语文九年级下册单元测试-第二单元

．．．．．．．．．．．．．．．．．．单元测试—(时间：120分钟满：分一、积累运用(30分．下列各组词语中点字注音有误的一项是(D分)A哽咽(骤然青(xìng)榆阴B．篙(āo)扯ch瞬灌(C妖娆绷紧bēng)忧郁(人(D折腰(zhé)窗棂(líng)伫立(chù)漫((解析：D.chù—zhù)．下列各组词语书有误的一项是(A)(3分)A喇叭招气镇静B．像浮剧岔路C文采斑翻践踏D窗棂沉河遗(解析：A.气—汽)．()下列各句中标符号使用正确的一项是()A如果人云亦，别人说什，我们就说什么？我们跟学舌的鹦有什么区别呢？B演杨洁在拍《西游记时认为取经女儿国”一集的情节中可以有一段插，她决定把作词的任务交给词作家阎。C中国的BAT(、阿里巴、腾)及其投资或控股的公，几乎掌握了国人日常生活和工作的一切D屈在诗句：“唯草木之零落恐美人之迟暮”中以人自比隐喻楚怀王听信谗言将流放到外地使的才能没有施展之，恰似“美人迟暮。．()下列语句中没有语病的一项是(C)A四移动和摩拜单车合力启动大数据交通工其的是为了解决城市交通拥堵难题B关于《摔跤，爸似简单的励志故事实深刻反映出印度社会的现问题C随着“绿满蓉花重锦水润天府”建设方案的提出成再次成为全国关注的焦点D．为高节目的文化特色读》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的制作与策划(解析A项意重删“其目的”或“为了”B项缺少主删“关于”D项“策划”和“制作”调换位。)．下列文学文化常有误的一项是(D)A我古代科举制中有“连中三元”的说“元”分别指乡会殿的第一名即解元”“会元”“状接连在乡会试殿试中考中第一名称“连中三元”B．义会议，泽东创作《忆秦娥娄关秦娥”是词牌名C别桥巷堰——我的保姆愁别徐摩、戴望、艾青余中的诗作D如生活欺骗了你》告诉我们要乐观面对生它的作者是德国诗人希。．古诗文默写填空(6分

(1)悠哉悠哉辗转反侧。(关雎》(2)溯洄从之道阻且长。(蒹葭》(3)晴川历历汉阳，芳草萋萋鹦洲(崔颢黄鹤楼)(4)剪不断理乱是愁别一番滋味在心。(李煜《相见欢》(5)苏轼的《江城子密出猎》中运用典故表作者渴望得到重用的心情两句是持节云中何遣冯唐．名著阅分鲁迅回忆童少年和青年时期同生活经历和体验散集是《花夕拾本书中鲁不仅洞察人情世而犀燃烛时发表卓异的见解：如在父亲的病》中觉得父亲临终时按照习俗不断呼叫是“对于父亲的最大的错处”如《二十四孝图中判“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝。．综合性学习(6分习近平总书记访问中亚和印尼的时候提出了“一带一路”的战略构带指丝绸之路经济带“路”指21世海上丝绸之路德中学团委邀请你参加以“丝路印象”为主题的综合性学习活动【活动一路思】请据文的内容和前后句式特空缺处的文字补充完分一缕丝绸串千年历史一支驼连古今情谊。千年交凝世代友好。历经两千多年的风雪洗礼也不尽我们耳边驼铃声声的萦绕。古代丝绸之，一条文化之路、商贸之路、友谊之路。【活动二丝路人杰】请“超”“玄奘”这两位历史人物中选一结他的事迹仿上句句式，补写下句分)上句：张骞艰忍通西域下：奘历险取真经【活动三：丝路物语】石榴核桃葡萄胡卜绿等都是由丝绸之路传入我国的这些物种极大地丰富了我们生请出你熟悉的一推介给大家要：须突出所选物种的特点；至少使用一种修辞手法；请在字完成分示例：石榴花果香营丰富在国栽培历史悠据记载石是张骞从西域引入此后在中国安家落户中传统文化视之为吉祥其满的果粒是多子多福的象征二、古诗文阅读。(一)阅读白居易的《钱塘湖春答9～10问(4分)孤山寺北贾亭西水初平云脚低。几处早莺争暖树谁新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼浅才能没马蹄。最爱湖东行不足绿阴里白沙堤。．这首诗中提到了些春天特有的景象？春水新涨与岸平早啼，新筑，野花渐，春草萌。．颔中有两个动词用得极，请找出来作简要赏析运用了拟人的修辞手。一个“”，让人感到春光的难得与宝。一个“啄”，描写了燕子那忙碌而兴奋的神乎小燕子也写活两句着意描绘出莺莺燕燕的动态从使得全诗洋溢着春的活力与生。(二)阅读下列文言文回答～15。)私心伦奉公尽节事所依违诸或时谏叱遣人奏记及便宜亦并封上

