个人学校教师工作计划（精选26篇）

个人学校教师工作计划（精选26篇）个人学校老师工作方案（精选26篇）

个人学校老师工作方案篇1

一、指导思想

通过师德建设系列教育活动，使全体教工自觉遵守国家法律法规，贯彻党的教育方针，遵守老师职业道德，为人师表，自觉履行岗位职责，仔细执行学校教育教学方案，完成教育教学任务，努力学习完善自我。

二、详细措施

1、完善师德师风建设组织机构，分工明确，责任到人。

2、加强政治理论学习。

每学期组织老师仔细学习教育教学理论以及教育法规，努力提高老师的政治思想素养，坚固树立依法治教，以德立校，以德塑身的意识。

3、加强以师德为核心的老师队伍建设。

(1)完善学习制度，创建自主学习的老师群体。

(2)开展“岗位自学、岗位练功、岗位成才”主题活动，提高老师队伍素养。

(3)建立校级带教制度，发挥骨干老师作用，不断提高骨干老师的业务水平。

(4)完善学校内部管理体制，全面实施岗位竞聘制度。

4、充分发挥工、青、妇、群众组织在师德建设中的乐观作用。

(1)有方案地开展师德教育主题活动，不断提高老师的师德水平。

(2)利用各类校刊、板报、广播等宣扬媒体，准时发扬教书育人的先进事迹，弘扬师德、塑造形象、深老师人格。

5、严格执行考核制度，明确自身职责。

(1)将师德建设纳入老师考核评优，在晋升晋级、职称评定，以及文明班组、先进个人的评比工作中，实行一票拒绝制。

(2)连续实行教工师德承诺制，每学期由教工主动与法人签约，对学校师德建设的要求作出承诺。

6、强化检查监督、提高师德水平。

(1)以师德评议台为载体，常设师德评议信箱，自觉接受社会、家长、同学对学校师德师风建设的监督与评议。

(2)评议与考核相结合，每学期进行一次师德达标考核。

(3)在考核评议中，对师德表现突出的教工赐予嘉奖。

通过师德、师风建设，促使教工严格遵守老师职业道德规范，履行学校师德公约，形成敬业爱生、明理诚信、团结协作、奋勉向上的老师群体。

个人学校老师工作方案篇2

20__年全县老师教育工作，坚持围绕县委、县政府提出的“打造邯郸东部次中心城市”、建设教育强县总体工作目标，坚持“面对全员、突出骨干、按需施教、分类指导”的培训原则，进一步加大对全县中学校老师培训力度，全面提升全县中学校老师的职业道德水准和教育教学水平。

一、在学校内部管理方面。

内强素养，外树形象，实施“1235”老师教育进展战略工程。

“1”是确立一个进展目标：“在巩固和进展现有成果的基础上，创建市级示范学校”;

“2”是坚持两条腿走路：“完善硬设施，提升软实力”;

“3”是抓住三个突破点：“建立学习型、讨论型、服务型全县老师培训机构”;

“5”是实施五项措施：“改善教学设备设施，加强教育科研工作，强化老师队伍建设，打造优质培训项目，完善各项规章度”。

二、在常规业务工作方面。

1、教育技术力量方案培训450人;

2、新入职老师按实有人数全员培训;

3、连续搞好“送课下乡”活动，全年方案完成24节课;

4、中学校校长培训方案完成100人;

5、应急学科培训方案完成100人;

6、中学校骨干老师培训方案完成200人;

7、中学校老师全员职务培训方案完成5000人;

8、鼓舞老师乐观参加教学讨论，全年发表市级以上论文10篇以上;

三、在重点工作目标方面。

依据省、市对县级老师进修学校规范化达标要求，协作建设邯郸东部次中心城市规划，乐观搞好县老师进修学校整体搬迁工作。新校址方案征地20余亩，建成建筑面积7000余平方米，集图书阅览、微机、多媒体教室、音体美专用教室及食宿为一体的全县老师和教育干部培训活动中心，把县老师进修学校打造胜利能齐全、省内一流的综合教育培训工作基地。

