游戏活动策划方案样本

PAGE页码页码__游戏活动策划方案_样本游戏活动策划方案嬉戏活动策划方案为了确保工作或事情有序地进行，时常须要预先制定一份周密的方案，方案的内容和形式都要围围着主题来绽开，最终达到预期的效果和意义。那么应当如何制定方案呢？以下是我的嬉戏活动策划方案，欢迎大家共享。嬉戏活动策划方案1概要：两队透过挂在中间报纸上的小洞，把乒乓球投入对方阵地的嬉戏道具：把几张钻有拳头大小的洞的报纸，用胶带贴成一大张吊挂在房间中心。方法：1、离报纸适当的距离划一条线，各小队站在线上投乒乓球。2、在限定时间内，把乒乓球投入对方阵地最多的一组获胜。晨会嬉戏的意义：我们渴望每天的早晨都有不一样的感觉，每天的晨会都散发出挡不住的魅力。那么晨会嬉戏的意义就体现在这里。1.晨会嬉戏是活动管理的基础，是公司成员的“闹钟”2.晨会嬉戏是教化训练课堂，它是公司成员的“充电器”3.晨会嬉戏是业务推动的战场4.晨会嬉戏是士气激励的广场，它是实战中激励公司成员的“啦啦队”5.晨会嬉戏是心情的“调整器”，它可以调整你不良的心情及工作中的做法晨会活动-专题演讲(企业管理观念或销售技巧类)嬉戏活动策划方案2猜爸爸妈妈(4岁)目标：加深亲子依恋之情，培育孩子酷爱自已父母的情感。打算：小椅5把，蒙眼巾5条。玩法：幼儿5人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。留意：1：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示嘉奖。当心陷井(4岁)目标：培育幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。打算：空奶瓶4个，火柴棍若干。玩法：发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。竞赛起先孩子与妈妈一起将火柴奇妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。规则：火柴掉进瓶里一根就被淘汰。大西瓜、小西瓜(5岁)目标：增进亲子情感沟通，培育对学习的爱好。训练反应的灵敏性。玩法：家长和孩子面对面站立，家长说：大西瓜，孩子就做小西瓜的手势。家长说：小西瓜，孩子就做大西瓜手挚。错者淘汰，最终未被淘汰者为胜。每二次嬉戏起先后，互换角色进行。留意：1：此嬉戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。2：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种嬉戏。二人三足跑(5岁)目标：学习两人相互协作用三条腿跑步，增进亲子情感的沟通。玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起动身向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。规则：爸爸双手必需背后，妈妈必需将带子系紧。小鸡出壳一、嬉戏对象：2.5岁幼儿及其父母。二、嬉戏目的：培育孩子动作的敏捷性、细心和自信念。三、嬉戏材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。四、嬉戏方法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，当心机智地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最终孵出小鸡最多的人为优胜。《钓瓶子》(5—6岁)目的：培育幼儿动作的精确性，协调协作实力。材料：纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子竞赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。传达室动作(4岁)目标：体会亲子共同嬉戏时的同等，和谐的愉悦。过程：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当其次个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟其次人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。留意：1：至少三人参与此嬉戏，所传动作最好是手上动作。2：做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。毛毛虫(4至6岁)打算小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，其次个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路途，为了增加难度，可在路途上设置独木桥、山洞等障碍物。活动一：踩气球利用资源：水池参与对象：10个大班家庭目标：①熬炼幼儿小腿肌肉;②培育幼儿英勇精神和合作实力。