《七个小兄弟》教学设计

《七个小兄弟》教学设计

《七个小兄弟》教学设计1

教学目标：

1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”

2、倾听和表演（DoReMi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的欢乐。

3、教师鼓舞学生的主动参加小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的欢乐和合作的欢乐。

教学难点：

学生能对唱曲能进展综合性、制造性的表演。

教学重点：

用不同的方式来感受歌曲的情感。

教具的预备：

多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、情景定向导入激趣

1、动一动

学生随着（Do-Re-Mi)的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。

2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲心情）

同学们，今日教师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？

听赏歌曲（Do-Re-Mi)，其次段合唱局部，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。

3、议一议（复听歌曲，深入感受）

师：有谁知道刚刚观赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？

介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的心情以及演唱形式的变化。

4、演一演（参加表演、加深体会）

用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。

1.学生分组争论，选出一位同学扮演教师（或教师担当），表演歌曲的领唱局部，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do、re、mi、fa、sol、la、si七个小音符，表演歌曲的合唱局部。

2.相互评价

全班同学在唱唱、跳跳的同时绽开相互评价，使学生提高自身的观赏和表演水平。

二、感受探究自主学习

1、小音符的本事

师：这七个音符就像是童话世界里七个神奇的小矮人，它们的本事可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。

现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合）

2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习

1.播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不怜悯绪，感悟音的凹凸、长短在音乐表现中的作用。（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）

2.听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进展比照，找出它们的一样与不同。

3.分男生、女生进展演唱

3、表演与创作

请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进展表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的凹凸，使学生得到感性熟悉，由声音感知到动作感知的过渡,最终让学生做一个创编旋律嬉戏。

4、歌曲拓展编创活动

师：童话故事里的七个小矮人，有一个特别得意又美丽的朋友，是谁呀？（白雪公主）

师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！

（争论打算由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）

5、歌表演？

结合歌曲分组争论创编动作和汇报表演。（进展相互评价，鼓舞不同的`表演方式。

三、首尾照应深化主题

1、师：同学们，其实我们的生活中，有很多东西都能发出奇妙的声音，有的甚至还能唱歌呢！只不过我们平常没有留意而已，同学们看这是什么？（出示八只空玻璃杯）怎样能使它们发出凹凸不同的声音呢？

2、师：请小乐队上场，为我们演奏今日观赏的美国影片〈音乐之声〉里的插曲（Do---Re---Mi)。演奏的乐器就是玻璃杯，想一想它们为什么会发出凹凸不同的声音呢？

3、师：多么奇妙的音乐，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯发出了这么奇妙的声音。

有一个建议：课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器，和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会，肯定很快乐！

四、小结

《七个小兄弟》教学设计2

一、教学目标（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）

学问与技能：

1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”，能对唱曲进展综合性、制造性表演。

2、通过倾听和表演《Do—Re—Mi》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的欢乐。

过程与方法：

在教学中采纳听赏、分析、比拟等方法，让参加、体验音乐的魅力，了解和熟识“音乐朋友”。

情感态度与价值观：

在听、唱、动等音乐活动中体验音乐作品带来的乐趣，萌生积极尝试好探究音乐神秘的愿望。

二、教学重点、难点

1、学生对唱曲能进展综合性、制造性的表演。

2、用不同的方式感受歌曲的情感。

三、教学预备

钢琴、VCD

四、教学过程

（一）情景定向导学激趣

目的：通过倾听和表演《Do–Re——Mi》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的欢乐。

要求：学生能够积极主动参加音乐的听、唱、议、演等各项活动，并从中感受到音乐带来的欢乐。

方法：赏析、体会、参加、表现。

过程：

1、动一动

学生随着《Do—Re—Mi》的伴奏音乐，与教师一起律动。

2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲心情）

师：同学们，今日教师要给大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？

听赏歌曲《Do—Re—Mi》。

3、议一议（复听歌曲，深入感受）

师：有谁知道刚刚观赏的歌曲叫什么？是哪部电影的插曲？

简介美国电影《音乐之声》的故事情节。

复听歌曲，请学生议一议歌曲的心情以及演唱形式的变化。

4、演一演（参加表演、加深体会）

用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。

1）学生分组争论，选出一位同学扮演教师（或教师担当），表演歌曲的领唱局部，其余同学分成七个小组，分别扮演doremifalasi七个小音符，表演歌曲的合唱局部。

2）相互评价

全班同学在唱唱、跳跳的同时绽开相互评价，提高学生自身的观赏和表演水平。

（二）感受探究自主学习

目的：能用活泼欢快的歌声演唱表现歌曲《七个小兄弟》。

要求：引导学生自我感受，在音乐实践活动中探究音乐元素，这是三年级学生音乐学习的进展性要求之一。

方法：赏析、体会、参加、表现、合作。

过程：

1、小音符的本事

师：这七个小音乐就像是《白雪公主》里七个神奇的小矮人，它们的本事可大了，能变化出成千上万不同的曲调。

播放几首歌曲，带着同学们唱唱，谈谈感受，启发学生思索：小音符为什么变化出这么多曲调呢？

师小结：小音符有高有低，有长有短，可以形成千变万化的组合。

2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习

1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不怜悯绪，感悟音的凹凸、长短在音乐表现中的作用。（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）

2）听别歌曲中（1—4小节）与（21———24小节）进展比照，找出它们的一样与不同。

3）分男生、女生进展演唱

3、表演与创作

4、歌曲拓展编创活动

师：童话故事里的七个小矮人，有一个特别得意又美丽的朋友，是谁呀？（白雪公主）

师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！

（争论打算由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）

分组争论并进展创编动作，并做汇报表演。引导学生进展相互评价。

（三）首尾照应深化主题

目的：挖掘生活中跟音乐有关的内容，激发学生