《中国结》一等奖说课稿

《中国结》一等奖说课稿

1、《中国结》一等奖说课稿

作为一名优秀的教育工，总归要编写说课稿，说课稿是进展说课预备的文稿，有着至关重要的作用。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《中国结》说课稿范文，欢送大家共享。

一、说教材

本课是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元第四课内容。本单元旨在引导学生从不同的角度熟悉和了解中华民族，培育学生对中国文化的亲近与认同感，使中国文化中的精华得以弘扬和传承。而本课围绕“情”字大做文章，让同学们感受到海外华人华侨的爱国心、思乡情，感受到世界华人血脉相连的亲情。

二、说教育目标

针对教材的地位、特点及学生的实际状况，我拟定了如下教育目标：

1、感受全球华人是一家血脉之情，敬重和关怀华人华侨。

2、简洁了解我国闻名的侨乡和出色的海外华人华侨代表。

3、初步了解海外华人华侨爱护和传播中国传统文化的不懈努力。

三、说教学重、难点

敬重华人华侨，感谢他们为传播中国文化的努力。

四、说教法、学法

我遵循“教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线“的指导思想，借助多媒体帮助教学手段，通过活动体验、心情调整、活动探究等多种教学方法为学生创设自主、合作、探究的教学气氛，引领学生进展课外实践体验和课内沟通感悟。

在学法指导上，本着充分发挥学生主体性学习的原则，我在课堂活动中主要实行自主探究、合作沟通、让学生亲身体验，合作探究。

五、详细教学过程：

课前活动：轻松时刻--音乐熏陶创设情境

课前，我播放《我的中国心》的歌曲视频，让学生跟唱，这样既缓解了学生紧急的心情，又为教学环节的绽开创设肯定的`情境。

活动一：火眼金睛--图片引入对话文本

1、瞬间回放情感铺垫

上课开头，我出示今年国庆庆典活动中“我的中国心“方阵图片，让学生观看，引导学生回忆“中国结“象征的意义，通过谈话，引出课题（板书课题）

2、看分布图对话文本

我出示华人分布地图，让学生观看地图，引导学生了解海外华人的数量及在世界各地的广泛分布，启发学生思索：“为什么世界各地都有我们中国人？“引导学生与文本对话，从豆博士的话中找到答案，接着播放一段录音对海外华人进展补充介绍，引入下一环节。

活动二：视频直播--沟通互动升华熟悉

本环节我先出示有关唐人街的图片，让学生们说说具有中国特色的地方，接着，让学生沟通课前搜集的有关海外华人生活习俗的资料，我以学习者的身份参加沟通，准时补充有关视频。学生有了丰富感知后，我再追问：“海外华人为什么要建中国城？过中国节？“让学生自由发言，我适时赐予点拨，（适时板书：保存传统习俗、传播中华文化）引导学生感受海外华人的中国心，并了解他们把中华文化传播到世界各地的不懈努力。

活动三：精彩连载--点击真情震撼心灵

1、故事沙龙激发共鸣

我以文本中的插图—莫桑比克计财部副部长郑马努埃尔回到家乡广东中山手捧家乡井水流下热泪为引子，从学生身边熟识的人、事、物入手，运用合作沟通法，让学生展现汇报广东及全国闻名侨乡，以及它们形成与它们地理位置的关系，有重要奉献的人物。开展“我最崇拜的出色的海外华人故事会“，留意引导学生感受与学习海外华人华侨的爱国情怀，以及他们创业的艰辛。再运用思索评价法，每小组推选出有代表性的故事全班沟通，以此让同学们感受到游子们的思乡情，爱国心。这样，从教科书拓展到学生详细可感知的生活实际中，能更好地引起学生爱国情感的共鸣。

2、链接画面感悟真情

我运用了多媒体帮助教学法，由“开平华人”这个“点“拓宽到“全球华人“这个“面“上，在《我的中国心》的背景音乐下，展现开平碉楼的图片，并帮忙学生概括其特点。展现海外华人在庆国庆、申奥、传递圣火、赈灾等重大活动中的场面，并加以讲解，再让学生畅谈看后的感受，我适时赐予评价。在此根底上，我运用分析归纳法，师生共同小结，让学生感受海外华人与祖国同悲欢，共命运，我再运用心情调整法，趁机追问：“为什么这些常年生活在海外的华人仍旧心系祖国，心系家乡？“引导感受海外华人酷热的爱国心，以及他们在爱护和传播中国传统文化上作出的奉献，由此引发学生对他们的敬重。这里要留意引导学生学会概括。（适时板书：血脉相连）

