划

2023高考英语备考二轮复习计划

1、夯实根底，梳理学问

2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地进展根底学问和根本技能训练。学问是力量的根底，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章构造等方面，根据话题和篇章，将高中课本学问进展回忆、梳理，形成系统的学问网络。

首先翻阅每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词的发音、拼写、词义以及用法，为前面的根底题作预备。要依据不同词性的考试特点，进展针对性强的复习，如名词关注可数与不行数、固定搭配以及近义词之间的辨析;形容词、副词关注比拟等级的构成及使用范畴;而动词，正如我们常说的，是英语的灵魂，因此尤其要留意动词的用法，及物还是不及物，以及动词短语等，特殊是那些我们特别熟识的常见动词，如call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，由于这些词含义多，用法广，使用频率高，所以对于这些词再认真也不为过。然后，把每个单元消失的短语和词组放到课文中的句子里一起记忆，特殊是学习课文中的好句型，为作文做预备。在做完这些之后，把与课本同步的根底练习做一下，进展稳固。在这期间可以穿插适量的完型和阅读的训练。

2、模拟训练，整体提高

4月份至5月中旬是高考英语二轮复习其次阶段。这一阶段的主要任务是把上一阶段积存的语言学问付诸实践，提高运用语言的整体力量。此时距离考试还有一个多月的时间，应当限时做一些成套的练习题(务必限时)，以培育考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。但也要留意策略，不应盲目。例如阅读中可以使用的跳读，略读，抓主题句，抓关键段落等的方法就可以使用在平常的训练中。

此外还应加强写作练习。对于写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优势，对遣词造句的力量加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的力量。高考作文的类型也许可以分为以下几个类型：看图作文，谈论文(列举观点型，分析利弊型，解决问题型等)，应用文(书信，申请，通知等)等。每一种类型都有相类似的篇章构造，比方分析利弊类的谈论文通常会给一个话题，然后给出写作要点，要求用流畅的语言组织文章并写出自己的看法。这类文章就可以用下面这个模板：Nowadays，thereisawidespreadconcernover(theissuethat)___话题______.Infact，therearebothadvantagesanddisadvantagesin__题目议题_____.Generallyspeaking，itiswidelybelievedthatthereareseveralpositiveaspectsasfollows.Firstly，___优点一______.Andsecondly___优点二_____.

JustAsapopularsayinggoes，everycoinhastwosides，__争论议题______isnoexception，andinanotherword，itstillhasnegativeaspects.Tobeginwith，___缺点一______.Inaddition，____缺点二______.

Tosumup，weshouldtrytobringtheadvantagesof__争论议题____intofullplay，andreducethedisadvantagestotheminimumatthesametime.Inthatcase，wewilldefinitelymakeabetteruseofthe____争论议题___.

这样的构造会给人以思路清楚，过渡自然，语言流畅的印象，既把要点都排列了出来又没有逐字翻译的感觉，而且其间不乏高级词汇和句型，特别符合高考的要求。除了作文，我们还应利用上个阶段积存的夯实的.语言根底主攻一下短文改错，熟识一下此题型的出题规律。

3、查漏补缺，有的放矢

5月中旬至6月初，也就是高考英语二轮复习自由复习阶段。这一阶段还应保证足够的练习，但不再相宜题海战术，题目应精炼。主要精力应放在以前做过的错题上，由于这些错题正是我们的薄弱环节。同时把大纲词汇再系统地读、背至少两遍，以应对单词拼写和辨音题。

高考复习六大误区

误区之一：题海战术

题海战术是许多考生和家长都简单犯的错误。许多考生对“做题”理解的比拟片面，挑灯夜战，搞题海战术，教师布置的做完了就做教辅材料上的、网络上的，以为只有多做题才能“无往不胜”。适度的练习是好事，但是凡事过犹不及，没完没了的做题，并不见得就掩盖了全部的学问点，可能只是无谓的、没价值的重复劳动，时间长了，学习成绩没提高多少，心情反而变得很焦躁。其实，真正考出好成绩的同学，诀窍不在于题海战术，而在于有选择、有针对性地做题，擅长梳理思路、找到问题的连贯性和相通性，通过同类的题提炼规律性的解法。归纳汇总力量强的学生，可能只做3道题，就能总结出别人做30道甚至100道题也没有摸清的规律。所以不能为做题而做题，要多动脑，勤思索，善总结。