打算：气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：一、活动身体：重点脚及小腿按摩。二、吹气球：母(父)子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。(让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品)三、水中踩气球：1、把气球仍进水池里：母(父)子竞赛，看谁仍得远。2、踩气球：母(父)子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球四、放松身体：用毛巾擦小腿，母(父)子相互沟通。建议：为幼儿打算好更换的裤子。活动二：摘果子利用资源：大树参与对象：个中班家庭目标：1、练习向上跳动的动作。2、通过练习发展幼儿的创建性和动作的协调性。打算：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。玩法：一、活动身体：重点下肢运动二、摘果子：1、看一看树上有什么果子2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。3、母(父子)子一起摘果子。在规定时间内竞赛哪个家庭摘得最多。三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。建议：教化幼儿爱惜树木，不拉树枝。嬉戏活动策划方案3一、活动时间：20xx年5月15日上午二、活动主持人：活动小组：中班班年级组及家长委员会成员三、活动资料：亲子趣味运动会四、嬉戏项目：1.亲子嬉戏“坦克车”(群众嬉戏)目的：在家长的指导下学习分工、沟通、创建;加强幼儿与幼儿，家长与家长，家长与幼儿之间的协作;练习剪与粘的技能。打算：报纸若干、剪刀、透亮胶若干。玩法：(1)在规定时间内制作“坦克”链条：将报纸连成一个大圆。(2)家长幼儿站在报纸上，手托起上方的报纸构成一个坦克链条。(3)手脚同时____链条向前走，先到者为胜。2、亲子嬉戏“抱孩子”(可选嬉戏)目标：熬炼幼儿的跳动潜力，体验与成人合作的欢乐。打算：羊角球玩法：幼儿从指定的点跳羊角球，家长跟在后面跑，到终点后，家长快速抱起幼儿跑回原点，拍下一个人的手，依次轮番。3、亲子嬉戏“套圈”(可选嬉戏)玩法：在必需距离内，家长跟着孩子套圈，两人做到终点椅子上为成功者。4、亲子嬉戏“两人三足接力赛”(可选嬉戏)玩法：参与嬉戏者排成三路纵队(孩子站在右边)，将中间的两条腿分别用两根绳子捆绑在一齐。两人三足向前行走绕过障碍物回到起点线。依次进行接力。5、亲子嬉戏“听话的小球”(可选嬉戏)目标：发展幼儿的腿部力气和限制潜力。打算：四条跑道、每个家庭一只皮球玩法：爸爸或妈妈、小挚友分别站在场地的两边，嬉戏起先，爸爸用脚运球至小挚友处，，小挚友接球后，爸爸或妈妈和小挚友背靠背，夹住皮球运至动身点，先到者为胜。规则：爸爸务必用脚带球走，不能用力踢球。6、亲子嬉戏“运气球”(可选嬉戏)目标：培育幼儿与成人的合作潜力，发展幼儿的平衡感。打算：未充气的气球若干，大箱子四只，跑道四条。玩法：爸爸或妈妈和小挚友站在起点处，嬉戏起先，爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结(不能够小于气球范样)，小挚友拿着气球快速跑到指定地点，嬉戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。7、亲子嬉戏“生命之旅”(群众嬉戏)目标：体验主角互动后彼此的感受;增加亲子间的感情，学会信任彼此;幼儿透过语言提示家长下面的任务，促进孩子的语言发展。打算：蒙眼的眼罩，场地布置(大约15分钟的路程，在旅程中设置不一样障碍)规则：家长蒙上眼，幼儿牵着家长的手，带领他们越过障碍、期间家长不能取下眼罩，只能依据幼儿的语言和肢体帮忙走完全程。到终点后家长在幼儿的带领下坐到小椅子上，幼儿站在家长身旁，最终家长取下眼罩，全部爸爸、妈妈、幼儿手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真诚地感谢亲人、感谢同伴。五、活动支配：1.8：30―8：45入场，宣布其次届亲子运动会起先。中班幼儿律动表演。2.8：45―9：00主持人宣布竞赛规则。3.9：00―10：15进行各项亲子嬉戏活动。4.10：15―10：30主持人、家长活动感言。嬉戏活动策划方案4一、活动环节：第一小节：风采展示(全员分时段参加)其次小节：冲击幻想(各组织部门出代表)第三小节：温馨一刻(全员参加)二、聚餐活动细则：(1)风采展示环节1、组织支配：以院综合管理部、设计部4个专业组(设计部办公室及喀办人员可自由选择入伙)市场部结合发展、探讨部共计6个团队为基本单位，各自出一个节目。2、内容要求：不限定节目类型和参加人数，单个节目时长不超过10分钟，出场依次以当日抽签为准。3、活动主旨：充分呈现我们各个部门及专业组在日常工作及生活中的风采风貌，让大家进一步相互加深了解。