接下来再让学生展现汇报祖国关怀或爱护海外华人华侨的详细事例。如利比亚大撤侨、海地地震、日本大地震等自然灾难或是战乱中祖国的行动都是，但学生往往比拟少关怀这些，教师要引导学生。（适时板书：祖国情怀）

这一环节的设计由点及面，由浅入深，为学生情感的激发创设一个有层次的认知过程，学生有感而发，爱国情感油然而生，有效地突出了重点，突破了难点。

活动四：焦点访谈--化情为行教育延长

由书本走向现实才能表达教育的人文质量。我设计了这样一个活动--焦点访谈，让品德教学回归生活。在深入体会海外华人爱国的根底上，我先引导孩子们说说“将来假如你成为海外华人，会怎么做？假如身居国内，你又将怎样做？“让学生将课堂所学的学问与自己的人生抱负结合起来。再引导学生回到现实：“沐浴着祖国关爱的我们现在应当怎样来表现我们的中国心？“运用活动探究法，让学生充分说出自己的想法。在学生沟通过程中，我引导学生从努力学习、关爱他人、爱护环境、节省资源等方面来谈，使学生懂得把爱国情感落实寻常的生活小事中，从而达成品德教学所要表达的知行合一的理念。

活动五：激情盘旋--红心分散深化主题

我再次播放歌曲《我的中国心》，运用活动体验法，让学生在小红心上写下自己的决心，然后贴在小组的红心上，再由组长把小组的红心贴在大红心上，颗颗红心分散在一起，深化了主题，使爱国之情深深地扎根于学生的心田。

最终在音乐中朗读一首爱国短诗，让活动在高潮中完毕。

课外活动：欢乐出航--课外连续引领实践

在本课教学的尾声，充分表达课堂教学的“唤醒“和“引领“的功能，促进学生的社会化，我设计不同层次的作业：

亲爱的同学们，乘上你喜爱的小船动身吧！

1、把海外华人的爱国故事讲给家人听。

2、了解海外华人华侨对家乡的奉献，如自己的四周有没有海外华人华侨创办的工厂、学校、医院等。

3、把爱国情感落实到寻常的事情中，从每一件小事做起。

六、说板书

本节课板书设计力求突显教学重点，简洁明白，一目了然。

板书设计：

海外华人的中国结血脉相连祖国情怀

整堂课的教学设计：学生在多角度、多层面地合作与沟通中实现了学问、力量、情感的三维共赢。学生从爱国歌曲中、从爱国人物的故事中、从爱国人物的精神品质中，感受到海外华人华侨的爱国心、思乡情，感受到世界华人血脉相连的亲情，升华了自身的爱国情感。

2、《中国结》一等奖说课稿

各位领导各位同行，今日我说课的内容是九年制义务教育省编小学劳动教材五年级下册的《中国结》。我将从五个方面来说这节课~

首先，说教材~~

依据教参安排《中国结》为3教时，第一课时是学生学习吉利结的单线编织--鞭炮结，以下两课时是机动安排的，在教材的“中国结根本结图例”中介绍了吉利结梅花结等几种根本结。其中吉利结更具有了中国结编制的技巧性，加上学生有了单线编制的阅历，所以我将学习它作为教学的其次课时。新课程强调学生不仅有形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得根底学问和根本技能的同时养成安康的情趣，结合学生和教材的特点，我制定了以下目标：认知领域:使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化内涵,和艺术魅力.

在情感领域:激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信念，克制困难，团结协作，相互学习、竞争，体验胜利的喜悦。

技能领域:学会吉利结编制，把握作品整体美，通过学习简洁结，为简单结的编制奠定根底。

这节课是手工范畴，我把本课的教学重点定为~吉利结的制作方法。中国结的制作主要是后期走线后的调整，吉利结调整时的“拉内耳”简单消失拉不动或内耳松动变形等问题，因此我把协调工整的完成吉利结调整时的“拉内耳”

它作为教学的难点。

然后我来说说学生~

通过第一课时的学习，学生初步熟悉中国结的材料及使用方法，

已有单线编制吉利结的阅历，能依据图例进展正确的走线。

再说教法~

一堂课的好坏，与教师实行的教学手段是密不行分的。为了更好地实现本节课的教学目标，依据现代认知教学理论,我在教学中采纳了1、采纳创设情景的方法,用故事情节贯穿整个教学过程;2、借助多媒体的音形色的强大优势有效调动学生的感官;3、事先预备好的半成品进展准时的直观演示来化解难点

至于学法~

在学习的过程中我预备让学生采纳小组学习方式,在学习过程中进展分析争论,在操作中质疑并进展自主探究和评价,从而有效的培育学生的自主学习的意识.

