2023年六年级教学工作计划模板汇编八篇

2023年六年级教学工作计划模板汇编八篇（完整文档）精选六年级教学工作规划模板汇编八篇日子犹如白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份规划吧。信任大家又在为写规划犯愁了？下面是小编为大家收集的六年级教学工作规划8篇，仅供参考，希下面是小编为大家整理的2023年六年级教学工作规划模板汇编八篇（完整文档）,供大家参考。

精选六年级教学工作规划模板汇编八篇

日子犹如白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份规划吧。信任大家又在为写规划犯愁了？下面是小编为大家收集的六年级教学工作规划8篇，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

六年级教学工作规划篇1

一、班级状况分析

本班有学生10人，其中男生3人，女生7人。依据对上学期学生习作状况的分析，我觉得班级中有一局部学生如刘丽楠、刘孙敏等同学对学习还是有深厚的兴趣，擅长观看，想象较丰富，有自己的独特感溶。习作语句也较美丽。但一局部同学观看和阅读力量较差，对于习作有肯定的畏难心情，一段话写不完整，写不详细；条理不清，错别字多，没有重点。另一局部同学能把一件事写清晰，但感溶不深，记流水帐的颇多。

因此，本学期要充分调动学生的积极性，鼓舞学生说心里话，写心里事，抒真挚情。给学生创设生活的情境，拓宽学生思维的空间。树立学生的信念，对于那些遣词造句有困难的学生多关怀，让他们克制畏难心情，乐于动笔。在*时的语文阅读教学中也要抓住时机多进展片段训练，重视批改和讲评，提高学生的写作兴趣。

二、教学分析

本册教材对习作做了两条线的安排：一是“口语交际.习作”安排了七次习作，其中有一次与口语交际安排在一起，这七次分别是：1.与口语交际连在一起，是一个选项习作练习在口语交际中的三个材料（①想象作文：想象成大自然中的一员或从生活中的音响绽开想象；②写暑假生活）选一个。2.以“祖国在我心中”为主题写一篇演讲稿。3.写一篇以“关爱”为主题的文章。4.写一篇建议书。5.练习续写。6.看图写文。7.写自己喜爱的一件艺术品或一次艺术观赏活动。二是结合课文的学习，安排了3次小练笔：1.写自己观看过的小虫。2.续写《穷人》。3.选择嘎羧告辞村寨的一个场景，想象嘎羧内心的感溶，拼写下来。

三、教学目标

１、能用学过的局部词语写句子。

2、观看事物能抓住重点，并适当绽开想象，初步养成观看四周事物的习惯，练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简洁的记叙文。

3、能利用学到的“抓住细节”等方法写出人物的某一方面的共性。

4、通过缩写，把握根本的缩写方法，培育学生概括语言和运用语言的力量。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成仔细修改自己习作的良好习惯。

三、教学建议

1、进一步明确小学生作文的性质。

小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文并不神奇。“作文就是用笔敬话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成或急功近利，就不会让学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。

2、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。

作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，翻开思路，使人人都找到想写、要写的内容。

习作讲评重在鼓励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，充分确定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作胜利的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。讲评一般的程序是：总评，充分确定成绩，同时指出带有共性的问题；沟通、观赏佳作，沟通写得好的句、段，教师相机点评写法，学生相机谈出习作体会──讲评也是指导，是以学生习作为例的实实在在的指导，对日后习作定会产生影响；用中等的习作或针对班上带有共性的问题编纂的短文，指导如何修改；最终互改、自改。

3、观看、思维、表达三种力量结合起来培育。

习作首先要有内容，习作素材的获得，往往来自于对生活敏锐的观看及独特的感溶，学校生活、社会生活乃至家庭生活中，有取之不尽的习作素材。要鼓舞学生在生活中“睁大”自己的眼睛，“伸长”自己的耳朵，留心四周的一切，从生活中发觉新事物，获得新感溶。有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清晰；因此，*时进展作文教学，观看、思维、表达都不能无视，三者要结合起来进展训练。