4、评比原则：从这6个基本单位各抽一人作为评委，以评委自主评分、10分满分制、评分做加和的方式评比出当晚的最佳风采奖的奖项;5、计分方式：下发打分表并结合公开统计的方式进行;6、奖项设置：设置1等级1名，2等奖2名，3等奖3名;7、奖品支配：获奖团队参加人员均有奖，1等奖200元左右的奖品;2等奖150元左右的奖品;3等奖100元左右的奖品。8、活动时长：总体时常约需1个小时。9、留意事项：该活动环节涉及到服装道具、背景音乐等需由参赛团体自行提前支配打算。(2)冲击幻想环节：1、组织支配：依旧沿用上面的6个团队为基本单位，各自出一位选手，6名选手自由结合组成2队，并通过自己的方式邀请xx加入自己一方，各自组成一个四人小团队，分别命名为红、蓝两军，同时台下人员也可依据各自组织代表所在的集团，最终划分为两大集团。2、内容要求：活动分智力大比拼、活力大比拼、协作大比拼、团结大比拼三个阶段：智力大比拼阶段项目命名为“田忌赛马”，分别由两队的院长担当田忌，其余队员扮演千里马1号~3号，嬉戏起先前由两队田忌先生分别为对方组千里马选题，题目分三大类：专业学问类、文体类、生活消遣类，然后田忌先生还需依据自己对己方千里马的了解相识来支配其负责的答题类型，每类答题两道，最终以答对总数较多的一方胜出。活力大比拼阶段项目命名为“横行无忌”，每队配发一个篮球，每组分两队，每队两人之间背靠背，中间须夹一个篮球，以最快的速度横向跑向终点，终端处两人在运用同样的方式跑回起点，用时最少的队伍获胜，竞赛过程中，____与行进间必需保持篮球在各组队员背部之间(如掉在地上，可捡起)。协作大比拼阶段项目命名为“卢沟桥上”，以20米路程为桥,用纸板作过桥的“板”，4位队员分前后站好,各垫一张纸板在脚下,第四名队员手持第五张纸板。竞赛起先之后，由第四名队员将第5张卡纸依次传递给前面的队员,直到第一名队员接到纸板，并将纸板放在自己前方，并踩到上面,之后后面的队员依次都踩到自己前面的纸板上，最终一名队员捡起身后的纸板，以同样的方式交给前面的队员，不断前进,直到最终一名队员手持纸板穿过终点,视为竞赛结束。竞赛过程中，要求纸板不能漏传，必需依次传到前面队员手中，且纸板和纸板间要保持适当距离，以保证队员前进过程中，脚不能着地，(假如出现脚着地现象，则在裁判员指导下重新进行)直到最终一名队员手持纸板穿过终点，视为竞赛结束。团结大比拼阶段项目命名为“同舟共济”，每队配发一双4人合穿的由厚纸板制作的鞋子共同前行，首先通过终点的一方视为胜出。竞赛过程中，假如出现鞋子人为损坏也视为失败。3、活动主旨：通过活动，提高团队凝合力，并让大家可以在轻松愉悦中冲击大奖;4、评比原则：每阶段评比方式已在细则中确定，本环节全部活动都作为冲击幻想的阶梯，每胜出一局就为所在集团积累50元幻想基金，最终按积累的幻想基金数向各自所在集团人员发放等价值礼物。5、奖项设置：设置50元、100元、150元及200元4个阶段的幻想基金。6、奖品支配：依据所在集团的幻想基金积累状况，兑换对应的礼品。7、活动时长：总体时常约需1个小时左右。8、留意事项：该活动环节涉及到的各类道具需由组委会提前筹备。嬉戏活动策划方案51、在嬉戏中，初步驾驭挖、掏、捧、抓等动作。2、通过“大带小”的合作形式，体验相互合作，相互帮助的乐趣。1、用袋子装好的衣服、帽子等服饰饰品。2、各种动物胸饰每种2个。3、磁带，录音机。一、嬉戏《找挚友》在音乐声中，找到与自己相同动物胸饰的小挚友。二、嬉戏《找宝藏》1、老师讲解规则，幼儿找宝藏。要求：找到了宝藏，大班的孩子把宝藏给小班的孩子装扮起来。2、幼儿介绍自己找到的宝藏。3、幼儿找宝藏要求：找到了宝藏，小班的孩子把宝藏给大班的孩子装扮起来。三、嬉戏：《欢乐的舞会》“我们今日装扮得那么美丽，一起来开个舞会吧!”1、感受嬉戏的愉悦性，懂得团结起来力气大，同伴间要相互帮助。2、练习表演实力，发挥其想象力和创建力。1、场景布置：小羊家，家旁边有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。1、活动导入首先以提问小挚友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗的方式导入到活动主题，然后和小挚友们一起回忆故事，驾驭故事情节和角色对话。2、示范表演(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来劝慰小羊，驾驭故事中角色的对话。3、幼儿自由试演，老师指导(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(假如没有人扮演，就由老师来演)。(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。4、观摩表演每一个角色请一个小挚友来扮演，其他小挚友观赏他们的表演，分响他们的欢乐。5、整理材料，嬉戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小挚友是不是很兴奋。