最终说教学环节

依据课改理念，为到达预期的教学目标，我设计了以下教学环节：1)引趣激情，诱发学习动机（

（约10分钟）；2）学做结合，把握制作方法（约20分钟）；3）准时评价，加强学习反应（约8分钟）；4）拓展延长，促使学习迁移（约2分钟）

详细教学程序

第一环节

俗话说“良好的开头是胜利的一半”。抓住学生上课的留意力才能到达调动学生学习的主动性和积极性的目的，课堂上要针对学生的年龄特征和心理特点来进展组织教学。我是这样设计新课的导入的:哪扎是同学们熟识和宠爱的卡通人物,我用他来贯穿本堂课的始末（他被混天林拌倒，,妈妈让他和大家一起去学习打结）很自然的将学生带入了学习的特定环境中，~通过多媒体介绍结的来历和运用。~随着古典的悠扬乐曲，造型独特，绚丽多彩的结逐一呈现在学生眼前，学生沉醉其中被精致的作品所吸引和感染，我乘机问：“大家知道他们共同的名字吗？”同学们能说出中国结。~我适时做了这样的设计~哪扎提出的问题，这远比由我来提出问题效果好，不仅增加了学习趣味性，也更能促进学生去积极思索并总结了中国结的作用，~在此根底上我解释：“上次所学的鞭炮结是中国结的一种根本结，根本结还有许多的！”然后出示（根本结图片）~我会点到鹤结和梅花结并提示学生观看外型和名称，由于这一环节的设计除了为了让学生了解相关的内容外还要引导学生了解中国结的特点，~什么特点呢？学生再次绽开争论，学生有争论后答复的思维定式，但是课堂不应当是这样平淡无奇的，而应当布满生气和活力的，我特别不异的让性急的哪扎说出了中国结的特点，其实也是大家的争论结果，更增加了学习的趣味性。中国结还有第三个特点学生不能发觉由我来补充并以蝴蝶结为例加以解释~使学生更好的了解中国结的特点。

之后，我会准时的出示~（奥运五环标志）他的形态是中国结，为什么要用这样的标志作为奥运标志呢?还有~维也纳金色大厅是从来只允许摆放鲜花的地方,可是宋祖英的演唱会却有一个大大的中国结，你有什么想法呢？学生两次绽开争论,深化学生的爱国热忱更充分激发起了学生的民族骄傲感。而我会进展准时的小结。

在学生深切感受到中国传统文化的魅力后，我将学生引导到了现代中国结的世界中~（各种动物，花卉，手饰，挂件等）。此时的学生肯定是群情激扬，而小哪扎也（想有一个），大家自然情愿帮忙他，这样自然顺当进入其次个环节(返回)

其次个环节

我把话题引到~吉利结。学生已有了肯定的读图力量，我让学生小组内先看图，尝试走线。，这样先引入过程的内容，使学生对整个作品编制过程有一个先行的熟悉，在此过程中很多学生都发觉走线时往往顾了这头，掉了那头，手忙脚乱的，这时我用视频直观演示编制过程和留意点。采纳静态和动态的两种方式是学生更好的了解了制作的过程。由于整个制作过程需较长的时间，这就使课堂气氛显得较为沉闷。此时，播放一些美丽的乐曲让学生边制作边观赏，给学生一个轻松开心的学习气氛，使学生保持良好的精神状态，在美丽的乐曲声中学生的力量得到充分发挥，积极安康的审美情趣也在这“有声有色”的课堂气氛中得到培育与进展在悠扬的乐曲中同学进展试编。同学们在自己制作过程中遇问题相互争论帮忙。

此时我会走到学生中作好巡回辅导的工作，不断点拨强化学生的合作探究。

这样设计的目的：让学生通过读图，操作、质疑、争论，充分参加学问猎取的全过程，这也是新课程改革所提倡的`。学生通过亲自操作，都能感受到后期的“拉内耳”是最难的，我会准时的拿出吉利结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释~编制要点二和三。通过学生的尝试加上我的直观演示，有效的分解了教学难点。学生自己小组内连续制作，教师、会的同学指导。

我们知道每一位学生的动手操作力量进展不平衡，我用这种小组为学习单位开展讨论性学习活动，同时请先学会的同学来当小教师，也就解决了这一冲突，实现了分层教学，表达了素养教育中以学生进展为本的教育理念，

