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文档简介

1记忆再认实验研究短时记忆，可以使用的方法包括序列重建法、自由回忆法、再认法、重学法(节省法)和提示法等。采用的方法不同，保持量的影响短时记忆保持量(短时记忆广度)的因素，可以概括为以下几个主要方面：1．实验材料(组块)的长度。以往的一些研究表明，组块作为2 (3)被试见了绿色指示灯亮后，手指放在速视仪确定键上，眼 (3)被试见了绿色指示灯亮后，手指放在速视仪确定键上，眼大三女生3名3.实验设计与实验程序 (1)主试把具体图形20张插入塑料卡，先挑出标“旧”的卡 (2)主试根据屏幕内容设置A视场(2秒)，间隔(10秒)，测试次数(10)，把第1张“旧”卡片插入A视场，按确定键，绿色指 (4)主试将看过的具体图形卡片和未看过的卡片混合按编号排列好，选择再做一次，再次设置A视场(2秒)，间隔(10秒)，测试次数(20)，按确定键，绿色指示灯亮，提示实验开始，主试按顺3 (5)被试看见绿色指示灯后，按确定键，测试开始，被试根据行 (6)主试选择再做一次，用上述1-5相同步骤测试抽象卡片和 (7)该被试做完实验后，主试选择重做一次更换被试。实验结果记录如下表所示：两位被试对三种材料的记忆保持量： 旧图片反应为新，对新图片反应为旧)4.1三种实验材料的不同结果，以及产生差异的原因分析这是由于不同被试者的短时记忆能力的差异和在实验过程中环境因素的影响所造成的。同时对三种实保持量=认对数目-认错数目4时记忆效果。4.2被试的短时记忆能力分析噪4.3本实验结果对不同呈现方式的平面广告的短时记忆效果的分析5 (1)被试间存在短时记忆能力的差异，从实验结果可知

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