个人学校老师工作方案篇3

一流的教育，一流的学校，要靠一流的老师来制造，老师强，则学校强，老师队伍是学校进展的关键力气，培育一支学风浓、教风正、身心健、业务精、有思想、有才智的新型老师队伍是我校的工作重点。

一、指导思想：

以全面提高老师队伍素养为核心，以“实实在在提升老师业务力量，扎扎实实促进同学全面进展”为工作重点，坚持“质量立校，特色强校”之路，坚持深化改革、进展内涵、讲求实效的原则，建立有利于老师专业化进展的管理机制，建设一支素养良好、敬业爱生、结构合理、布满活力的学习型、制造型老师队伍。

二、总体目标

坚持“以老师进展为本”的理念，进一步完善学校老师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高老师队伍建设的针对性和有效性，努力造就一支适应素养教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素养和创新精神的老师队伍。

三、老师队伍建设领导小组名单

组长：

副组长：

组员：

四、详细措施

(一)提高师德修养，规范老师行为。

1.开展师德风范教育。重视老师对现代教育理论的学习，以奉献精神、师德规范、人文素养等为内容，多形式、多渠道地对老师开展教育和熏陶，提升老师的师德素养和人文修养。

坚持政治学习与业务学习相结合。加强老师职业道德教育，通过师德感悟、师德演讲、学身边的榜样、争论沟通等活动进行师德教育。

坚持集体学习与自主学习相结合。组织全体老师学习、争论，引导老师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的良好风尚。通过导读、精读、赏读等形式，培育老师乐于读书、勤于思索的习惯，

坚持走出去请进来相结合，加强与结对校的校际互动沟通。

2.加强班主任队伍建设。以班主任的师德修养和专业力量为重点，定期开展班主任工作例会，组织班主任学习育人阅历，沟通工作心得，探讨工作方式;建立校内班主任工作网络平台，反馈班主任工作成效，促进班主任之间的互动沟通;准时总结班主任工作阅历;发挥骨干班主任的引领、示范和辐射作用，带动班主任师德修养和专业力量的整体提升。

(二)乐观搭建平台，提升师能水平。

1.注意师资培训。

加强校本培训的针对性和实效性，结合学校特色，老师需求，设计、支配培训内容，通过集中培训、基本功竞赛、听讲座等，使老师不断提高履行岗位职责的力量，更好地适应实施素养教育和学校进展的需要，落实骨干老师示范引领职责，充分发挥骨干老师的示范辐射作用。

2.增加教研活动。

制定教研组活动的相关制度，明确教研组活动要求，强化教研组在老师专业进展中的功能，通过阅历反思、行动讨论、案例分析、同伴互动等形式，关心老师熟悉、解决课堂教学中存在的问题。

通过新课程理念的学习，跨教研组的互动沟通活动，增加老师的课程意识，提高老师用好教材的力量。

3.加大青年老师培育力度，形成我校名师老师梯队。

连续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年老师尽快成长、成熟的最佳促进者。对青年老师做到“放心、放手、不放松”，鼓舞争先，鼓舞挑重担，从思想、业务、生活等方面赐予关怀、关心，要求青年老师“争先、争鸣、不争利”。本学年我们将抓实抓好青年老师的培训和师徒结对工作，并通过教、研、训等形式促进青年老师的尽快成长。学校全程监控，经过考核合格的结队赐予肯定的精神和物质嘉奖。

4.聚焦课堂教学。

首先，做好教研组长、备课组长的培训，为校本教研的开展培育好领头人，并充分发挥他们的带头和辐射作用;其次，对各年龄段的老师进行培训，关心老师克服在成长中消失的高原现象，引导他们关注和解决教学中的常态问题，进而优化教学过程。通过自报课、公开课、示范课、讨论课、展现课、评优课等多种形式促进老师的课堂教学和教学质量的提高。

鼓舞老师针对自己的教学实际发觉问题，讨论问题，解决问题，通过课题讨论，提高科研意识和科研力量。

在新课改的形势下，我校将通过政策激励、榜样激励、荣誉激励，等多种途径，实行多种措施挖掘老师潜能，弘扬老师共性，激发老师生命活力，细心培育老师，努力建设一支高素养、专业化的老师队伍。