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．其无私若此。性质悫少采在以贞白，时人方之前朝贡禹。然少蕴，不修威仪亦以此见轻。或问伦曰“公私乎”对曰昔人有与吾千里马者吾不每公有所选举心能忘而终不用也。吾兄子常一夜十退安寝；吾子有虽省视而竟夕不眠。若是者岂谓无私乎”选自《后汉书》)11．解释下列句子中加点的。(4)(1)然少蕴藉

然但(2)或问伦曰或：有人(3)若是者是这(4)岂可谓无私乎谓说．下加点词的意义和用法相同的一项是

(D分)A时人之前朝贡禹今齐地千里B．修仪邹忌八尺有余C吾不受虽佳肴D岂可谓无私乎孤欲卿治经为博士邪(解析：A.比作/圆；缺少/，这指身高C.虽然/使难道)．用的朗读节。(每句只划一处分(1)伦奉公尽节(2)昔人有与吾千里马者．用代汉语翻译文中画线的句。分(1)性质悫少采他生性诚实缺文。(2)吏人奏记及便宜，亦并封上其无私若。官吏陈述的书面意见有利于国家，也把他们一起封，他就像这样毫无私心时”认为第五伦毫无私他主动说出并承认自己举任和私人感情方面还有私，这是用衬手突出人物性。分三、现代文阅读。(一)(西宁中考阅读张保振的《交友之道答16～题。分)交友之道①俗话“在家靠父母出靠朋”说明朋友的重要经小》“有兄弟不友”说朋友的要子滕公上》“出相”说明朋友的必要朋的重要、至要、必古人看是“友友德也”的。所与友就要只取其，不计其短。也就是，交友要有选看重并学习朋友的优良品德。②那么在现代生活中我又该怎样交友呢？③交友之道首先是择友不什人都可以成为朋友的对古人们看得很重认为是“伦之一”，是“平居可共道，缓急可与共患难”并认为“友则两相关切。若酒肉饮博相往还此也非友也”蒲松龄所择，要或道同相，或品德相亲或问相成或气节或然诺相或才技相或文相尚要相共赢昭可鉴。毕择友只有志趣相互为人镜”补充提高才获取增加一倍的智慧放一倍的力量才如读一本圣贤经或一篇名人诗篇使身心得到滋补境界得以升华。而，是从一般人那里难以得到的。④交友之道关键是取友。世间尽管“见如旧，一言知道”交友取友之