网小鱼是幼儿最喜爱的嬉戏活动之一，幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，在嬉戏活动中，幼儿的合作实力和幼儿动作的灵敏性和反应实力得到很大的增加。1、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力，学会躲闪。2、培育幼儿合作实力1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。3、音乐CD《许多小鱼游来了》一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。二、嬉戏起先，全体幼儿念童谣：“许多小鱼游来了，游来了，许多小鱼游来了，游来了，快快捉住!”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把鱼网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿接着参与嬉戏。当捉到3条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目。三、其次次嬉戏让幼儿换角色进行。许多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，快速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。嬉戏活动策划方案6角色嬉戏时幼儿除了喜爱玩“娃娃家”，对“开汽车”也情有独钟。于是，我们就开设了“汽车公司”让幼儿玩。随着幼儿生活阅历和嬉戏水平的不断提高，一段时间后，“汽车公司”里的内容越来越丰富，有各种车辆、洗车场、加油站、修理中心等，“汽车公司”已经成为幼儿最喜爱玩的嬉戏。“汽车公司”里可以选用哪些车辆“汽车公司”里究竟要有哪些汽车呢嬉戏时孩子们绽开了探讨，“应当有小轿车。”“可以有警车。”“我觉得要有消防车。”“我喜爱洒水车。”“我觉得双层公共汽车好。”……孩子们你一句、我一句说了很多他们曾经在公路上看到过的汽车，有的甚至将自己家中的车辆特征描述得特别具体。因为嬉戏的场地有限，最终，我们听取了班中大部分孩子的建议，将消防车、警车、小轿车、公共汽车投放在了“汽车公司”的嬉戏中。设置嬉戏内容时和幼儿一起探讨不失为一种好方法，嬉戏的内容来源于幼儿的现实生活，能引起大部分幼儿的共鸣，对嬉戏的顺当开展和持续有较好的促进作用。嬉戏中出现的消防车、警车、小轿车、公共汽车正是建立在此基础上的。消防车和警车是幼儿比较熟识的特种车辆，消防战士和警察又是幼儿最想仿照的英雄形象，所以这两种车辆的出现满意了幼儿的愿望，能提高幼儿嬉戏的爱好。生活中幼儿乘坐最多的就是小轿车和公共汽车，它们最能反映幼儿的生活实际，所以嬉戏中出现小轿车和公共汽车可以为嬉戏情节的发展供应基础。“洗车场”的出现连续几天都是雨天，佳佳在嬉戏的时候对我说：“俞老师，下雨了，我的车子脏了!”“嗯，是的，汽车脏了怎么办呢”我问。佳佳说：“洗一洗就干净了。”“洗车须要些什么东西”佳佳歪着头想了想说：“我看到爸爸去洗车店洗车的时候，人家拿着一块海绵来回擦。”“好吧，我就给你一块海绵。”我向生活老师要来一块海绵百洁布给佳佳，他立刻蹲在地上起先“洗车”。其他小司机望见了都新奇地问他在干什么，他骄傲地说：“我在洗车呢!”“我也要洗车，我也要洗车!”小司机们纷纷来问我要海绵百洁布。这天，嬉戏时间里全部的小司机都在仔细地“洗车”。嬉戏的共享沟通环节，我和孩子们探讨起了洗车的话题，对话中有的孩子说：“洗车除了须要海绵外，还要有水管，水管里的水可以把车上的脏东西冲掉。”有的孩子说：“须要为洗车的人打算鞋套和袖套。”……依据孩子们的要求，我们又在“汽车公司”里增设了“洗车场”的嬉戏内容。佳佳能将生活阅历与嬉戏相结合，同时还能向老师表达自己的意愿，说明佳佳的嬉戏水平较高。嬉戏时老师应当刚好发觉和激励幼儿的想法，并赐予主动的支持，这样既能提高幼儿嬉戏的爱好，又能推动嬉戏情节的发展。为了让嬉戏进一步发展，我还在嬉戏的共享沟通环节中针对洗车绽开对话，我发觉大部分幼儿都具备“洗车”这一生活阅历，为了顺应幼儿的须要，我们又在“汽车公司”里增加了“洗车场”的嬉戏内容。我们的“加油站”自从有了“洗车场”，孩子们嬉戏的热忱高涨。可是，两个星期后来洗车的孩子慢慢少了。在这天的嬉戏共享沟通环节，我问孩子们：“我们除了要把汽车洗干净以外，想要让汽车跑得快还须要做些什么事情呢”“加油，给汽车加油!”“是呀，汽车装满了汽油，就能跑得快。我们公司的汽车已经开了一段时间，估计汽油快没了，这可怎么办”“俞老师，我们给汽车加油吧。”“好呀，可是怎么给汽车加油呢”“我和爸爸一起去过加油站，那里有一个大箱子，可以给汽车加油。”源源这么一说，其他孩子立刻接着说：“是的，去加油站加油时我发觉有一个大箱子。”我又问：“只要一个大箱子就行了吗油怎么到汽车里去呀”“用管子的，我望见过的!”“对!须要通过油箱和一根管子，这样我们就可以给汽车加油!”孩子们听了我的话兴奋地拍起了小手。“汽车公司”里又增设了“加油站”，并依据幼儿的提示在油箱上标上了数字，表示每次加了多少油。