个人学校老师工作方案篇4

作为一名老师，担负着教书育人的重任，应当在成长的历程中，为自己规划将来，我信任"勤能补拙'，我盼望自己能成为一个勤奋的学习者、讨论者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民老师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方一直前进和进展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析方案如下：

优势分析：

1)热衷老师职业，喜爱思品教学，有较强的责任感和进取心。

2)能静下心，乐观地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。

3)虚心好学，能自觉接受新事物、新观点。

4)通过20xx年课堂教学实践，积累了肯定阅历，能够胜任学校各阶段教学工作。

不足之处：

1)十几年来，我的教学工作始终以来缺乏规划，缺乏自己的讨论，缺乏自己的目的性和讨论性。

2)缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面进展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型老师的路上步伐迈得还较慢。

3)在学科教学中，很大程度依靠于教材，缺乏自己对于文本的深化解读，自己的教学缺乏创新和讨论，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。

4)自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与同学的接触太少，没有深化走进同学，了解同学的内心世界，不了解同学的进展需要、成长需要，需要完善自己的老师形象，做同学喜爱的好老师。

一年目标

为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和同学的进展为重，仔细踏实工作。

二年目标

我方案通过二年的时间，达到有对教育抱负的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学阅历，有较高科研工作力量，专项特长突出，同学、家长满足的老师。做到以下几个方面：

(1)真正关怀每一个同学，把自己老师的爱公平的赐予每一个同学，关注每一个同学的成长过程，促进每一个同学思品素养的提高，让自己真正成为同学喜爱的老师，走进同学，促进同学力量的提高，为同学以后的进展打下坚实的基础。

(2)仔细备好每一节课，使自己的语文课堂教学成为接近同学，超越教材的课堂教学，讨论教材，立足于同学的角度讨论教学，备出高质量的课，同时上出精彩的语文课。

(3)讨论教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的讨论，探寻适合自己教学风格，记录自己和同学成长的脚印     ，形成自己的教育教学讨论，做一名讨论型、进展型老师。

(4)勤于讨论，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的思品教学既有工具性又闪烁人文的光辉。

(5)练好过硬的基本功，丰富自己的教育机灵，同时注意自己的修养和教态。汲取他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业抱负，并为自己的职业抱负持之以恒的努力。

三年目标

1、转变老师角色，树立服务不同种类同学意识

专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。老师这一职业必需以教育为旨，促进人的全面进展，我以为只有树立为同学服务的意识，才能确立同学的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给同学。特殊是针对新的招生况，我们如何面对。教学中我将通过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。

2、实施行动讨论，深刻领悟课程理念

专业理论讨论要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动讨论，以提高自己的专业理论素养和专业实践力量。

3、明确专业研修方向，建设专业进展强势领域

学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业进展优势领域。

4、加强理论学习，加快专业成长步伐

理论是实践的向导，是专业进展的基础。近三年，我方案每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的学问结构。

个人成长措施：

1、读书开拓自己的视野

读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是老师的精神家园，只有爱读书的老师，才会从自己的书籍中吸取力气，丰富自己，使自己"腹有诗书气自华'，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论讨论，了解当今思品教学的进展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己学问的积累，使自己学问的量和面大幅度拓展，深化了解教材之外的思品世界。

2、反思老师成长的必经之路。

以前的教学中，我是相对懒散的，对于自己教学中的许多问题、熟悉、困惑常常是一带而过，以后的教学我要充分走近同学，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不行取的熟悉，准时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的缘由，并做好具体的记录。把写教学反思充分坚持下来，避开一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，常常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长自己，切实提高自己的教育教学水平。

3、课堂老师成长的舞台。

努力向专家、名师、优秀老师学习，在教育教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的进展，在自己的教学中努力转变平凡的课堂教学模式，构建主动学习、主动参加、主动进展的教学模式，仔细对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格老师向学者型老师的转变，取他人之长，补自己之短。同时乐观借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的才智，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，乐观把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的熟悉，不仅停留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中熟悉自己，了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问同学自己教学的不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。