在这一环节中，学生能积极探究制作方法，主动参加“发觉问题，解决问题”的过程中，在动脑、动手、动口、动心中充分激发学生的求知欲，培育“自主探究，主动参加”的良好学习品质。加上教师的准时点拨，不仅把握了学问更是经受了学问形成的全过程，这是素养教育的灵魂所在！学生通过努力间续完成制作，我安排进入第三个环节(返回)

第三个环节

学习评价是课程实施的重要环节，能有效促进学生的进展。本节课中对学生采纳多元评价制，在内容上既注意学生的操作结果的评价，更注意评价学生在学习过程中阅历的获得、良好态度和习惯的养成和制造性思维的显现。在评价主体上既有教师评价，还要有学生自我评价、组内评价相结合，以鼓励性评价为主，促进学生主动学习，有利与学生创新精神和实践力量的养成。~我安排了吉利结展览会，将学生的作品尽可能多的展现出来，由于每一件中国结作品制作胜利，分散着同学们的辛勤劳动，作品的展现，是对学生力量的确定，可以增加学生的自信念，唤起他们学习热忱。我还让学生自己推举自己的作品，然后让大家评比出~颜色最好看的，做工最细致的，形状最美观的送给哪扎，没选到的自然也明白了自己的缺乏。这种评价方式把评价的主动权还给了学生,使学生成为了评价和被评价的主体，在不知不觉中提高了审美的力量~（哪扎下次还要来）,“那你得有新的本事，你可得要先学会些！”这也就自然而然的过渡到最终一个环节(返回)

第四个环节，

我这样设计的目的是让学生留意别的中国结，通过刚刚的评价同学们原来就意有未尽，看着书上的图例大家又掀起了学习的高潮，说着自己预备要做的，积极的分析着怎么做，心急的都开头动手了。而我会准时的小结：“中国结的把戏其实还有许多呢,时间关系在课堂上我们无法把她全部都了解把握！”留了些圆满给学生，但我话锋有一转，“我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网~（网址）这里有很多的中国结编制方法，大家可以来学哦！六一儿童节快到了，不如让我们用最满足的作品来装扮教室！到时,也请哪扎来玩，他也可从中找到他最喜爱，然后再拜小当教师！”又鼓起了学生的学习积极性，课后的事实也证明通过了这节课的学习学生不仅对中国结有了肯定的了解和把握了吉利结的制作，在此根底上学生学习的热忱不减，不少学生用课余时间自己学会了不少的结法。由于学习是人一生的财宝，学生动手力量的培育不仅是在课堂上学会和关注怎么做，关键还是要利用这种技能进展拓展迁移。我这样的课堂小结也符合新一轮课程改革的一个根本理念：教育要向儿童生活回归，与儿童需要接轨。

到此，我的教学环节全部完毕。

作为一门面对生活、面对劳动的学科——劳动技术，综观整节课的教学过程全由学生通过或独立或合作的自主完成,我没有包办没有替代,只是适时的做必要的点拨和指导,使学生真正成为了课堂的仆人,在情境中学生积极主动的学习,在感受学习的乐趣同时获得了胜利体验,使课堂焕发生命的活力

3、《中国结》一等奖说课稿

敬重的各位评委、教师，大家好！

今日，我说课的内容是初一年级美术课下册第四课的内容，题目是《中国结》。

下面我将从主题的选定、方案的设计、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思和板书设计八个方面，把这堂课的开展状况向各位评委作简要的汇报。