当嬉戏内容不再引起幼儿爱好时，老师就应当“推波助澜”。但是，新嬉戏的内容也应当来自于幼儿的生活阅历，只有这样才能引起幼儿的共鸣和再嬉戏的爱好。班级中的幼儿基本上家中都有私家车，在嬉戏共享沟通环节通过和幼儿闲聊，我发觉幼儿都有与父母一起去加油站加油的经验，但是，由于小班幼儿年龄尚小，他们还不会将生活场景中的内容迁移到嬉戏中，这就须要老师适时点拨，帮助幼儿回忆和再现生活阅历，并将零散的阅历加以整合。通过老师的引导和启发，信任幼儿在今后的生活中会更加关注身边的事物，会依据嬉戏的须要进行迁移，同时还能培育幼儿的视察实力、组织实力以及思维实力。“修理中心”“汽车公司”的嬉戏已经开展了一个多月，有一天，小轿车上的轮胎掉了下来，不能再开，小司机想尽了方法却怎么也装不上去，特别悲观。小司机在嬉戏共享沟通时提出了问题，并请大家来帮忙。妍妍说：“你再买一辆新的汽车吧!”恺恺说：“修一修，我爸爸说汽车是可以修理的!”……于是“汽车公司”里又增加了“修理中心”，在孩子们的提议下我们还投放了玩具螺丝刀、玩具扳手、打气筒、手套、固体胶、扭扭棒等材料。有了这些“工具”，孩子们像模像样地做起了汽车修理工人。只见他们一会儿用螺丝刀敲敲轮胎，一会儿用打气筒给轮胎打气，非常起劲。一天，公共汽车的轮胎掉了下来，司机来到“修理中心”进行修理，可是这些工具都派不上用场，于是在共享沟通时小司机提出了自己的疑问：“今日我的公共汽车的轮胎坏了，可是在修理中心没方法修!我不想要这辆车了。我立刻说：“不要了这太惋惜了，我看车子只是轮胎坏了，其他部件都还很好呀，我们想方法修一修吧!”这时恺恺说：“轮胎是可以换的，我望见过爸爸换轮胎!”“怎么换呢”我问恺恺，恺恺说：“先把它拆下来，再装个新的就好了。”听了恺恺的话，我拿起一个圆形的卡片用双面胶贴在车身上，孩子们见了都兴奋地叫起来：“修好了，修好了!”此后，“修理中心”又多了一个新的项目——换轮胎。那么供应怎样的轮胎给幼儿嬉戏呢我进行了思索：轮胎有各种花纹，我是否可以摆放不同花纹的轮胎(四个相同花纹的轮胎为一组)让孩子们自己换轮胎呢是否可以把配对的学习内容XX到嬉戏中呢于是，我进行了尝试。首先，我把相同花纹的轮胎摆放在一起，以给孩子们一个示意；然后，在一旁视察孩子们换轮胎的过程。结果发觉，孩子们完全不根据相同花纹摆放的示意来换轮胎，他们只是随意拿取轮胎进行安装。直到有一天，桥桥有意识地把四个花纹相同的轮胎安装到汽车上时，我刚好对他进行了确定和表扬，其他孩子才起先仿照桥桥的安装方法，并说：“嗯，我爸爸的汽车轮胎似乎是一样的!”此后，我就有意把各种花纹的轮胎打乱摆放，接着视察孩子们是否会依据自己的须要自主配对和安装。嬉戏是幼儿根据自己的意愿开展的活动；而学习活动多是老师有目的地引导幼儿探究学习的过程，两者有着不同的价值体现。如何在嬉戏中不知不觉地XX一些学习内容，这须要老师有敏锐的洞察力和才智。嬉戏中增设的新内容“换轮胎”体现了老师的主导意识，丰富了幼儿的生活阅历，推动了嬉戏的进程，但通过“换轮胎”，又能让幼儿在嬉戏的过程中自主体验和学习。这能体现以生生互动、自身体验为主的学习模式，使幼儿欢乐学、情愿学。但是，嬉戏中老师也要视主题的须要和幼儿的发展状况XX学习内容，不能强加于幼儿，不然将会失去嬉戏的真正价值。嬉戏活动策划方案7这个世界丰富多彩，孩子们每时每刻都会有新的发觉。可是随着时间的推移，有的发觉还没有记住就遗忘了，有的发觉可能只留下零散的片段。但是，假如你教会孩子们用不同的方式记录自己发觉和探究的过程，就可以帮助他们增加记忆，总结、提升自己的阅历。猜一猜，记一记“拔萝卜，拔萝卜，嗨哟嗨哟拔不动……”小班的孩子们在玩《拔萝卜》嬉戏。老师问：“谁能告知我，你们见过的萝卜是什么样子的”小挚友们七嘴八舌地说开了：“我见过白萝卜。”“我见过红萝卜，圆圆的。”“我见过有点白、有点绿的萝卜。”……老师说：“你们见过这么多萝卜呀!那你们知道萝卜的里面是什么颜色的吗”小挚友们一时答不上来。这时，老师拿来各种萝卜，放在小挚友面前。大家你看看我，我看看你，又摸一摸萝卜的表皮，有的还静静地用小手抠一抠。怎么才能知道答案呢老师出示了一张大纸，请小挚友视察纸上都有什么：左边一列是红萝卜、绿萝卜的图片，中间一列是小问号和绿、红、白三种色块，右边一列是大眼睛和空白。“老师我知道，大问号是说要动脑筋想一想、猜一猜。”“大眼睛是要小挚友仔细看，猜得对不对。”“绿的、红的、白的三种颜色代表萝卜里面的.颜色。”于是，小挚友们纷纷依据自己的揣测，把小标记贴在相应的颜色方框里。接着，老师当心翼翼地把萝卜切开。孩子们睁大了眼睛看，原来红萝卜里面是白色的，绿萝卜里面是一半白色一半浅绿色!“看看，刚才都有谁猜对啦”孩子们看看切开的萝卜，又看看自己刚才贴的颜色方框，在比照答案。家庭延长：先让孩子猜一猜萝卜里面是什么颜色，再把萝卜切开，让他们实际看到萝卜里面的样子。猜想与实际之间的不同，可以帮助孩子梳理自己的认知阅历。另外，用问号表示要探究的问题，用眼睛表示实际看到的结果，这种形象生动的符号，便利孩子识记，也符合孩子识字量少、思维详细形象的特点。爸爸妈妈和孩子一起探究的时候，也可以教孩子运用类似的符号来设计表格，记录探究的过程和结果。