2010教师招聘考试包附答案的

A.B.C.D.A.B.C.D.教师职业道德的是(b)A.B.C.D.教A.创造性B.长期性C.复杂性D.示范性5．教师的根本任务是(BA.关心学生的学习B.教书育人C.班工作D.教DA.管理学生权B.科研学术权C.管理权D.教育教学蒙，这说明教师的劳动具有(B)。A.未来性B.滞后性C.连续性D.广延性8．一位教育工作者的真正威信在于他的(DA.权利B.威严C.D.力量一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答B.C.霍尔D.A.B.C.A.B.C.D.A.B.C.D.差别感受性A.B.C.D.A.1～2B.20～40C.60～70D.A.B.C.D.超限抑制A.B.C.D.A.BC.D.A.爬山法B.逆向工作法C.—目的分析法D.尝试错误B.C.瑟斯顿D.福特A.B.C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避的倾向D.追求刺具有性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(B)A.热情B.心境C.D.应激A.B.C.D.B)A.信息B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系式称为(B)A.BCD，以求得心理满足。这是采用了(B)这种心理防御方式的表A.BCDB)A.增强B.变化C.成熟D.一阶段的儿童能做到这种程度(C)A.B.C.D110A.B.C.D.EA.B.C.D.E.B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车A.BCDE.知名度A.潜在才能B.能力倾向C.倾向D.态度E.成A.B.C.D.E.集A.B.C.D.E.外显性A.B.C.D.E.A.一般常态心理B.心理C.轻度失理D.严重心A.B.C.D.观、真实的第一手资料。不足：(1)观察者处于地位。(2)观(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预(1)(2)人(1(2(3)(4)(5)简述心理健康的基本标准。答：(1)(2)能够了解并接受自己。(3)能与他人建立和谐的关系。(4)调节与控制情绪。(5)有良好的环境适应能力。试述的动机理论。答案要点：(1)将人的动机分为的潜能得以实现。(2)的动机理论基础是需要层次理论。①关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得两种解释：(1)消退说：痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。(2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激(1)与编码信教师招聘：义务教育法教师法教育法考试试题13、参加教师资格考试有行为的，其考试成绩作废，3年内不AB A、1995910B、199411二、单选（5）1、《中民教育法》自（B）之日起开始实施A、1990年9月1日B 年月 和国（B）第三十八公布的。A、令B、3、国家实行（A）制度：凡遵守和法律，热爱教育AB4、（A）是全面党的教育方针的根本保证，是进一步加强和5、（A）凡遵守和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品A、B、世界公（5法，（AB）A.B.教育法C.未成年人保D.预防未成年人法2、新义务教育定，实施义务教育，不收（AB）。A.学费B.杂费C.书费D.住宿费 因材施教，促进学生的实际发展。（CD）A、耐心B、个性C、D、差（CDABCD（BCA、学历教育B、思想政治教育C、职业道德教育D、教（5教师心理健康教育等。（ABCD）A、教育方针B、政策C、D、教师职业道德规思想道德建设和思想政治教育。（BCD）A、“八荣”B 思想C、D、“（BCDA、B、爱国主义C、集体主义D定及材料证明。（ABC）A、B、学历或者教师资格考试合格证明C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明D、A、B、教育法C、劳动法D、未成年人保教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督告向社会县级以上地方根据需要设置相应的实施特殊教育的学校 员依法给予行政处分：ABCD(A)(B)学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的；(C)未定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造的；(D)未依照本 分：AB(B)改变或者变相改变公法给予处分：ABCD的；(B)分设重点班和非重点班的；(C)本定学生的；(D)选用 法给予处分：AB(A)、挪用义务教育经费的；(B)向学校收取或者摊派费用的；(B)分设重点班和非重点班的；(C)本定学生的；(D)选用 的；(B)招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；(C)出 A.工作关系B.CDA.管理型B.放任型C.型D.型A.管理型B.放任型C.型D.