4、讨论不断提升自己

以前的教学中，我对于自己的教学缺乏讨论，20xx年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了许多新的学问与理论，也遗忘了更多的学问和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少脚印     ，以前自己不能解决的问题，现在依旧感觉麻烦，以前自己不能深化解读的古诗类文体，如今自己依旧觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的仿照。因此以后的教学中，我要不断讨论，从一个教材的"扩音器'，到能真正有自己视角讨论自己的教学，在学习他人的特长中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教育思想，讨论自己教学行为，分析自己课堂中同学的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的熟悉与体验。

5、修养丰富自己，做好自己

"学高为师，身正为范'。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在"润物细无声'中让同学受到潜移默化，这样的老师才会受到同学的欢迎，关怀和喜爱每一个同学，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满意孩子进展的需求，树立起"一切为孩子'的崇高思想。并在日常生活中时刻提示自己，加强自身修养，以身作则，专心努力，形成自己良好的共性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的同学，专心成长自己的工作。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个同学成长的点点滴滴，做好自己，完善自己的学问修养、理论修养、人格修养，做一名同学喜爱、家长满足的合格老师。

个人学校老师工作方案篇5

一、指导思想：

课堂教学是推动素养教育，提高教育教育质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，优化教学模式，构建高效课堂。

二、工作目标：

1、深化学习和领悟学科教学模式，仔细钻研新教材，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教力量。

2、乐观有效地落实学科课堂教学模式，让科学的教学模式成为实现高效课堂的手段。

3、重视对高效课堂的讨论、实践，在探究、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭力量，使自己成为一个学习型老师。

三、工作措施

(一)深化学习和领悟学科教学模式。

1、自主研读教学模式。

我是一名新老师，对于教学模式很生疏，学习和领悟学科教学模式，对于教学模式的解读。课堂教学中运用情景教学，充分发挥同学主体性，小组合作学习的讨论、自主学习、问题解决等教学模式在科学课堂教学中的应用”。

2、学习与模式相关的教学理论。

没有理论的指导，一切都是苍白。正确的理论，让我们对教学模式的熟悉更加真实、更加深邃、更加精确     。

3、虚心向同伴请教。

孔子说：三人行，必有我师。对于教学模式欠缺考虑、想的不周到的地方。和其他老师沟通，听取他们的看法，更加快速的领悟教学模式。

(二)应用教学模式，扎实开展教学。

1、以模式为依托，实施课堂教学。

紧扣新课程标准，以我校的教学模式为依据，在课堂教学上，老师和同学乐观互动，共同进展，教学时师生相互交往的一种活动。所以在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要敏捷运用教材，开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。如教学“分类”时，应充分利用校内课程资源，从同学生活实际动身，扩大取材范围，增加了同学熟识的玩具、书、衣物等，为同学供应更广泛的思索空间，同时向同学展现“有大堆零乱物品”的场景，使同学自觉产生要整理、整理的愿

望。从而引出课题，渗透分类思想。然后以评比“最佳小管家”作为嘉奖机制，让同学共同把教室里的杂物，按品种进行分类。每组选取一样后，让每组同学把小组内的物品根据肯定的标准，再一次进行分类，让物品摆放得有序、整齐和美观。从而让同学感受到生活中到处存在分类，明白学习分类的必要性，使同学对学习分类学问产生深厚的爱好。课堂上，再通过大家齐动手整理教室，自己动手整理书包，使同学特别简单地把握了“分类”的方法，也养成了干净爱美的良好习惯。让同学真正感受到数学就是生活，数学就在身边

2、反思自己在模式落实中的不足。

通过在课堂上教学模式的运用，同学理解和学习的效果，反思自己的教学设计、实施不足。每天都有大量的新学问，新发觉，为了制造高效课堂，更需要促使自己不断学习，不断提升自己。

