教师期末复习迎考备考计划（通用8篇）

教师期末复习迎考备考计划（通用8篇）老师期末复习迎考备考方案（通用8篇）

老师期末复习迎考备考方案篇1

一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的同学都得到提高。我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，作以下系统性的复习方案。

一、复习的目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班同学存在的问题进行复习。如本班同学的作文水平较差，很多同学语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让同学能做不离题，语句尽量做到通顺。特殊是阅读理解方面同学较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，同学也有遗忘的现象，要加强巩固。

二、复习的措施

1、作文方面。根据课本编排的挨次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导同学进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让同学进行互评，针对班级中消失的通病，加强写法上的指导。引导同学正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。(5)体会思想感情。

4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把确定句改成双重否定句;把陈述句改成比方句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写详细等形式。对这些句式，同学理解的不深，经常都是老师教一句，同学学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，老师要引导同学对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

三、详细支配

1、汉语拼音

要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

“熟悉所学的二类字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。

3、词语

要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要留意积累词汇，部分能敏捷运用。

4、句子

一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求同学把握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

熟悉句子中所运用的修辞手法——比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。

熟悉复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。(5)体会思想感情、的表达方法。

7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

8、写作

(1)、根据课本编排的挨次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导同学进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

(2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让同学进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导同学把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章，就让同学写相应的作文。

四、时间支配：

12月24日—————12月25日拼音、汉字、词语

1月4日—————1月5日句子、标点符号

1月6日—————1月8日阅读

1月11日—————1月15日写作

1月2日综合复习

老师期末复习迎考备考方案篇2

一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的同学都得到提高。我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，作以下系统性的复习方案。

一、复习的目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班同学存在的问题进行复习。如本班同学的作文水平较差，很多同学语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让同学能做不离题，语句尽量做到通顺。特殊是阅读理解方面同学较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，同学也有遗忘的现象，要加强巩固。

二、复习的措施

1、作文方面。根据课本编排的挨次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导同学进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让同学进行互评，针对班级中消失的通病，加强写法上的指导。引导同学正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。(5)体会思想感情。

4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把确定句改成双重否定句;把陈述句改成比方句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写详细等形式。对这些句式，同学理解的不深，经常都是老师教一句，同学学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，老师要引导同学对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

三、详细支配

1、汉语拼音

要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

"熟悉所学的二类字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。

3、词语

要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要留意积累词汇，部分能敏捷运用。

4、句子

一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求同学把握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。

熟悉复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。(5)体会思想感情、的表达方法。

7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

8、写作

(1)、根据课本编排的挨次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导同学进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

(2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让同学进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导同学把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章，就让同学写相应的作文。

四、时间支配：

12月24日12月25日拼音、汉字、词语

1月4日1月5日句子、标点符号

1月6日1月8日阅读

1月11日1月15日写作

1月2日综合复习

老师期末复习迎考备考方案篇3

一、考试范围：

(一)积累：

1、词语积累

2、课外名句积累

3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)

4、《课程标准》指定背诵的古诗文

(二)运用：重在考查实际运用语文学问的语文实践力量

(三)综合性学习：设计活动方案或依据所供应的材料探究、专题、名著《西游记》

(四)阅读理解：

(1)课内语段阅读理解

(2)课外短文或片断阅读理解

(3)课内文言文阅读

(4)课外文言文阅读理解。

(五)依据课本要求，写一篇开放性命题作文：

学校生往往布满奇思妙想，试以“我好想_____________”为题，写一篇文章。

要求：

(1)先把题目补充完整，如“有个知心伴侣”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等;

(2)以记叙为主，兼有谈论、抒情;

(3)600字左右。

二、复习支配

1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点;

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

①积累运用，平常积累与印发资料，补充同学的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对同学薄弱环节进行指导，削减失分。

②阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注意各类题型的答题技巧的训练、指导，提示同学留意审题，落实一个“规范性”。(重点练习册)