误区之二：题偏重攻难，好高骛远

许多考生对自己的实际力量没有糊涂的熟悉，高估自己的水平，在复习过程中一味地钻难题、解偏题、做怪题，忽视根底学问，追求巧解偏题怪题，忽视通性通法。其实，力量是在把握了根底学问、根本技能与根本方法的前提下渐渐形成的。现行高考中对根底学问的考察占70%，这就要求考生在学习的过程中抓根底，只有根基坚固，才可以谈提高力量。没有根底学问、根本力量作铺垫，一步登天是不行能的。所以考生在复习的时候要调整战略，稳扎稳打。

误区之三：重时间，轻效率

高三是舍命的一年，劳碌的一年，也是打算人生走向的一年。从某种意义上来说，考生在学习上花费的时间应当与把握的学问成正比，但不是全部的状况都是如此。有些考生过分重视时间，分秒必争，每天挑灯夜战到凌晨两三点，早上起来连早餐都不吃，直奔学校。但事实上这样做的效果并不好。由于缺乏睡眠，白天上课时留意力集中不起来，错过了教师的讲课。不吃早饭的后果是血糖低、心慌、出虚汗，更是影响听课效率。其实，在教师的带着下学习一堂课，比自习几个小时的作用还大。这样的孩子，家长务必要赐予正面引导，首先鼓舞和确定他们珍惜时间的精神，同时要讲明时间和效率的关系，要努力做到既抓紧时间又强调效率。

误区之四：学习没规划，盲目跟从教师

高三复习一般有近一年的时间，学生要做许多事，学习稳固学问及提高力量并重。教师是按全体学生的水平为标准进展复习指导的，但考生之间的根底有差异，学习方式和理解力量不尽一样，所以每位考生应当依据自己的特点，拟定出适合自己的复习规划，明确每天的学习任务，合理地安排时间，且肯定要完成规划。劳碌地跟寻教师的步伐，会导致有的考生“吃不了”而有的考生“吃不饱”。而且高三考生开头一轮接一轮的模拟考试了，考生要把每轮考试的错题分类归纳总结好，建立一个错题本，这样有利于以后的总复习。

误区之五：以强补弱

考生参与高考无论是文科还是理科都要面对六个学科，就大多数的考生而言，六个学科一般都会有强势学科和弱势学科。在高考的六个学科面前，正确的复习策略是“强科更强，弱科变强”，而最大的误区就是“以强补弱”。

所谓“以强补弱”是说一局部考生在高考六科面前有强科，有弱科，考生企图进一步强化强科，多花一些时间和精力，进一步提高强科的成绩，用来弥补弱科得不到的分。外表上看好像有肯定道理，其实这个复习策略是大错特错的。比方一个学文科的考生，他的文科综合是强科，成绩可以到达230分-240分，而数学是弱项，只能考到90分左右，假如他的复习策略是以强补弱，那么他要在文科综合230分-240分的根底上进一步提高成绩，这实际上是很困难的。而数学总分值是150分，相对来说数学成绩的提升空间比文科综合空间要大得多，而且难度要小得多。

正确的策略是“强科更强，弱科变强”，文科综合要在稳定成绩的根底上再努力提高一些强科更强;数学多花点时间、精力，多提高一些成绩弱科变强，这样总分就会得到很大的提升。理科考生也是如此，不一而足。因此“强科更强，弱科变强”才是高考复习的正确策略。

误区之六：病急乱求医

考生参与高考，家长比考生还焦急，“病急乱求医”现象比比皆是。原来考生的六个学科中有强有弱是正常现象，给考生报补习班、找家教也是正常现象。但是选择辅导班，选择家教肯定要理性，肯定要仔细进展考察，万万不行“乱投医”。什么“一个月变高考中的黑马”，什么“半个月变成尖子生”，