3、完善自己对模式的运用。

在反思中发觉问题，针对在理解和运用上消失的问题，进行改进，完善对模式的运用。

个人学校老师工作方案篇6

一、课程目标：

1、激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。

2、培育同学搜集资料、分析资料，以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究力量，鼓舞同学从正反两个方面分析科学技术的进展给人类社会带来的影响。

二、指导思想：

1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培育同学的科学素养和创新精神，为同学后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。

2、在充分考虑同学身心进展规律的基础上，将同学进展的需要、社会进展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、有用性、教育性、普适性的统一。

三、教学目标：

1、能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观看、分析资料发觉动物、植物有着多种繁殖方式；运用规律推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有依据的假设；用模拟试验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成肯定任务的工具（包括简洁机器、机器人等）。

2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环

境之间相互作用、达到平衡状态的爱好以及对未解之谜和生物技术的奇怪   ，并乐观关注相关讨论的进展；感受生命连续过程的简单多样，进一步树立珍爱生命、爱护环境、爱护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用制造性思维和批判性思维，乐观大胆地提出自己的想法和看法。

3、能通过收集资料、亲历科学试验列举简洁机械的使用，体会到利用简洁机械能关心人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发觉生物的很多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找诞生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表转变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。

4、能感受一些工具和简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出爱护环境、爱护矿物资源的建议；能叙述科学家（如达尔文）的故事，关注工具创造和使用的进展史。

四、学情分析：

1、可喜之处：通过的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假设、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作力量得到了肯定的提高。

2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。

五、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。

六、教改设想：

1、注意搜集信息、现场考察及自然状态下的观看与试验。

2、专题讨论，注意情境模拟、科学小制作及争论辩论。

七、主要教学方法：

探究法演示法、参观法实践法、争论法谈话法、辩论法、试验法、列表法、示意法

个人学校老师工作方案篇7

近年来，每年都有部分青年老师加入我校师资队伍，他们是学校老师队伍的新生力气，肩负着学校将来进展的重任。面对老师队伍年轻化的状况，加强青年老师的培育势在必行。培育的目标有两个;

一是以德树人，重点提高青年老师的政治素养，培育青年老师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、乐观进取、乐于奉献、勤于学习的精神;

二是培育青年老师的业务力量和专业技能，以培育“双师型”老师为重点，骨干老师为目标。坚持校内培训和国培、省培相结合的原则。为做好青年老师培训工作，使培训工作有方案、有步骤、有依据，特制订本培育方案。

一、培育目标:

1、品德培育：德字为先，以德树人。培育青年老师吃苦耐劳、安心

工作、努力拼搏、乐观进取、乐于奉献、勤于学习的精神。

2、技能业务：以培育“双师型”老师为重点，以培育骨干老师为目标。

3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。

二、培育对象：毕业招录到我校，教龄在三年(含三年)以下的老师。

三、培育措施：

1、成立青年老师培育指导小组

组长：李东魁(校长)

副组长：段鸿鹰(业务副校长)沈新华(科研处主

任)杨怀文(教务处主任)

成员：彭院景袁雷闪杨凤祥刘忠岩薛凤彩王柱宝

王胜修袁天运王晓亮

2、成立青年老师学习小组，从青年老师中选两名责任心强，工作积

极，为人正直的老师，作为该小组的组长，任务是召集老师、组织老师、自我管理等。

四、培育方案和内容

1、师德培育：由学校主要领导和优秀老师代表分不同主题进行讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参与培训的青年老师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。

师德培训主题：

(1)学校的进展壮大与青年老师的自身成长

(2)职业教育的进展前景与青年老师的自身成长

(3)老师为人师表的意识

(4)老师的职业观、价值观。

(5)树立正确的世界观、人生观、价值观。

(6)老师岗位的职业道德规范与《老师法》

(7)谈人的责任感与事业心

(8)优秀老师成长历程

2、业务技能通式培训：主要由教务处、科研处和同学处实行。培育

主题有以下方面：

(1)老师如何备课

(2)老师如何编写教案

(3)老师如何听课

(4)老师如何评课

(5)如何做班主任工作

(6)班主任工作应留意的方面

(7)班主任老师应具有的基本素养和力量

3、“师徒”结对子，培育青年老师的教育教学力量

青年老师必需有一名阅历丰富、教龄5年以上的老师(骨干老师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。