边试验，边记录老师在给小挚友们讲故事：小蚂蚁弗雷德躺在大叶子底下打盹。突然，一个水滴掉到它的鼻孔里。弗雷德一下子惊醒过来，从小床上跳起来，拔腿就往外跑。它爬到蚂蚁山丘的上面，在那里，弗雷德发觉了问题出在什么地方：因为雨下了很长时间，蚂蚁山丘的顶部被雨淋透，变得松软了，雨水渗到了里面。弗雷德赶快跑去告知那些负责修理房屋的伙伴们，让它们抓紧把树叶之类的东西铺到山丘的顶部。“但是我住的地方怎么才能够让它干燥起来”弗雷德忧心忡忡地想，“最好是我把淋湿的地方先擦干净。可是用什么东西来擦呢”听到这里，孩子们叫起来：“蚂蚁屋漏雨啦!”他们跃跃欲试，都想尽快为小蚂蚁擦干房间。他们自由分成了几个小组，起先探讨什么样的材料能够很快地吸水，最终确定用三种材料试一试，看看谁是吸水大王。大家商议好试验方案，各自领了任务。有的打算试验材料，有的操作试验过程，有的负责记录。材料员打算好大小相同的三种材料：透亮滴管、一杯水和一个大托盘。试验员将滴管的水一滴一滴地滴到一种材料上，视察员留意试验员的动作是否到位，记录员“一滴，两滴……”地记着数。看到水从材料上溢出来，就说明这种材料“吸饱水”啦，然后再起先其次种材料的试验过程。该做记录了。记录表左边一栏的试验材料怎么表示呢画出来，觉得不像，用符号又记不住。视察员说：“把剪下来的材料贴在上面就可以啦。”好办法!既简洁又形象。右边的试验结果用数字+水滴标记表示能够吸多少水，最终通过数字的比较找到了吸水大王，帮助小蚂蚁解决了问题。家庭延长：在进行几种对比试验的操作过程中，怎样分工协作，怎样支配试验步骤，怎样记录试验结果等，都须要孩子们开动脑筋想方法。在试验过程中，孩子们学会了比较、____、归纳和总结，这些都是进行科学探究必不行少的思维品质。在家里，爸爸妈妈也可以试着和孩子一起做一些类似的小试验，教孩子做记录。比如，同一种糖放在不同温度的水中，分别须要多长时间才能溶化，等等。画一画，记得牢小挚友拿着手电筒照积木，发觉从不同角度照耀，积木的影子是不同的。这让孩子们欣喜，可是怎么把发觉记录下来呢想来想去，大家确定把影子画下来。先把积木放在纸上，用铅笔画出底部轮廓，然后用箭头表示手电简的照耀方向，依着影子的轮廓画下来。记录完成之后，大家发觉，原来影子是和积木连在一起分不开的，假如没有记录还真不知道呢!榨汁是小挚友喜爱的活动。哪种水果能榨出更多的汁呢他们带来了各种工具，选择了心仪的水果。记录时，左边“我选择的工具”用简笔画形象地勾画出榨汁工具和水果的轮廓，一目了然；右边“出汁效果”用五颗星表示，涂色的星星越多，说明出汁越多。这种形象生动的记录便利记忆，即使相隔一段时间，也会很简单想起当时的情景。家庭延长：绘画是孩子们常用的记录方式之一。在画的过程中，孩子们会有惊喜，会有新的发觉和创意。当然，除了绘画，还可以运用粘贴图标、数字，甚至可以用拍照的方式来做记录。爸爸妈妈和孩子在家做试验记录时，详细采纳哪种方式，可以依据孩子的个人喜好、实力特点来选择。记录，是科学探究活动的重要环节之一。生动形象的记录，不仅让孩子们看到了自己的探究过程和结果，也使探究活动变得生动、形象、好玩。培育孩子记录的习惯和实力，可以使他们渐渐理解科学结论必需建立在事实之上，从而养成敬重客观事实、实事求是的科学看法。嬉戏活动策划方案8活动时间：年10月22日上午8：30——10：30活动地点：集中地点：活动参加者：中班组全体老师和实习老师、中班全体幼儿及家长。活动目标：1、通过秋游活动，让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。2、找寻和视察秋天的美景，感受大自然中各种植物的改变。3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。4、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。活动打算：与家长联系，帮助幼儿打算一些零食。并对幼儿进行卫生教化，不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋。幼儿园打算好小礼物，每位幼儿一份礼物。活动过程：一、结合图片谈论自己的家乡谈话：1、我们的家乡有什么出名的地方2、我们的家乡有哪些好玩的地方二、交代游玩的地点及平安要求三、组织幼儿进行秋游活动——登长城竞赛1、8：00全体人员集中下。2、集中幼儿和家长集体合影留念。3、竞赛起先，竞赛路程：从到。提示孩子和家长平安第一，竞赛其次，做到自己爱护好自己，一切平安第一。4、在终点站集中，分发奖品，并休息，让幼儿享受自己带来的美食，并留影。提示不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋。5、巡游老人公园，感受秋天的美，下长城，活动结束。留意事项：1、对幼儿进行平安教化，提示幼儿在活动地点不拥挤，不乱跑，不离开老师和家长制定的活动范围。2、携带急救用品，以防幼儿突发事务。3、家长幼儿鞋子的大小要合脚的运动鞋。4、幼儿穿秋装园服，白色短袖穿里面。5、自带适量的零食和饮料，杜绝奢侈;并留意公共场所的卫生工作。