③作文指导以记叙文体为主，针对同学写作中不会详细描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。

总而言之，七班级语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与力量提高并重。

一、复习内容

1、整数和小数部分：复习整、小数的概念以及整、小数的运算和应用题。

2、简易方程：复习用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应用题。

3、分数和百分数：复习分数、百分数的概念，以及分数的基本性质、四则运算和应用题。

4、量的计量：复习计量单位、把握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

5、几何初步学问：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区分。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

6、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值;复习正反比例的意义和推断，用比和比例的学问解答应用题。

7、简洁统计：复习求平均数、统计表、统计图。

二、复习要求

1、比较系统的坚固的把握基础学问，具有进行四则运算的力量，会使用学过的一些方法合理、敏捷的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。

2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固的把握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简洁的估量或应用。

3、坚固把握所学几何形体的特征，进一步进展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。

4、把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。

5、把握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷的运用所学学问解答应用题和生活中一些简洁的实际问题。

三、复习重点、难点、关键

重点：重视基础学问的复习，留意学问间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

难点：在基础学问复习中，留意培育同学的力量，尤其是综合运用学问解决问题的力量，注意数学与生活的联系。

关键：在复习过程中，老师要留意启发、引导同学主动的整理复习。

四、复习的详细措施

1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领悟大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增加复习的针对性。老师要仔细讨论大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导同学反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清同学学习中的难点、疑点所在。方案先依据教材的支配进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最终适当进行综合训练，切实保证复习效果。

2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导同学对所学的学问进行系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完整的学问体系，从而提高同学对学问的把握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使同学对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于学问的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使同学能够融会贯穿。再如，四则运算的法则，通过复习，使同学弄清晰它们的共性与不同，从而坚固把握计算法则，正确进行计算，做到梳理——训练——拓展有序进展，真正提高复习的效果。

老师期末复习迎考备考方案篇4

一、考试范围：

(一)积累：

1、词语积累

2、课外名句积累

3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)

4、《课程标准》指定背诵的古诗文

(二)运用：重在考查实际运用语文学问的语文实践力量

(三)综合性学习：设计活动方案或依据所供应的材料探究、专题、名著《西游记》

(四)阅读理解：

(1)课内语段阅读理解

(2)课外短文或片断阅读理解

(3)课内文言文阅读

(4)课外文言文阅读理解。

(五)依据课本要求，写一篇开放性命题作文：

学校生往往布满奇思妙想，试以"我好想_____________'为题，写一篇文章。

要求：

(1)先把题目补充完整，如"有个知心伴侣'、"有个好老师'、"有自己的小天地'、"快快长大'、"再看一眼'或"美梦成真'、"当一名作家'、"飞上月球'等;

(2)以记叙为主，兼有谈论、抒情;

(3)600字左右。

二、复习支配

1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点;

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

①积累运用，平常积累与印发资料，补充同学的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对同学薄弱环节进行指导，削减失分。

②阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注意各类题型的答题技巧的训练、指导，提示同学留意审题，落实一个"规范性'。(重点练习册)

③作文指导以记叙文体为主，针对同学写作中不会详细描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。

总而言之，七班级语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与力量提高并重。

一、复习内容

1、整数和小数部分：复习整、小数的概念以及整、小数的运算和应用题。

2、简易方程：复习用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应用题。

3、分数和百分数：复习分数、百分数的概念，以及分数的基本性质、四则运算和应用题。

4、量的计量：复习计量单位、把握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

5、几何初步学问：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区分。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

6、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值;复习正反比例的意义和推断，用比和比例的学问解答应用题。

7、简洁统计：复习求平均数、统计表、统计图。

二、复习要求

1、比较系统的坚固的把握基础学问，具有进行四则运算的力量，会使用学过的一些方法合理、敏捷的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。

2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固的把握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简洁的估量或应用。

3、坚固把握所学几何形体的特征，进一步进展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。

4、把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。

5、把握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷的运用所学学问解答应用题和生活中一些简洁的实际问题。

三、复习重点、难点、关键

重点：重视基础学问的复习，留意学问间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

难点：在基础学问复习中，留意培育同学的力量，尤其是综合运用学问解决问题的力量，注意数学与生活的联系。

关键：在复习过程中，老师要留意启发、引导同学主动的整理复习。

四、复习的详细措施

1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领悟大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增加复习的针对性。老师要仔细讨论大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导同学反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清同学学习中的难点、疑点所在。方案先依据教材的支配进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最终适当进行综合训练，切实保证复习效果。