(一)指导老师应尽责任义务

1、全面关怀青年老师成长，教育青年老师忠诚党的教育事业、为人

师表，做一名合格的人民老师。

2、培育青年老师以下几方面的教学力量：

(1)分析处理教材的力量;

(2)运用语言文字的力量(比较标准流利的一般话，工整、规范的钢笔和粉笔字);

(3)课堂组织调控力量;

(4)分层辅导同学的力量;

(5)命题和分析试卷的力量;

(6)撰写教学工作总结和论文的力量;

(7)运用现代化技术帮助教学的力量。

3、培育青年老师以下几方面的教育管理力量：

(1)班级管理组织力量;

(2)组织集体活动的力量;

(3)主持班会的力量;

(4)家访的力量;

(5)心理健康教育与政治思想工作的力量;

(6)制订班级工作方案和总结班级工作的力量;

(7)撰写教育论文的力量。

4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导老师要每月给青年老师上1节示范课，并作好具体的记录。为了使青年老师尽快提高教育教学水平，指导老师每月要听青年老师4节课，课后组织听课老师共同点评，并做好具体记录，每月报业务校长批阅签字。

5、指导资料交科研处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干老师的依据之一。

(二)青年老师

1、敬重指导老师，主动沟通，努力学习教育管理力量，提高教学水平。

2、乐观参与进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

3、每周至少听指导老师1节课，其他老师1节课，要做好和指导老师的争论沟通，也要有详实的记录，每月报业务校特长批阅。

4、每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。

5、帮助指导老师做见习班主任至少2年，并且要经过同学处考评合格，若不能通过同学处考核合格，连续做见习班主任，在没有获同学处确认能胜任班主任工作以前，不能晋升老师职称职务。

6、接受指导状况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。

五、评价检查：

学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，同学处对青年老师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，科研处对青年老师的教学力量负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年老师的培育状况给出优秀、良好、合格、不合格的评价。检查项目包括：

1、听课：不定期听青年老师的课，通过听课检查评价青年老师的备课力量，课堂教学力量、课堂组织管理力量。

2、检查青年老师的教案：通过检查教案评价青年老师的备课和教案书写状况。

3、检查青年老师每周听课记录;

4、检查指导老师听青年课的听课记录以及双方活动的记录。

(3、4两项每学期期末交科研处存档，作为嘉奖或工作量量化的依据);

5、检查青年老师上交教育教学论文或电子课件;

依据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。

六、嘉奖：

1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年老师颁发证书，作为指导老师评聘骨干老师或学科带头的硬件指标，作为青年老师转正，年度评优评先的参考。

2、青年老师参与各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将赐予适当的嘉奖。

3、学校依据青年老师每年的评价等级，按优秀、良好、合格三个不同类别，每年一次性发给指导老师200元、160元、120元的补贴。

七、进退机制：

1、经过三年培育，青年老师达到合格的，退出培育范围。仍旧不合格的青年老师，连续留在培育范围内，并对指导老师和青年老师通报批判，停发指导老师的年度补贴。

2、以后新进入学校的青年老师都按相同的流程进行培育。

附件1：老师“帮教结对”协议

协议甲方：学校指导老师协议乙方：学校青年老师

一、目的

提高青年老师的综合素养，促进青年老师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手。

二、原则

1、学校牵线，双方自愿结成帮带关系。

2、双方情愿以坚持党的教育方针、坚持教书育人、提高同学素养、弘扬人文精神为已任。

3、甲方努力以自己良好的师德、严谨的治学态度和鲜亮的教育教学风格帮带乙方，做到诲人不倦，尽力使乙方早日成为教育教学有特色、业务过硬的老师。

4、乙方以乐观的态度，虚心好学、勇于探究、大胆实践、不断创新，争取早日成为有特色的业务骨干。

三、任务

1、帮带期为三年，双方都定出详细帮带目标与方案。

2、帮带期间，双方都要加强教育教学理论学习，深化实践讨论。每年相互讨论争论教育教学活动不少于5次，每年观摩活动不少于8次。

3、乙方每学期向学校上一次汇报课，写一篇比较深刻的教学反思。三年后乙方在甲方指导下，上一节全校公开课，并且要求在课后对这节课的课堂设计、教学思想、教学方法选择依据，以及重点、难点如何落实和突破进行说明，要用教育理论加以阐述。

