2023《漂亮的盘子》大班教案

第页2023?漂亮的盘子?大班教案?美丽的盘子?大班教案

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不行少的，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的?美丽的盘子?大班教案，希望能够帮助到大家。

?美丽的盘子?大班教案1

设计依据

?纲要?中指出：5至6岁的幼儿学问阅历相对丰富。他们获得学问、动手的欲望比拟剧烈。因此，在幼儿美术教学中，老师应支持、鼓励幼儿用自己喜爱的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心开展。我们班幼儿有画线描画的阅历，但不能很好的去设计，因此，我依据幼儿现有的开展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

活动目标

1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

2、鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的实力。

3、鼓励儿童觉察生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。1、让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同改变。

老师提问：大家看看从这些线描画中，你们觉察线都有什么不同。

视察线条的形态，有直线、曲线、波浪线。

2、老师示范线描画中常用的线条运用。

〔1〕小挚友在绘画是留意线条的组合，粗与细、直线与曲线的运用。

〔2〕线与线之间的空细，可以用一些简洁的几何形来丰富，如圆形、三角形等。

3、发给幼儿纸盘，老师辅导，幼儿操作。

鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。

〔三〕结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。

老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小挚友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好？

活动反思

漂亮的盘子?漂亮的盘子?是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又留意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我供给了大量的图片，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的亲密联系。

这节课的重点是引导学生做盘子，装饰盘子，针对低年级学生的年龄特点，在课的导入局部我设计了一个“摸盘子〞“闻盘子〞的环节，通过让学生自身体验自然过渡到让学生了解盘子的作用，盘子的制作材料方面，接下来又通过一系列图片的展示让学生相识不同形态的盘子，拓宽学生视野。在第三局部我示范了如何将平面盘子变成立体盘子，通过小组合作的形式让学生制作不同形态的立体盘子。接下来我又让学生带着问题欣赏古代盘子，各种艺术、手绘盘，引导学生欣赏盘子上的花纹、图案，接着通过示范让学生了解图案装饰中对称与均衡式的`设计规律。在整个授课过程中，学生学习爱好浓，能主动参加到学习中来，但也存在一些问题，在同桌两人合作画盘子的过程中，为了合作而合作，没有做到真正的全员参加，导致一小局部学生在同桌绘画时无所事事。

其次，没有很好地研读教本，了解一年级学生自身的美术素养积累，过分注意图案设计的程式化，学生既没有真正了解图案装饰的对称与均衡式，还束缚了孩子的创作想象实力，导致孩子们绘画时间不够，作品效果大打折扣。

在教学中，我们细心设计教学环节，琢磨教学语言，注意教学仪态，却往往无视了学生本身的学问技能驾驭程度，出现老师讲得语重心长，学生却茫然的状况，在备课时，我们不仅要备自己，更要备学生，这是我在这届公开课中得到的收获！

?美丽的盘子?大班教案2

一、设计依据?纲要?

中指出：5至6岁的幼儿学问阅历相对丰富。他们获得学问、动手的欲望比拟剧烈。因此，在幼儿美术教学中，老师应支持、鼓励幼儿用自己喜爱的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心开展。我们班幼儿有画线描画的阅历，但不能很好的去设计，因此，我依据幼儿现有的开展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

二、活动目标

〔一〕引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

〔二〕鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的实力。

三、重难点

〔一〕重点：用不同线装饰盘子。

〔二〕难点：引导幼儿设计不同的图案。

四、活动打算

〔一〕学问阅历打算：幼儿喜爱画画、会运用线条装饰。

〔二〕物质资料打算：纸盘子假设干、水彩笔、范例画。

五、活动过程

〔一〕起先局部：

1.语言导入：以提问的方式进入主题。

老师：小挚友们，老师今日带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更美丽呢？

2.引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最美丽。

3.激发幼儿绘画的爱好。

老师：我这还有好多空盘子呢？小挚友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？

〔二〕根本局部1.让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同改变。

老师提问：大家看看从这些线描画中，你们觉察线都有什么不同。

〔1〕视察线条的形态，有直线、曲线、波浪线。

2.老师示范线描画中常用的线条运用。

〔1〕小挚友在绘画是留意线条的组合，粗与细、直线与曲线的运用。

(2)线与线之间的空细，可以用一些简洁的几何形来丰富，如圆形、三角形等。

3.发给幼儿纸盘，老师辅导，幼儿操作。

〔1〕鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。

〔三〕结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。

老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小挚友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好？