型体响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（D）。B．C．D．更强。最适当的解释是（D）。C．D．专家在专门领域有更丰富的知识与B．C．用一个词来造句D．荡秋千况属于（C）。B．C．D．（A）刺境B．即定疑问C．思维状态D．思维起问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（C）。A．思维程序B．研究C．验证假设D．论证假设（B）B．C．D．态度的成分是（B）B．C．D．10．（C）决 能力B．道德C．态度D．情绪11．下列哪种成分不是品德的心理结构（B）。A．B．C．D．道德行为12．品德的部分是（A）B．C．D．13．认为形成儿童道德的他律道德在（B）。A．0～5B．6～8C．8～10D．10～1214．爱国主义情感属于（D）的道德情感。A．的B．C．行为的D．的15．一个人的对人对己、对事、对物的态度是（D）。A．与生俱来的B．在因素基础上形成的自己的态度和行为（D）。B．C．D．与他人有一定的（A）。B．C．D．内员的（A）。B．C．应有的责任义务感可采用（B）B．C．D．的这种行为属于（B）。B．C．D．想，不这样做，他就会（D）。B．C．D．感到认知测验B．能力测验C．测验D．智商测验23．在心理测验中，成就动机测验属于（C）。A．认知测验B．能力测验C．测验D．智商测验24．心理咨询与辅导的基本方法是（A）。会谈B．C．鼓励D．询问25．肌肉的松弛训练法是由（B）首创的。A．B．松C．艾D．沃尔茨26．预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（D）。A．学习目的B．教学目的C．学习目标D．教学目标（C）A．目标分类B．目标表述C．任务分析D．任务执行28．将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（B）。A．B．C．（A）A．知识B．C．综合D．评在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（B）。A．知识B．C．综合D．评价（A）B．C．学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（B）。B．C．D．课堂教学是（B）。B．C．D．为学习的（A）。B．C．D．B．C．D．（C）B．C．D．位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（D）。B．C．D．5．（B）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的B．C．D．垂直迁移6．以下不是影响迁移的客观因素的是（D）。教师指导B．学习材料特性C．D．认知结B．C．D．B．说明做什么和怎么做C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识（B）B．下位学习、上位学习和并列结合C．符号学习和概念学习D．命题学习和总括学习10．180°”，属于（B）。A．B．C．D．学形式称为（C）。B．C．D．习“水果”这个概念，这种学习是（C）。B．C．D．13．（A）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一B．C．D．A．B．C．D．学习技能15．下面有关操作技能的特点正确的是（C）。A．B．适应性、协调性、简缩性C．D．观念性、协调性、适应性16．根据操作对象的不同可将操作技能分为（D）。A．B．连续型与断续型操作技能C．D．徒手型与器械型操作技能17．下列属于连续操作技能的活动是（B）。A．打开收音机B．草书C．实弹射击D．开车18．通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（A）。A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序19．技能形成的基本途径是（D）。A．B．C．D．灵活性，这属于操作技能形成的（D）阶段。B．C．D．地制定的有关学习过程的（A）A．B．C．可行方案D．思维程序料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（B）。B．C．D．B．C．D．组织策略24．不属于元认知策略的是（B）。计划策略B．学习策略C．策略D．调节策（A）A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．生成技术26．调整阅读速度、复查、使用等应归类于（B）。A．B．C．D．精细加工策略的逻辑关系图以帮助理解和。这种学习方法属于（B）。B．C．D．做笔记策略28．认知策略这个术语最初是由（B）提出来的。A．加涅B．布鲁纳C．斯滕伯格D．弗拉维尔教育心理学的创始人是（B）B．C．D．加涅2．教育心理学的诞生之年是（A）。A．1903B．1913C．1924D．1934教育心理学是一门（C）B．C．具有理论性与应用性的学科B．C．《教育心理学》编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（D）年。A．1903B．1908C．1913D．1924末为（C）。B．C．D．、又一著的（A）。A．B．C．《教育心理大纲》A．B．C．D．形式运算阶展阶段中的（B）。B．C．