人教2011一年级语文下册《字语文园地五字词句运用日积月累》公开课教案8_第1页
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语文园地五授课目的1、差异理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。(重点)2、正确、流利、有节奏地朗诵歇后语，借助图片大体认识描述的内容，并背诵积累。(难点)重难点1.练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。(重点)2.正确、流利、有节奏地朗诵歇后语，借助图片大体认识描述的内容，并背诵积累。(难点)课前准备1．制作多媒体课件、字卡。(教师)2．字卡。(学生)授课过程一、字词句运用1．导言：喜羊羊在汉字王国玩得特别快乐，它喜欢这里的山山川水，它看到了什么样的景色？(课件出示青山和清泉的图片，并注明这两个词语，突出“青”和“清”两个字。)(1)同学们，观察这两个字，你们发现了什么？预设：读音相同，意思不相同。“青”表示绿色，而“清”表示清明和清楚。(2)课件出示：“远处有()山，近处有()泉。”学生试填，并说明原由。(3)学生小组谈论还可以用“青”和“清”组哪些词，并用词语造句。2．课件出示：“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”，并说明原由。预设：在生活中我们经常能听到“再见”这个词，“再”表示又一次的意思。3．教师序言：“在”表示存在也许表示存在于某地点，比方：在家、在场、在外面4．课件出示选字填空：下学了，大家()教室门口和老师说()见。(1)指导学生用“在”和“再”填空，并说明原由。(2)课件出示选字组词练习：()家、正()、()学校、()次、()来。学生谈论怎样填写，并用填写的词语造句。5．完成教材64页的翻字典游戏“比比谁最快”。设计妄图：经过生动的图片，直观理解“青”和“清”的意思，再填字组词造句，降低了学习的难度。比较两组同音字时，都是先理解再运用，吻合学生的认知规律。同时，借助幽默的“翻字典游戏”激发了学生查字典的兴趣。二、朗诵歇后语，日新月异1．导言：喜羊羊今天给我们带来几幅图画谜语呢，谁能猜出每幅画的谜底？(1)课件出示图片：小葱拌豆腐。导学：大家看看这盘菜的颜色，用一个词来形容。预设：又青又白、绿白相间、清清(青青)白白教师给出一清(青)二白。(2)课件出示：竹篮子取水、芝麻开花、十五个吊桶取水图片。师生交流共同猜谜语。2．引学：刚刚我们猜的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践中创立的一种特其他语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分像谜底。(1)请你读一读教材中的歇后语，比较图片领悟其中的含义。(2)同桌对读歇后语，一人读前一部分，一人读后一部分。(3)课件出示歇后语的前一部分，学生齐说后一部分。3．拓展其他歇后语。(1)课件出示几个课外歇后语，小组交流学习，互相纠正字音，屡次练读，直到全组同学都会朗诵为止。(2)借助图片指导学生边读边理解，最后熟读成诵。4．小结：歇后语的种类有很多，有谐音类、喻事类、喻物类、故事类等，内容广泛，感兴趣的同学可以去

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