?美丽的盘子?大班教案3

活动目标：

1、鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘美丽的图案。

2、制作架子，让盘子站起来3、主动参加活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。

活动打算：

1、盘子范画用布遮住2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔3、每人一只纸盘，一张硬板纸

活动过程：

1、师：今日我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小挚友来参观。

现在展览会即将起先，进入倒计时"5、4、3、2、1、0"2、师掀开布展示作品。

3、师：哇，我的作品美丽吧！你们瞧瞧这些都是什么呀？〔盘子〕4、师：我在盘子上画了美丽的图案，这叫盘子彩绘。

5、师：那请你们看看我都画了些什么？〔刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……〕6、师：你们有没有觉察我都用了哪些不同的方法？

7、幼儿：有线描画8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它找到好挚友，将他们放在一起。

9、师：除了线描画还有什么方法了？

10、幼儿：色调画、对称画、花边画…..〔以同样的方式请幼儿归类，将同种方法的作品放在一起〕11、师：欣赏完这么多美丽的盘子，你们有没有信念也来设计一只呢？

12、幼儿：有！

13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最美丽的盘子，然后运用我给你们的材料，想方法让盘子跟我的一样站起来。

14、师：我的要求听清晰了吗？小设计师么开工吧！

15、幼儿操作，老师巡回指导。

16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。

嬉戏：盘子秀播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。

?美丽的盘子?大班教案4

活动目标：

1、鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘美丽的图案。

2、制作架子，让盘子站起来3、主动参加活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。

活动打算：

1、盘子范画用布遮住

2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔

3、每人一只纸盘，一张硬板纸

活动过程：

1、师：今日我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小挚友来参观。

现在展览会即将起先，进入倒计时"5、4、3、2、1、0"

2、师掀开布展示作品。

3、师：哇，我的作品美丽吧！你们瞧瞧这些都是什么呀？〔盘子〕

4、师：我在盘子上画了美丽的图案，这叫盘子彩绘。

5、师：那请你们看看我都画了些什么？〔刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……〕

6、师：你们有没有觉察我都用了哪些不同的方法？

7、幼儿：有线描画8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它找到好挚友，将他们放在一起。

9、师：除了线描画还有什么方法了？

10、幼儿：色调画、对称画、花边画…〔以同样的方式请幼儿归类，将同种方法的作品放在一起〕

11、师：欣赏完这么多美丽的盘子，你们有没有信念也来设计一只呢？

12、幼儿：有！

13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最美丽的盘子，然后运用我给你们的材料，想方法让盘子跟我的一样站起来。

14、师：我的要求听清晰了吗？小设计师么开工吧！

15、幼儿操作，老师巡回指导。

16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。

嬉戏：盘子秀播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。

?美丽的盘子?大班教案5

一、设计依据

?纲要?中指出5至6岁的幼儿学问阅历相对丰富。他们获得学问、动手的欲望比拟剧烈。因此，在幼儿美术教学中，老师应支持、鼓励幼儿用自己喜爱的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心开展。我们班幼儿有画线描画的阅历，但不能很好的去设计，因此，我依据幼儿现有的开展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

二、活动目标

〔一〕引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

〔二〕鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的实力。

三、重难点

〔一〕重点：用不同线装饰盘子。

〔二〕难点：引导幼儿设计不同的图案。

四、活动打算

〔一〕学问阅历打算：幼儿喜爱画画、会运用线条装饰。

〔二〕物质资料打算：纸盘子假设干、水彩笔、范例画。

五、活动过程

〔一〕起先局部：

1。语言导入：以提问的方式进入主题。

老师：小挚友们，老师今日带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更美丽呢？

2。引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最美丽。

3。激发幼儿绘画的爱好。

老师：我这还有好多空盘子呢？小挚友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？

〔二〕根本局部

1。让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同改变。

老师提问：大家看看从这些线描画中，你们觉察线都有什么不同。

〔1〕视察线条的形态，有直线、曲线、波浪线。

2。老师示范线描画中常用的线条运用。

〔1〕小挚友在绘画是留意线条的组合，粗与细、