一、主题的选定

我选择这一主题，主要基于两个缘由：一个是他能在民间美术中挖题材。二是我考虑到学生的兴趣需要和力量。

二、方案的设计

本课完全依据美术课程标准“设计。应用”领域的阶段目标和学生特点而设计，注意了三个结合：一是活动性与趣味性的结合；二是活动性与自主性的结合；三是个体与群体的结合。

三、我把这堂课的目标确立为四点：

（一）使学生了解和熟悉中国结的文化内涵。

（二）使学生把握中国结的根本编制方法。

（三）培育学生完善中国结。

（四）使学生的动手力量与分析力量充分养成。

四、教学重难点

重点：使学生明确吉利结的特点和编制方法。

难点：装饰品的添加和内耳的编织。

五、教学方法

本课我除了采纳叙述法、争论法、多媒体帮助教学、直观演示和合作学习等教学方法外，还重点采纳了以下三种教学方法：

（一）讲故事、小剧表演

（二）探究活动

（三）嬉戏活动

六、教学过程

这是本堂课的核心内容，为此，我将它设计为六个环节，四个高潮。下面，我就分别把每一环节的活动内容和设计意图向各位评委作简要说明。

（一）课前预备

共包含三个方面的内容。

1、接触学生，了解学生预备状况如色绳、剪子、吹塑板等。

2、布置教室，衬托气氛，让学生放松心情。

3、学生排演小短剧表演《打架》和讲故事《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》。

设计意图：

为教学活动的顺当开展制造条件。

（二）情景导入

我主要是通过三中结来实现的。

首先，通过课件出示第一个结：同心结。在引领学生分析不同的学生对结的感受，因而归结指出：中国结的寓意（团结、同心同德、圆满、吉利如意等）。

接着，我步步深入，通过课件出示其次、三种结：1、民间盘扣；2、盘长。设计问题：不同的结，有什么不同寓意？在引领学生分析完结的寓意后，强调结和生活的联系，让学生有一种学习的欲望。

分析完这三结后，我直接告知学生：中国结是中华民族喜闻乐见的吉利结饰，具有典型民族特色，在丝丝缕缕的穿插缠绕中编就的中国结没有流光溢彩与华贵逼人，却向人民诉说着一种古老而纯净的情怀，传递着一种心情、一份关心。并出示课件演示：伴随着轻快的音乐，一件件造型独特、绚丽多彩的中国结呈现在学生面前，此时，学生确定会被这些精致的作品所吸引，在此根底上教师趁机引导。同学们，这些都是中国结，谁能谈一谈你对中国结文化的了解？这里让学生各抒已见，学生答复后，教师作以总结：

中国结年月长远，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精华，“结”字是一个表示力气、和谐、布满情感的字眼，无论是结合、结交、团结，还是永结同心，“结”给人的都是一种团聚、亲切、温馨的美感。

那么，刚刚我们看到的每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成的，每一个根本结又依据其形意命名。把不同的结饰相互结合在一起，或用其它具有吉利图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统的吉利装饰物品。请看大屏幕。如：“金玉满堂”“五谷丰收”“如意平安”“鱼虾满仓”等等。（边说边演示课件）

除此之外，北京2023年奥运会的会徽就是一个中国结的图案造型，请看大屏幕：（课件演示）它象征五大洲的团结、协作、沟通、进展，世界人民携手共创新世纪。

在学生观赏完之后，教师准时小结：这些韵味悠长、漂亮独特的中国结是我们中华民族一份珍贵的文化遗产。（简洁的一句话，就把全部学生的爱国热忱充分激发起来）同学们，想不想做一个中国结呢？学生群情激盎，我就顺势引出课题，今日我们就来学习中国结根本打法中的一种“吉利结”的打法。同时，教师出示课题：吉利结。此时掀起了第一个活动高潮———初探结。

组织方式：以小组为单位尝试结结是怎样的。

设计意图：

从学生的年龄特点和兴趣动身，充分调动他们的学习冲动情感，引发他们对结感受的体验，使之产生共鸣。

（三）参入体验

当学生尝试的感受转化一种共同的愿望时，我又将活动向纵深一推，进入了其次个活动高潮———体验结。在这一环节，我设计了二个活动。

第一个活动：嬉戏－速度对抗。这个活动分两步：第一步，用最简洁结编制饰物；其次步，根底结加装饰品的饰物，然后让参加活动的同学谈体会：第一次结结和其次次装饰结有什么不同？最终我总结：第一次打结，大家很顺当地结成，其次次装结，多了几个装饰品，有的同学紧急得心乱跳，还有的同学的手忙脚乱，不知怎的打了，还有的只抓头，由于大家都担忧制作不出，越紧急，越不会。由于大家过度紧急，因此影响了大家正常水平的发挥。

其次个活动是小短剧表演：《打架》。这个活动分两步完成。首先，请学生表演小短剧，生动展现姐的形成。再次，让学生《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》然后以小组为单位争论沟通二个问题：一是短剧呈现了什么；二是这些对我们造成哪些影响，应当怎样正确对待结。

设计意图：

进一步增进学生的自我熟悉，让学生反复体会结对人的负面影响及学会结的重要性。

（四）探究活动和合作学习

当学生深刻熟悉到了结对人的负面影响及学会掌握结的重要性后，我便不失时机地教给学生十种宣泄苦恼心情的方法，这五种制作结的方法分别是：

1、平结。2、盘长。3、单结。4、菩提结。5、同心穗。

待我将这五种方法的运用要求逐一进展解释后，我便要求学生利用课堂营造的良好气氛，结合自身实际，进展编结尝试，从而将活动推向了第三个高潮———排解全部的结。

组织方式：集体参加、小组合作的方式。

一、出示步骤图片，该话剧分两步。第一步先由学生通过看书、质疑；其次步争论、操作，充分参加到学问猎取的全过程，培育他们发觉问题、分析问题、解决问题以及合作沟通的力量。各小组争论以下四个问题：