甲方签名：

乙方签名：

年月日

个人学校老师工作方案篇8

20_-20_学年是面临挑战且布满盼望的一年，作为教育行业的我自然布满信念地迎接一切的到来，以下是我的个人工作方案：

一、指导思想：

新学期里，本人将乐观接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，乐观学习，勤于钻研，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量。仔细备课上课，不敷衍塞责。

二、素养教育：

我注意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体同学，敬重同学的人格，公平、公正对待同学。对同学严格要求，急躁教育，不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。

三、教学常规：

我将乐观从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将乐观学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再熟悉，提高用理论来指导实践的力量。乐观实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备同学、备教具，备教法学法。从学问力量两方面细心设计教案，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确     简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的综合力量得到提高。

四、预期目标：

1、抓好培训——着眼校本，突出骨干，整体提高。

2、推动课改——加强实践，提高质量。

3、推动科研——完善制度，营造氛围，推出成果。

4、夯实常规——狠抓落实，严格管理，规范教学。

作为我校老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作方案与教学方案，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向其他老师学习，请教以提高个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的科任老师。同时以培育同学“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学共性，全面提升同学的科学素养为工作中心。开拓教学改革新领域，进一步让信息技术教学成为实施素养教育的重要阵地。

我会在过去一年的基础上，连续努力教学，提高同学的文化课素养和思想素养。我依据当代同学的思想特点改进了我的教学方法和力量，我与时俱进，开拓创新，乐观的改造自己的世界观和人生观，我知道做一个好老师是很难的，不是随口一说的问题，所以我才会这么努力的改造自己。

在课堂上，我和同学是师生关系，在课下，我们是伴侣关系，能够做到这样的老师，我觉得才是真的好老师，真的是和同学“打成一片”，这才是新时代教学的目标，我信任我会朝着这个方向前进的!以上是我在本学期的工作方案，信任在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。

个人学校老师工作方案篇9

本学期，我任__班、__班、__班、__班的数学课，更要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，从网上搜集资料，查找更好的方法。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确     化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给他们学习的方法，提高他们的技能。

六、做好检测工作

加强平常的单元检测和期中、期末考试，仔细组题，适应不同层次的同学，做到公正公正。树立我校的诚信意识，严格考风考纪，对于把握不坚固的同学要进行复测。期中、期末检测后要准时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。

身为学校的年轻老师更要不断充电，多读教育教学著作，多学教育教学理论，在学习中积累阅历，听从领导支配。争取成为金桥中专的优秀老师，同学心目中的好老师。

个人学校老师工作方案篇10

我是一名一般的学校语文老师，我很喜爱自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业专心经营。

随着教育教学改革的不断深化，对老师个人综合素养的要求越来越高，迫切感受到个人综合素养的不足，为适应教育教学进展的需要，同时也为自身价值的体现，老师要有终身学习的思想和详细的进展规划，而不是简洁的重复。没有方案的生活是盲目的，停滞的学问迟早会被淘汰。

只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地进展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应当对自己的进展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民老师。

一、个人分析：

参与工作已经十多年，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以乐观的仆人翁姿势对待学校的各项工作，责任感强，工作中仔细踏实，努力做好同学的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待同学严格有爱。

我想良好的师德是确保各项工作胜利的基础和关键。但是随之工作上也渐渐的消失倦怠感，刚参与工作时的拼劲和热忱慢慢退去，教育教学工作往往是简洁的重复，进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业学问上有很多不足，尤其缺乏工作中的思索。教学讨论往往停留在感性阅历的层面，没