6、家长请带好自己身份证(户口身份证)。嬉戏活动策划方案9一、设计意图幼儿在和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何对待自己和看待他人，不断发展适应社会生活的实力。现代家庭，大都是一个孩子，部分孩子有霸道，唯我独尊的一面，不擅长进行友好的沟通与协作，我们可以通过一系列的活动改善并提高幼儿的交往实力，使他们更好地适应社会生活。二、活动目标1、喜爱和小挚友一起嬉戏，并有自己的好挚友。2、情愿并主动参与群体活动。3、感受规则的意义，并能遵守嬉戏规则。三、嬉戏打算儿歌、歌曲、音乐、相关嬉戏四、嬉戏玩法及指导适合年龄：4—6岁嬉戏名称：相识新挚友嬉戏目标：1、主动主动地加入嬉戏。2、学习简洁的交往技能。嬉戏场地：活动室围圈、活动室散座、户____圈嬉戏规则：儿歌可以是小挚友和老师一同说，但介绍自己的话，必需幼儿自己大方的说出来。嬉戏玩法：1、参与嬉戏的小挚友围成半圈或圆圈，一名幼儿站在半圈或圆圈中，走到一名小挚友前面，打算嬉戏。2、老师或全体小挚友说儿歌，依据歌曲内容“你呀(指向小挚友)我呀(指向自己)，你呀(指向小挚友)我呀(指向自己)”，根据肯定方向走，“我们是一对好挚友”结束后，停在一个小挚友前面，“握握手呀，转个圈，点点头呀”与小挚友握手、拉手转圈、点头。3、“我叫X，相识你呀真兴奋”向小挚友介绍自己，相互交换位置，新的幼儿接着嬉戏。附儿歌：你呀我呀，你呀我呀，我们是一对好挚友，握握手呀，转个圈，点点头呀!真兴奋，我叫X，相识你呀真兴奋!嬉戏活动策划方案10一、活动目标发展幼儿腿部力气及动作的灵敏性，协调性，精确性，提高平衡实力。二、活动内容踢绳毽三、活动方法1.踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两____替踢毽。2.一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。3.连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右____替连续的踢毽子。4.集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮番踢毽子，使毽子不落地。四、规则要求1.根据规定动作及要求踢毽子。2.踢毽子过程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。3.记数竞赛时，从踢中次数最多的一队为胜。五、教与学提示1.年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。2.先让幼儿个人驾驭简洁的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行竞赛。3.因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子嬉戏活动。嬉戏活动策划方案11一、活动日期：3月5日(星期天)下午2：30—5：30(泉山、云龙)3月6日(星期一)下午3：30—5：30(贾汪)(如遇雨天，活动顺延，详细时间另行通知)二、活动地点：泉山校区(一食堂西塑胶篮球场)a校区(学宿2、3#楼之间)b校区(教4楼东场地)三、活动内容：泉山：我猜我猜我猜猜猜、欢乐呼啦圈、激光打靶、小猫钓鱼、趣味保龄球、瞎子击鼓、踩气球云龙：我猜我猜我猜猜猜、踩气球、抢凳子、趣味保龄球、欢乐呼啦圈、小猫钓鱼贾汪：趣味保龄球、欢乐呼啦圈、瞎子击鼓、踩气球、抢凳子、小猫钓鱼四、奖项设置：一等奖(猜中谜底15个以上或全部嬉戏均获胜)二等奖(猜中谜底10个以上或参与随意四个嬉戏并获胜)三等奖(猜中谜底5个以上或参与随意两个嬉戏并获胜)激励奖(猜中谜底1个以上或参加活动)趣味活动嬉戏规则1、欢乐呼啦圈嬉戏规则：每场由4人上场比拼，竞赛前每人分别领得1只呼啦圈、10根别针，竞赛起先后一边在腰部摇着呼啦圈，一边将手中的别针首尾相连串成一串，中途呼啦圈掉落需重新领取10根别针再起先，最先按要求穿够10枚别针，就算本场竞赛的成功者，并在奖章券上盖章。2、小猫钓鱼嬉戏规则：4人一组，2分钟内钓得最多者获胜并在奖章券上盖章。(注：酒瓶必需放到桶内)3、瞎子击鼓嬉戏规则：鼓与参赛者距离10米，参赛者拿者鼓锤蒙上眼睛后，原地转3圈，走出去击响鼓者为胜，获奖者在奖券上盖章。(注：手先遇到鼓或桌子再敲鼓则算违例)4、趣味保龄球嬉戏规则：将15个饮料瓶摆放成正三角形，嬉戏起先后队员手持排球站在划定的警戒线外，当哨声响起后持球队员采纳地滚球的方式，将球滚向成三角放置的饮料瓶，每击倒一球得一分，每人三次机会，当最终得分超过6分者胜出并在奖券上盖章。(留意事项：不得用排球砸向饮料瓶，否则视为放弃竞赛。)5、激光打靶嬉戏规则：2个人一组(男女不限)，每人10枪，打中8枪以上(含八枪)者胜出并在奖券上盖章。6、踩气球嬉戏规则：两人协作，把气球绑在两人腿上，每组五对，从规定的起点走到终点，每对之间可以相互踩腿上的气球，以最先到达终点且腿上所剩余气球最多者胜出。