2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导同学对所学的学问进行系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完整的学问体系，从而提高同学对学问的把握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使同学对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于学问的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使同学能够融会贯穿。再如，四则运算的法则，通过复习，使同学弄清晰它们的共性与不同，从而坚固把握计算法则，正确进行计算，做到梳理训练拓展有序进展，真正提高复习的效果。

老师期末复习迎考备考方案篇5

根据正常的进度，现在这个阶段，大部分的同学都已经在进行期末考试复习了。对于高一的同学来说，高中地理复习可不是一个简洁的事情。

一、单元复习

有方案、有步骤、有方法地开展单元复习，使同学打下坚固的基本学问、基本技能基础。单元复习依据下列的原则与方法：

1、深化、细化学问点，复习到位。单元复习阶段，逐项落实其中的要求，深化、细化各学问点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，的确理解、把握概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，订正同学先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避开"夹生饭'，留下后患。

2、讲练结合，建构完善的学问结构，单元过关。单元复习以老师的讲为主。虽然说是这些内容同学以前都学过，但同学的学问遗忘率甚高，现在复习避开将课上成"新课'，构建学问体系。充分挖掘同学原有的学问基础，边讲边练，通过大量的练习把握学问和技能。考试，不仅仅是检验同学的学问、技能把握状况，有时也是学习新学问、新技能的时候。要留意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是进展同学思维力量的关键。

在讲练的同时，不拘泥于教材的挨次，将教材中相关内容融会贯穿，建构每一单元的学问结构，关心同学从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的学问结构，我们可以在此基础上，进一步延长、细化，要留意指导同学自己归纳总结建构自己的学问结构。依据同学详细状况有针对性地补充题目，争取题目对学问点的高掩盖率，每一单元所要求的学问和技能训练的确过关。

3、熟识地图和其他各种地理图表，建立"脑中的地图'在刚刚开头复习地理时，同学经常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感爱好。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。老师要不时对同学强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。

4、敏捷运用多种教法、学法，充分调动同学的学习乐观性、主动性。老师在复习的过程，当然要留意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。依据教学内容，敏捷使用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动同学学习的乐观性、主动性，培育同学的自学力量。同学的自学可以弥补老师授课的不足。

单元复习是整个高一地理复习的基础，没有这个坚固的基础，综合复习就将是"空中楼阁'。

二.综合复习。

在综合复习阶段，以综合练习及讲评为主，老师有针对地编制一系列的综合练习，准时练习，准时讲评，查缺补漏。做好同学的心理疏导工作，调整心理素养，提高应考力量。

老师期末复习迎考备考方案篇6

一、复习指导思想

通过总复习，使同学对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算力量和解决问题的力量，进展空间观念、统计观念，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。

二、复习内容

大数的熟悉、角的度量、两位数乘三位数、除数是两位数的除法、混合运算及简便运算、可能性大小及数学好玩。

重点：大数的熟悉、两位数乘三位数、除数是两位数的除法。

三、复习形式：

分类复习、综合复习

四、复习目标：

1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知结构;

2.复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使同学进一步理解口算算理，并敏捷运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。

3.复习笔算乘、除法，让同学说一说进行乘、除法笔算需要留意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应留意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，会用乘、除法解决简洁的实际问题，通过复习使同学理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。

4.进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉;

5.把握直线、射线和线段的特征，熟悉角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步进展空间观念;

6.对混合运算的运算挨次及运用运算律进行简算。

7.生活中的正负数，及正负数所表示的意义。

8.数学好玩中编码，数图形中的规律。

9.通过整理和复习，进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;

10.通过整理和复习，经受回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。

五、复习措施：

1.查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强同学的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为同学的学问素养，使同学对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。

2.敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使同学在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，关心同学找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系，达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的力量。