1、两个线是怎样结在一起呢？

2、假如多一个线又是怎样结的呢？

3、你认为哪一步较困难？

小组争论后，选代表各抒已见。然后我简洁总结口诀：两线双扣而成结，加一线而平放，单线自身圈成结。并依据学生的答复，教师拿出半成品的吉利结进展演示：

我手中是一个吉利结的半成品，只剩拉内耳这一步，同学可能感到拉的时候拉不动，问题就出在前面的操作不太恰当，请同学留意：拉绳子的时候肯定要“匀称拉紧”，用力要适度，不行过紧，否则抽拉肯定很困难。请同学们看：拉内耳时大小要匀称，与外耳协作起来看上去才美观。做完后要稍加整理，这样，一个漂亮的吉利结就做好了。

设计意图：

通过活动，使学生对中国结的编织加深印象，增加学生的讨论问题的力量和团队合作力量。

（五）拓展提高，促进迁移。

在这一环节中，以“拜师学艺”为主题，开展小组内以及组与组之间的沟通活动，目的是使每个人都学会一种新的打结方法。

这时，又一次激起了学生的求知兴趣，又一次掀起了学习高潮，你教我学，一个人教一群人学，真是其乐融融。同学们既学会了一种新的打法，拓展了学问面，还感受到集体才智的光线！

从而将本堂活动课推向了第四个高潮—欢乐无限。

设计意图：

使本节课的教育活动能在学生今后学习和生活中保持永久性的作用。

（六）课堂小结

在这一环节，我首先引领学生回忆总结本堂课的相关内容，并重申主题，走出学校，走出社会这个大课堂进展调查访问，更多了解一些有关中国结的历史文化和其他结法。

最终，我总结：在人生的道路上常常消失“结”。但是，生活中的胜利者，往往懂得调整和掌握自己的言行，把结变成漂亮的成果，让欢乐永存身边。

设计意图：

进一步深化主题。

在学生的欢快声中，我打出字幕：感谢同学们的积极参加，再见！活动课完毕。

七、教学反思

纵观整节课的教学过程，教师不包办不代替，只是作适时而必要的点拨或指导，全由学生或独立或合作的自主完成，使学生拥有充分的学习时空，真正成为课堂的仆人。同时，教师还有意识地创设各种教学情境，激发学生的学习积极性，进展学生的思维，让他们感受到学习的乐趣，从而获得胜利的情感体验，使课堂焕发诞生命的活力。

八、板书设计

美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中应将范作与板书相结合，将范作、多媒体课件相对应，做到直观清晰，突出主题，照看全面。

总之，这节美术“设计。应用”课到达了优化学生对中国结文化认知，提高审美的目的，实现了通过学校美术课程学习促进学生喜爱做过的思想教育的目标。

我的说课到此完毕，感谢各位评委！

4、大班美术活动教案《中国结》

作为一位无私奉献的人民教师，经常要依据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编细心整理的大班美术活动教案《中国结》，仅供参考，欢送大家阅读。

教材分析：中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它漂亮奇妙，丰富多样，蕴涵着美妙的意义。在民族文化共享的今日，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的宠爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的傲慢。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的.多样性，培育理解敬重及喜爱的情感。依据《纲要》精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，我把“中国结”设计成为大班美术观赏活动，通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美，并激发幼儿对劳动人们的喜爱之情。详细目标为：

从幼儿的感受和认知上制定：

1、观赏中国结的多样性，感受中国结的美。

这是活动的重点，在活动中，运用观赏、沟通、情感的激发等形式突破重点。

从幼儿的力量和情感上制定

2、学习编简洁图案，萌发幼儿对中国劳动人们的喜爱之情。

通过引导孩子们动手制作简洁的中国结，取名等实现情感的升华。

活动预备：幼儿学问力量的预备：对中国结意义的简洁了解

环境布置的预备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅

活动流程：参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做预备——沟通争论，进一步熟悉中国结，突破重点，同时萌发幼儿宠爱中国结的情感——制作中国结，从对中国结的宠爱转变到动手体验，实现目标2，完成民族骄傲感和对喜爱劳动人民情感的升华。

活动过程：一、参观活动，初步熟悉中国结，感受其美

今日，我们一起去参观一个漂亮的地方，那里悬挂着很多漂亮艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们抓紧去看看吧。

二、沟通、争论，了解中国结，喜爱中国结

1、我们刚刚看到了什么呀？对了，是中国结，真美丽。你们知道这些中国结都是用什么做的呢？哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多奇妙的中国结，我们中国人真聪慧呀。

