《大鱼和小鱼》的教学设计方案

《大鱼和小鱼》的教学设计方案

学习主题介绍

学习主题名称：《大鱼和小鱼》

主题内容简介：1、了解鱼的造型特点，表现出大、小鱼的造型。2、把握大小比照和疏密比照的绘画表现方法。

学习目标分析

1、学问与技能：①.知道大小比照，疏密比照的绘画表现方法，并懂得运用。②运用工具、材料，表现“大鱼和小鱼”。2、过程和方法：①在视、听中体验海洋的独特魅力，学习观看的方法；②在观赏评述中，感受民间艺术的颜色美、装饰美；③在“造型.表现”中学习运用各种材料的表现方法。3、情感、态度、价值观：①能与小朋友一起合作进展以鱼为主题的嬉戏；②能与小朋友一起合作完成作品；学情分析

前需学问把握状况：1、学生已经初步熟悉了美术工具和材料，对不同材料和工具的使用有肯定的把握，会用简洁的线条和色块来表现他们所知道的东西。2、他们承受信息的途径广、思维活泼、想象丰富、联想奇怪，喜爱根据自己的想法自由的表现画面。3、他们表现力量较差，只能用简洁的工具和绘画材料稚地表现自己的想法。

对微课的熟悉：学生之前很少接触微课，对教师用微课进展教学比拟感兴趣，他们觉得微课课堂教学资源丰富，课堂时间短，用视频形式观看便利可以清晰的看到教师讲解示范。

学生特征分析

学习态度：学生对微课很感兴趣，课前能主动预习观看，课堂上能主动思索，主动答复教师的问题。他们对身边的事物布满奇怪，喜爱联想。

学习风格：由于学生年龄比拟小，他们比拟简单承受视觉信息喜爱看视频，看动画比拟直观的来猎取学习信息。大局部学生不擅长从书本承受学问，他们喜爱通过多动手，多进展试验和制作，从中获得学问。

微课用于学生学习的教学策略分析

微课用于学生学习的目的：我的微课主要用于学生作画示范上。把微课用在作画过程示范上，能激起学生的学习兴趣，特殊是通过视频，动作仿照，实操的形式，会让学生有着更好的学习积极性，到达更好的教学效果。

微课用于学生学习的时机：了解鱼的造型特点，表现出大、小鱼的造型，把握大小比照和疏密比照的绘画表现方法是本课教学重难点，我会让学生在这局部通过观看微课来进展学习。

微课用于学生学习的方式：我使用微课用于学生学习，采纳边讲解边示范，学生自主学习观看发觉后，分组合作动手进展实操，再通过学生反应状况进展指导。

微课用于学生学习的教学片段设计

教学环节教师活动学生活动对应的教学目标创设情境，激趣导入教师播放视频《海底世界》问：鱼是怎样摇头摆尾的？同学们能不能仿照一下？学生仿照鱼儿游动的样子。（让学生感知鱼的生活习性、动作）在视、听中体验海洋的独特魅力，学习观看的方法；活动一：播放微课视频讲解示范作画步骤。播放微课视频讲解示范：a.教师先画一条大鱼，画出鱼的轮廓，然后画鱼头、身、尾、鳍，觉得怎么样？b.可以把鱼画大些，在旁边添加一些小鱼。那么现在怎么样？c.还要画花纹，老是喜爱波浪线、圆形的然后涂上艳丽的颜色，这样就完成了。d.请你们看看书本15页的这张画《红鲤鱼》，这张画里的鱼身上也有美丽的花纹和艳丽的颜色。你们猜它们是什么关系？穿着这么美丽的衣服会去干什么？它们的心情怎样？让学生深入思索将情感融入到鱼的创作中，体会欢乐的心情在“造型.表现”中学习运用各种材料的表现方法活动二：学生创作启发学生大胆地多画鱼，力求外形各异、颜色丰富、花纹又不一样。对想象丰富的作品准时鼓舞、表扬。分组合作画大鱼和小鱼能与小朋友一起合作进展以鱼为主题的嬉戏；活动三：展评、观赏。教师对学生画作品进展点评让学生评评自己组的作品好在哪里？在观赏评述中，感受民间艺术的颜色美、装饰美；微课用于学生学习的组织与治理

如何让学生获得微课资源：通过上传至微信群、群的方式共享，也可以让学生用U盘拷贝等方式获得微课资源。

如何确保学生学习了微课：通过课堂提问让学生说说自己的作画步骤，谈谈在创作过程中自己的想法。

如何评价微课学习效果：1.是否按时完成教师布置的学习任务并主动积极参加到活动中。2、小组合作活动时的动手操作力量，思索解决问题的力量，共同创作时的团结协作精神。3.有学习、制造热忱，能够大胆想象作品有创意。4.在自评