2023学年完整公开课版习作7·教案

（一）【教学要求】1、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。2、能读懂例文《找饿》，了解这个童话是怎样编出来的。3、编写的故事语句要通顺，条理清楚。【教学重点、难点】重点：编写的故事语句要通顺，条理要清楚。难点：根据自己摆放的玩具，动脑筋编一则玩具的童话故事。【课前准备】⒈搜集一些玩具。⒉准备一些童话故事。【教学过程】一、导入1、玩具是非曲直们从小就喜欢的好伙伴，尤其是动物玩具。动物王国里的玩具可多啦，它们之间经常会发生各种各样有趣的故事。2、（出示两个熊猫玩具）问：这是什么？什么样的熊猫？3、你们猜一猜，他们是什么关系呢？这两只熊猫之间会发生一个什么故事？二、出示范文1、指名读《找饿》的故事，想一想两只熊猫之间发生了一个什么故事？2、讨论：小作者是怎样写这个故事的？3、这两只熊猫之间，还可能发生什么事？展开你的想象，开动脑筋想一想。提示：如果他们路上遇到了小猴（大象……），会发生什么事呢？4、小组讨论。指名交流。教师适当点评：要交代清楚事情的起因，确定故事的主人公。三、编写练写1、各小组分别摆放自己喜欢的玩具，确定故事的主人公。2、指名一生讲玩具的故事，其他同学认真听，适当补充。3、小组成员扮演故事角色，参加全班表演。集体评议：想象是否合情合理，事情是否说清楚了。四、学生习作1、明确要求：（1）把故事说清楚；（2）语句要通顺，条理要清楚；（3）正确使用标点符号。2、习作指导。（1）习作顺序：按故事的发展顺序写。（2）习作方法：张开想象的翅膀，写一篇童话。3、练习写稿。4、修改评议。【板书设计】摆玩具编故事要求：把故事说清楚语句要通顺，条理要清楚正确使用标点符号（二）【教学目标】1能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的2能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。【教学重点】通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。【教学准备】1两个玩具指偶。2学生准备两样以上的玩具。【教学过程】一、导入1、老师手上套着两个指偶（比卡丘和机器猫），配音：（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老朋友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。（机器猫）：真热闹，今天是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？（比卡丘）：这你都不知道？今天他们全是跟着他们的主人来的，要表演节目的，看谁表演的好，今天可有好戏看了，要大饱眼福了。（机器猫）：那太好了，我都等不及了。（兴奋地大叫）（比卡丘）：嘘，小声点，他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧！2、老师带领学生阅读习作要领。二、分组准备1、组，可以一个人，也可以几个人一组。2、先给自己的玩具取个可爱的名字。3、给自己的故事取个有趣的题目。4、分组准备。三、学生准备过程中，师在旁配音（比卡丘）：老兄，你看他们编的还不错呢！（机器猫）：嗯，是不错，今天他们的小脑袋转的挺快的，也挺会说话的，那个史奴比说话还挺幽默呢！（比卡丘）：你看，你兄弟大脸猫的表情可真丰富，一会儿哭，一会儿笑，一会儿皱眉头，可真有趣。（机器猫）：这样会动脑筋，会说话，有表情才好呀！你看他们老师嘴都合不拢了。（板书：动脑筋会说话有表情）（比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要开始了。四、请同学上台表演1、一组学生表演完后，老师配音：（比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清楚发生在什么地方。（机器猫）：不是你没听清楚，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。（比卡丘）：对，还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。（机器猫）：你别急，后面的故事肯定越来越好的，张老师经常表扬他们