2、快告知大家你看到了什么外形的中国结，它是什么颜色的？哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特殊的喜庆，漂亮。真是太漂亮了。

3、你喜爱中国结吗？为什么？中国结外形美丽还有这么多意义呀，难怪大家都喜爱它。它送给我们美妙的祝福，祝福我们如意、吉利。

4、你家有中国结吗？你还在哪里观察过中国结呢？这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜爱呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的傲慢。

三、制作中国结，萌发喜爱劳动人民之情

1、你想做中国结吗？我们大家一起来学学吧。

2、选同色或者多色的绳穿插叠放，串成长长的一条，就变成了漂亮的中国结了，你们做好了吗？大家真能干。

3、你的中国结表示什么祝福呢？哪位小朋友情愿为自己的中国结取个好听的名字？中国结肯定会实现我们漂亮的祝福的。

四、小结，完毕

我们中国人喜爱中国结，外国人也喜爱中国结。他们到中国来旅游，总喜爱把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜爱，真棒。

5、《中国结》教学设计一等奖

第一课时

一、谈话导课

教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？

教师出示一个中国结，这优势什么呢？你能说说它们之间的关系吗?

教师总结：

＂这跟绳子扯的再远，也离不开这个＂头＂．这就形成了这个＂中国结＂．

板书课题：中国结

二、整体认读了解课文内容内容。

1、通过自己喜爱的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。

2、思索：课文中写的中国结都在什么地方消失？

三、细读课文，沟通品读。

通过对课文其次段的阅读，对中国结进展进一步的了解。

默读二、三段，

思索：你喜爱中国结吗？为什么？

让学生绽开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？

孩子用自己的语言来描述，通过学生的相互补充到达完善的”境地。

你是从什么地方看出人民喜爱中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班相互沟通。

指名读一读画出的语句。

指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应当读的速度快一点，声音洪亮。让学生依据课文中的上下理解。

过渡：

中国结不仅代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．

自由读第四自然段

读完后集体沟通你是怎样理解文章中所说的＂头＂的。

中国结中寄予着全部华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？

通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。

四、总结：

依据板书，由学生总结从课文中学到了写什么？

文章最终一个自然段介绍了中国结受欢送的缘由．说说你是怎样理解的，

通过课文的学习你还有什么不明白的地方？

五、作业：

背诵自己喜爱的段落。

其次课时

一、导入揭题

1、你喜爱的中国结，他们肯定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结？

2、我们连续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的

[板书课文标题]

播放课文录音。

二、重新熟悉全文

1、速读课文，找出你喜爱的句子，并用笔画下来。

2、你能读出自己喜爱的语气吗？牐

3、小组讨论：

它包含了什么样的民族感情？

4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀牐

三、总结全文

1．再读全文：跟着课文录音轻声读课文。

2．纵观全文，说一说：

中国结代表了什么？

把你心中的感受用一二句话说出来。

四、学习本课的生字词

1、学习生词

A、本课中你还还有哪些不理解的词语？

B、集体用联系上下文的方法理解

叹为观止

向往

2、学习写本课生字。

A、出示生字“宠饰

颈侨憧憬乞”。

B、读字组词。观看字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？

C、仔细观看每个字在田字格中的位置，仿照写。

D、写完后在班里展现写的好的学生的作业，进展评价。牐

五、课堂小结

对于本节课你想说点什么？

6、《中国结》教学设计一等奖

第一课时

一、谈话导课

教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？

教师出示一个中国结，这优势什么呢？你能说说它们之间的关系吗?

教师总结：

＂这跟绳子扯的再远，也离不开这个＂头＂．这就形成了这个＂中国结＂．

板书课题：中国结

二、整体认读了解课文内容内容。

1、通过自己喜爱的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。

2、思索：课文中写的中国结都在什么地方消失？

三、细读课文，沟通品读。

通过对课文其次段的阅读，对中国结进展进一步的了解。

默读二、三段，

思索：你喜爱中国结吗？为什么？

让学生绽开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？

孩子用自己的语言来描述，通过学生的.相互补充到达完善的境地。

你是从什么地方看出人民喜爱中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班相互沟通。

指名读一读画出的语句。

指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应当读的速度快一点，声音洪亮。让学生依据课文中的上下理解。

过渡：

中国结不仅代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．

自由读第四自然段

读完后集体沟通你是怎样理解文章中所说的＂头＂的。

中国结中寄予着全部华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？

通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。

四、总结：

依据板书，由学生总结从课文中学到了写什么？

文章最终一个自然段介绍了中国结受欢送的缘由．说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方？

五、作业：

背诵自己喜爱的段落。

其次课时

一、导入揭题

1、你喜爱的中国结，他们肯定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结？

2、我们连续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的

[板书课文标题]