3.在复习、练习过程当中，注意同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学规律思维力量。

4.养成同学仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

5.教会同学复习方法，对所学学问进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后准时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。

6.狠抓同学的计算和理解方面的力量。采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。

7.提高基础较好的同学，主要是在课堂提高。对基础较差的同学实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解把握。

8.加强补差，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学关心他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

9.课堂上教会同学抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进行口算力量的培育。

10.在抓好基础学问的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的态度和习惯，提高同学的学习力量。

六、时间支配

1月3日-大数的熟悉

1月4日角的度量、线的熟悉

1月5日两位数乘三位数、除数是两位数的除法

1月6日对混合运算的运算挨次及运用运算律进行简算。

1月9日正负数

1月10日数学好玩

1月11日----结束综合复习

老师期末复习迎考备考方案篇7

语文：先记忆再运用

1、扎实把握课内学问，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。

2、把握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的内容和的思想观点态度。

3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。

4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法;能依据表达的需要，绽开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。

数学：分"点'进行

期末复习阶段，先将公式都记熟了，做到看到题目就能想到公式，接着就看做错的题目，巩固。然后可以找一些综合模拟试卷，认仔细真静下心来做题，把握每个学问点，不会的临时先放着。整套试卷做完之后，查找自己的漏洞，到书上查找相应的学问点。

英语：多做多读多背

高中英语和学校英语大有不同，高中主要是在学校学问的基础上，加大难度，所以光靠死记硬背是解决不了问题的，主要是理解。假如单讲复习的话，建议同学首先是把单词背下来，单词量上去了，至少就能看懂题了。

还有就是语法，请记住英语语法就是得高分的筹码，语法娴熟把握了，题目再难也不难解决了。还有就是多做些完型和阅读题，多做多读多背，是中国同学学习英语的万能方法。

政治：将基础学问系统化

将全部学问点进行总体的复习，使同学能够扎实地把握所应学学问，以便做到理论学问把握于心，在考场上才能敏捷运动地解决实际问题。对基础学问的领悟、记忆，并使其系统化。这是保证复习质量的关键环节，用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导同学合理利用课余时间加强复习巩固。对此老师所要做的工作是，抓住重点学问点，重点基础学问突出复习。

历史：先观大略再详细

高一历史期末复习时，同学面临由机械记忆到理解记忆的转变，学问由分散到系统的转变，由编年史到专题史复习方式的转变，加上复习时间短、任务重，因此，亟需解决有效复习方法的问题。笔者依据教育实践，从统筹兼顾科学规划、充分调动同学乐观性和制造性、构建单元核心学问结构、多种感官并用、先观大略再详细、记忆与回忆结合、适当做题并加强做题方法指导、建立错题本等八个方面进行了有益、初步的探究。

地理：先单元再综合

有方案、有步骤、有方法地开展单元复习，使同学打下坚固的基本学问、基本技能基础。

在综合复习阶段，以综合练习及讲评为主，老师有针对地编制一系列的综合练习，准时练习，准时讲评，查缺补漏。做好同学的心理疏导工作，调整心理素养，提高应考力量。

物理：夯实之前的基础

期末考试是同学和家长比较看重的一次考试，对于期末考试的复习指导同学肯定要仔细学习一下。学校的物理学问是一块一块的，相对比较独立。但是到了高中之后我们说物理是一个成体系的，所以说之前假如学不好，之后也很难学好。所以说怎么筹备期末考试呢，建议大家把之前的内容夯实基础，上课跟着老师认可的去学，就有一种水到渠成的感觉，不会觉得特殊难。

化学：分三阶段进行

化学期末复习分三个阶段进行。第一阶段以一轮复习。以基础学问为主，归纳、整理学问脉络，并弄清要记忆的内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的学问结构体系，全面夯实基础。让同学构建思维导图。打通基础学问记忆关：元素符号、化合价、原子团，化学式的书写、化学方程式、物质分类，化学反应基本类型等，总之该记住的肯定先过关。

生物：做好每日一题

在期末考试前的一个月，开头出台生物每日一题，内容是各个章节的重点、难点学问，形式是大题形式，既能检测同学的解题力量，又能提高同