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文档简介

authorware课件作品通用3篇首先，我先用了一个移动片头告知同学们我今日所要学的内容，并告知他们我的个人信息。接着，我用一张大自然的`图片引入新课，并引起他们的思索（热对象）。让他们争论后，才告知他们答案（热区域）。揭晓谜底之后，我会让他们看一组探究性试验（插入视频）。让学生们充分了解试验原理、试验现象、试验装置图，最终得出试验结论（超文本链接）！接着，我会就试验里的相关问题对学生们提问，让他们主动去思索！等到争论出结果后，再告知学生们答案，并作出总结（按钮交互）。然后，我让同学们一起做一个探究一样目的的试验！做试验不仅有助于勾起同学们的兴趣，上课会更仔细；而且，还有助于让学生们对这个学问点记忆得更加深刻。接着，依据试验结果，我会提出相关问题，让他们自己去思索，去总结！我会做出一些试验建议！然后，我们就这个试验区探讨，沟通（超文本链接）！最终，我会让学生们做几道课后习题（按钮交互）以稳固这堂课所学到的学问！片尾用了和片头一样的手法（移动）！

课件的功能描述篇二

四、试验步骤

1、课件片头:采纳Authorware的动画形式，加上特效，呈现课程主题，并注明信息。

2、课件内容：主要采纳“超文本链接”、“热对象”、“热区域”、“按钮”来掌握整个课件。

第一，通过片头介绍课件内容。用“热对象”的交互方式，用图片引起学生的思索。娴熟使用函数Goto（iconID@），使课件进展的更流畅。

其次，用“热对象”、“热区域”、“按钮“引出一些跟空气成分、试验有关的内容。

第三，在答复完课后习题后，假设学生答复得好，我会点击“掌声”的按钮，鼓舞鼓舞他们！

第四，课件的图片选择性的用上了特效，使课件效果更加好同时也用了等待，擦除使动画更完善的进展。

试验目的与要求篇三

1、利用多媒体教室进展一节课的专业教学，教学对象为中学生，教学内容自选，学习内容适合采纳多媒体教学手段。

2、以Authorware或Flash为开发平台。课件有片头和片尾，片头展现教学主题、片尾呈现信息等内容，用flash等相关软件实现动画。

3、课件主控界面：以按钮或热区或下拉式菜单实现，有随时可开关的背景音乐（按钮或菜单都可以），有自定义类型的退出按钮。

4、教学内容：呈现课件的详细教学内容、过程和环节。要有页面导航系统、AW的3种以上交互技术、2种以上动画技术。用户能够很便利地操作你所设计出来的课件。

5、课件整体评价：设计美观、有用，运行稳定、信息量要充分，学问介绍，精确；多媒体素材

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