播放课文录音。

二、重新熟悉全文

1、速读课文，找出你喜爱的句子，并用笔画下来。

2、你能读出自己喜爱的语气吗？

3、小组讨论：它包含了什么样的民族感情？

4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀

三、总结全文

1．再读全文：跟着课文录音轻声读课文。

2．纵观全文，说一说：

中国结代表了什么？

把你心中的感受用一二句话说出来。

四、学习本课的生字词

1、学习生词

A、本课中你还还有哪些不理解的词语？

B、集体用联系上下文的方法理解

叹为观止

向往

2学习写本课生字。

A、出示生字“宠饰颈侨憧憬乞”。

B、读字组词。观看字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？

C、仔细观看每个字在田字格中的位置，仿照写。

D、写完后在班里展现写的好的学生的作业，进展评价。

五、课堂小结

对于本节课你想说点什么？

7、大班主题教案《红红中国结》

作为一位不辞辛苦的人民教师，很有必要细心设计一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班主题教案《红红中国结》，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。

活动目标：1、学问目标：让幼儿熟悉并知道中国结，能也许了解不同中国结所包含的意义；

2、情感目标：幼儿通过了解中国结的不同外形与含义，知道中国结是中国古老传统文化之一，初步体验中国传统文化的博大精深，培育其喜爱祖国的情感；

3、力量目标：让幼儿通过观看，喜爱中国结，并能够用自己的语言说出为什么喜爱，以此来培育孩子们的语言表达力量。

活动预备：1、学问阅历预备：提前了解中国结是中国传统文化之一；

2、物质预备：幻灯片一个；《红红中国结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物中国结一个。

活动过程：一、导入

1、教师：“今日教师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？“

教师播放舞蹈视频《红红中国结》，让幼儿在观赏的过程中留意观看舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今日的活动主题。

2、教师：“舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清晰这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？“（中国结，红色的）

二、过程

1、教师：“小朋友们看，教师手里拿的是什么？“教师出示事先做好的中国结请小朋友们观看，“教师这里还有好多美丽的中国结，小朋友们想不想看？“教师展现多媒体课件，播放幻灯片。

2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进展观看，一边向幼儿讲解其名称及其根本含义。

3、教师：“教师的.中国结漂不美丽？你最喜爱哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜爱它？“教师请幼儿分别依次站到台前来，面对全体幼儿，用教杆指出自己喜爱的中国结并说出其名称及含义和喜爱的理由。

4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观看书中的中国结的特点，并说说自己最喜爱哪一个，为什么？

三、活动小结

1、教师：“小朋友还记得今日教师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？“

2、教师：“中国结都有哪些名字？分别代表什么意思？“

四、活动延长

1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的中国结的图片，带到幼儿园和小朋友一起共享，并能够说出自己带来的中国结的图片名称，有哪些含义等。

2、教师还可以组织一节美工课，制作中国结。教师可以教幼儿们制作简洁的中国结。教师和幼儿一起将制作好的中国结挂在教室里装扮教室。

8、《中国结》教学设计一等奖

作为一名优秀的教育工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编细心整理的《中国结》教学设计范文，仅供参考，欢送大家阅读。

教学目标

1、熟悉7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。

2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点

1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

2、如何理解课文中的“头”。

教具预备

中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。

教学过程：

一、导入新课。

1、同学们，今年春天张教师回来的时候，我们每个女生都收到了张教师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。

一屡红丝线，交叉结龙凤。心似双丝网，中有千千结。

出示：中国结，然后板书：中国结

你对中国结有哪些了解?

2、今日，我们就来学习一篇有关中国结的课文。

中国结是一种装饰物，以它为题，假如你是朱杰人，有可能写哪些内容?

学生答复，教师板书(可能是：为什么喜爱中国结?样子?作用?历史?特点?种类?……)

同学们想到的内容真不少，现在教师就请大家读一读课文，看看的想法和你们一样吗?

二、初读课文，自学生字、词语。

1、自读课文，学习生字词语。

2、检查生字词语的把握状况。

3、说一说在课文安排了哪些内容?

三、精读课文，理解感悟。

1、你喜爱中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜爱的段落，读一读，并说一说喜爱的缘由。

依据学生提出的`问题，通过学生自学，查找答案。让学生作好批注。

2、其次、六自然段：从哪里可以看出中国结特殊受宠?