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．但取友毕竟是取故可等闲之、草率取之。自古至人称颂的取友之“热型的居多。这种慢热往是先淡后先后亲先后近。初次见就热得不得了未是真友、至很能是遇上“面熟”。这“见面熟”式的朋友当遇到挫折甚至将要掉进深渊他的双手未必来拉住你当一帆风顺甚至误入歧途而执迷不悟时他双手未必来指引。取就是要智可以砥行以辅弼有了错误可以指正。司马迁在《史记汲列传》中说：“一死一生，乃知交情；一贫一富乃交态；一贵一贱乃见交情。”这“六”，全在人生的关节，出了取友的最佳点。所以对贫贱之交、生死之，不仅终生不可，而且要始终一契之。⑤交友之道重点是结友。结友要结真友。无生活中友有面友、真友之分。面友者友不心也。真友生请死无托辞也。交友就要交真友。真友是需要风浪的考验、时间的检验的。人的一生不可能年年顺事行时。在遇到人生的逆境才对面友或真友看得清分明。这方面的教训很多。如战国中期有一对同习兵法、一师之徒的同窗朋友孙膑与庞于膑的才能略高一点而招致庞涓嫉恨在至用自己先到魏国并深得魏王重用的机密孙入口说是要向魏王力荐；身行实借刀杀人对孙膑施以膑刑①断其两足而黥”使孙膑成为一“余之人”而不能进入仕途。这就警示人饮酒要饮醇结要结真。否不仅自己会吃尽苦而致残或致死都不知是什么原因。⑥交友要交优只多看朋友的朋友的长处吸收为自己的长从而让朋友的优点、优势也能体现在自己身，才能在人生路上肩并，手挽手共新篇章。【注】①膑：古代剔除膝盖的酷。．阅全，出本文的中心论。分“与朋友交就要只取其不其”或“交友要有选更看重并学习朋友的优良品德”或“友也，友德也。．文开头用俗语和古籍中的语录有何作用(3)开头用俗语以及古籍(《诗经雅》和《孟子滕文公上》)中的语录作道理论据既表明我国自古以来都十分重视交友之顺自然引出并论证了本文的中心论时也为开启下文做引导和铺．文第②段在文中有何作用分在内容上作者用设问句进一步提出了要论述的问题到了引导读者思考的作时在文章结构上起到了由古到今的过渡衔接的作。．指第③段中画线句子所运用的论证方法及其作)对朋友古人们看得很重认是“五伦之”是“平居可与共道德缓可与共患难”并认“则两相关切若酒肉饮，与往此也非友也。”(蒲松龄语论证方法：引证道理论证或引用论)作：引用古人的语进一步证了“不是什么人都可以成为朋友定要慎重择友”的观进一步论证“交友之道首先是择友”的观点(二)阅读下列文章回答～24。分我的暖一寸长①这是个身着工作服满油漆和泥，满面灰，约莫岁中年男子。②他隔着车窗朝我弯着腰腼地笑，给我递了根香烟。③看我接了，他大喜过望慌从兜里摸出打火机帮我点，且咧开大嘴一笑，说：“哥您几天来第一个接俺烟的呢”④我一听有点蒙。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⑤他好像瞧出了我的心思又憨憨一说“这烟差你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。您说是不，大哥？”⑥“有事吗”笑笑因这中年男子“油嘴滑”。⑦“是这样大”男子搓不地点“俺就是能坐您的车不”⑧“你要到哪里？”轻轻皱了皱是我小气不让他搭是那一身的油漆和泥土，实在是让我心生芥蒂。⑨“不不不”他把头摇得像拨浪俺哪儿也不去在上面坐一会儿就行今不坐，就明天坐一回就，还今儿这个时间。”⑩说完他布满血丝的大眼，充满着乞求的眼神。⑪我豫了一下还点了头说：“行”我话音刚落，还没来及问他我心中的疑惑就一连向我说了几“谢”便离开了走特向我车前的车牌望了一眼。⑫翌他骑着自行车准时到了学校门口。看我在他脸兴奋轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。⑬还聊五分钟放的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃紧地看着人流。过了一阵他快地推开车站车旁大喊着。不一会一小男孩跑到了他的面他小男孩对我说了一声“叔叔好后介绍说我是他在城里刚认识的朋友递根香烟给我，便将孩子放在自行车上匆离开了。临走的时，望向我的眼神里充了感激。⑭我在不明白他什么只坐这么一小会儿。直到三天后在学校门口，才告诉了我答案。⑮原孩子刚进城读书，为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，以很多同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。“其实俺明白，城人也待俺们如亲兄弟般好，只孩子小暂还不能理解。”他笑笑说“俺上次坐您的车看他向我跑然我就告诉您和我是顺路的常免费载着我一起来学校！”⑰他着又憨憨地补充道别的家长给自己孩子的温暖那么”张开双，比画了一段很长的距然又着“俺不中用俺只能给他这么点的！”完他用手指比画了一个大约一寸的长度。“一寸长的暖”！形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深震撼被它的朴实又它的深沉！(选自《读者改．请简洁的语言概括本文的主要内。分)“他”(乡下父亲)了帮助孩子走出心理阴影主动跟“我搭讪交朋(：请求坐一次“我”的车)．从容和结构两方，谈一谈第①段在文章中的作。(2)内容上外描写交代了人物的身份地位(：暗示了“他”工作的艰辛几来被拒的原因等。结构上为文情节的发展作铺，同时也与第⑧段的内容相照。．联上下，说文中画线句子中加点、句的表达效果分他喜过望慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且开大嘴一笑说：大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”神态描写动象地表现了中年男子看我接过他的烟后的兴奋与喜表出他的淳朴

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(2)他搓着手又憨地补充道别的家长给自己孩子的温暖那么！”他张开双臂比画了一段很长的距然又着“俺不中用俺只能给他这么点的！”完他用手指比画了一个大约一寸的长度。语言描写，两句话对比鲜明深地表现出中年男子内心的自责和对孩子的愧疚之。．本情节安排上最大的特点是设置悬，试举一例并说说其作。(3分举例：他为什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”油嘴滑舌？他为什么要坐“我”的车且坐一会儿？什么他的孩子出来他就“飞快地推开车在旁大喊着”？作用：利用悬念激发读者的阅读兴，情节有波。(意思对即可寸长的暖”深深地震撼了“我合文说说你对“一寸