(如最先到达终点者腿上所剩余气球非最多，不算作胜出，取下一队，直至最先到达终点且腿上所剩余气球最多者胜出。)胜出者在奖券上盖章。7、我猜我猜我猜猜猜嬉戏规则：参与人员请猜谜现场工作人员到谜面处，如回答正确则可以将谜面拿下干脆到领奖处即可领奖。(切不行私自取下谜面)8、抢凳子嬉戏规则：十人一组，九张凳子，由裁判发令，进行抢凳子，没抢到凳子者淘汰出局，每进行一轮撤掉一张凳子，以最终抢到凳子着胜出并在奖券上盖章。嬉戏活动策划方案12“奥特曼，出击!”说完，铭铭就一拳打在了劲劲的脸上。这样的状况随着动画片的热播，在幼儿交往的过程中常常出现，虽然我们常常提示和教化，但是效果不大。于是我就想，既然幼儿喜爱奥特曼的形象，喜爱拳击的动作，我为什么不能把它作为教材，设计成体育嬉戏呢更何况在我们平常的体育嬉戏中，针对下肢的力气、平衡实力、身体的协调性等分方面的嬉戏开展的多一些，而在上肢动作和爆发力方面的嬉戏极少。现在的孩子接受的信息多，通过各种媒体接触到了拳击，跆拳道等现代体育运动，加上孩子仿照性强，时常会有一些攻击性的行为出现。假如将拳击这一嬉戏作为嬉戏题材，正可谓一举多得，一来可以发展幼儿的爆发力;二来符合孩子的心理特点，满意他们的须要;同时，在嬉戏中可以融入团结合作的观念，培育幼儿良好的道德品质。预设目标：1、学习利用拳击的基本动作，发展幼儿的上肢力气和动作的灵敏性。2、培育幼儿团结协作的实力及英勇的品质。嬉戏活动前：我做了充分的打算：拳击手套人手一套，沙袋，录音机，磁带，奖章，怪兽服装。俗话说：“爱好是最好的老师。”幼儿有了爱好就能主动主动的去学习，高兴奋兴的去玩，但不意味着幼儿都要像拳击手那样地动作规范，只是通过嬉戏让幼儿学习一种健身和发泄的方法，削减攻击性行为。嬉戏起先：我请幼儿扮演奥特蔓战士，苦练拳击本事。再加上一些音乐，把幼儿的生理、心里心情都调动起来了，有跃跃欲试，一显身手的冲动。林林说：“我要用钩拳打怪兽。”铭铭说：“我会用直拳。”说完他们就到沙袋上打了起来。其他小挚友看到他们像拳击手一样练得好时，也以他们为榜样，练的更带劲。嬉戏中：我注意幼儿的个体差异，对实力强、动作好的幼儿不仅要求上肢动作到位，进一步要求脚下敏捷，____快速，对实力差的幼儿，引导他们驾驭出拳动作即可。本事练好了，奥特蔓战士要去执行任务了，开车动身。这时由男老师扮演的怪兽出现了，奥特曼战士要用拳击的本事战胜他，打中要害怪兽就发出叫声规则是：1、怪兽退回老穴，战士必需回来补充能量。2、怪兽倒下后不能再打。结果有的战士回来说，自己打中了怪兽，可是怪兽没有叫，而其他小挚友打它时，它叫了。这时怪兽指着那几个小挚友，说他们的拳没有力气，似乎在给自己按摩。我让两名幼儿做对比，他们很快发觉出拳无力的缘由：一是出拳没有转拳，二是收拳不到位。并提示幼儿再次练习时留意这两点，充分发挥了老师的主导作用，体现了幼儿的主体性。练好本事的战士最终战胜了怪兽，战士们欢呼不已。在整个嬉戏活动中，没有味同嚼蜡的讲解，没有长时间的等待，老师精讲，幼儿多练，让幼儿得到了充分的活动。嬉戏活动策划方案13一、活动背景：为宣扬心理学问引导健康人生，提高心理素养，营造良好的校内心理文化氛围，为此我们将开展团体心理活动作为教化的一个重要方式。现开展“踩气球”“生死与共““同舟共济”“信任背摔”四个心理励志嬉戏。二、活动主题：关注心灵，促进身心健康。三、活动对象：以本协会成员为主。四、活动目的：加强各成员之间沟通，丰富课余生活。五、活动地点：操场田径场六、活动时间：20xx年七、活动材料:奖品(本子)7份、报纸5张、纸壳子6个、计时表(可用手机)护垫(体育器材室)2个、尼龙绳一条、桌子一张、气球两袋。八、活动支配：1、主持人2、物品管理3、物品购买4、嬉戏场地选择5、嬉戏结束主持人宣布获奖名单6、工作人员整理场地九、嬉戏(1)踩气球道具：气球若干(不少于200个)人数：30人(详细人数可以以状况而定)方法：两人为一组，组员全部进入到一个规定的区域内，两人三腿，每组系5只气球，互踩其他组的气球，最终还未破气球组获胜。(在嬉戏中，一旦该组的气球全被踩破就被淘汰，就要退场不能再踩其他组的气球。)(可男女合作，或两男两女)流程：1、气球的打气2、工作人员帮参与嬉戏的人员绑气球3、嬉戏规则宣读(主持人)4、登记获奖人员5、现场拍照6、调动气氛人员(2)生死与共道具：不少于报纸10张人数：约20人方法：主持人选择6对选手(1男1女为1对，男强壮，女瘦小)，助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。主持人讲解嬉戏规则，告知最终从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。助手把进入其次轮的各对选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，如此循环，知道胜者决出。流程：1、嬉戏规则宣读(主持人)2、托两组(严平肖振华、梁峰胡颖相机随行)3、登记获奖人员(秘书部吴丽芳支配一人员)4、参赛人员一人一个棒棒糖(秘书部吴丽芳支配人发放)5、秩序维持(组织部)(3)同舟共济道