4、加强*时练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感溶、启发，仿写句、段，续写结尾??自自然然地表达从读学写，读写结合。

四、教学措施：

1、本册习作教学的着眼点仍旧要放在“抓好起步，打牢根底”上，因此，在教学中要充分发挥例文的示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不降低，鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

2、重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进展语言积存，知道学生学习观看事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。依据课文特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进展模仿，促使学生更好地从读中学写。

3、在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生感于表达，乐于表达。同时，肯定要精确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要根据每次习作课的要求，切鹊指导学生学写作文。留意激发学生对生活的喜爱，点燃学生的情感沸点，在生活中查找习作的材料，使学生有想说、想写的激情。

4、在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价的鼓励作用，充分爱护他们表达与沟通的积极性，尽力让他们获得胜利感，从而不断增加习作的信念。鼓舞学生精益求精，反复修改自己的作文准时发觉学生的点滴进步，多赐予表扬，帮忙学生树立起习作信念。

5、让习作与阅读、口语交际有机地结合起来。*时要有意识地扩大学生的阅读面，丰富学生的词汇，注意学生*时的积存。每次习作时都要先说后写，并能做到两次批改。充分挖掘课文中的习作资源，培育学生的创新力量。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进展创新习作的资源，这是培育学生创新力量的重要阵地。

6、教师多写下水文，积极起好导向作用。积极鼓舞学生多看课外书，积存美丽的词句，丰富学问，提高想象力量。

7、多制造一些学生作品沟通的时机，可以通过周记沟通、学习园地展现、黑板报登载、向各级刊物推举等，让学生体验到胜利的欢乐。

六年级教学工作规划篇2

一、指导思想：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推动校园文化建立的高品尝，为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。本着汲取中华文明之精华，同时起到进展学生智力、陶治情操的目的。在积极参加学校层面的书香系列活动的同时，依据小学生不同的年龄特点，制定六年级的课外阅读规划。此规划作为学校阅读活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读力量与水*。

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜爱读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积存优秀范文，有了较丰富的生活积存之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积存学问的同时，提高写作力量。

三、读书内容:

1、新课标指定要求背诵的局部古诗词。

2、教师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。

四、指导措施：

1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进展阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读力量。

2、常常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，连续学生有意留意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲，如：1)观察了题目你想到些什么?2)读后你知道了什么?还想知道什么?3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。

5、与学生一起读书，准时沟通读书心得。

6、开展多彩的活动，鼓舞学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗读竞赛等，以激发兴趣，稳固成果。

7、有规划地安排作好读书笔记。

六年级教学工作规划篇3

一、指导思想

新的体育与安康课程标准明确指出：坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长。激发学生的运动兴趣，培育学生的终身体育意识与安康行为。重视学生主体地位，以学生身心安康进展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习力量。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。

本学期将通过教学实践，的确增进学生的身心安康，增加体质，使学生把握田径及篮球运动工程的根底学问和运动技能，培育学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动力量和体育运动技术水*，同时加强思想教育，的确完成教学任务，以达预期的教学效果。

二、教学目标

提高体能和运动技能水*，加深对体育与安康学问和技能的理解;学会体育学习及其评价，增加体育实践力量和创新力量;形成运动爱好和专长，培育终身体育的意识和习惯;进展良好的心理品质，增加人际交往技能和团队意识;具有安康素养，塑造安康体魄，提高对个人安康和群体安康的社会责任感，逐步形成安康的生活方式和积极进取、布满活力的人生态度。

三、教学措施

强调运动爱好与习惯的养成，强调运动学问和技能的实际应用，要求学生学习的运动技能内容少而精，强调课程内容与学生个体进展和需要的联系;以目标统领内容的选择，学校和学生对学习内容有很大的选择余地;适当增加安康教育专题的学习内容。

努力施行新课程标准,用新的理念来强化教育教授教养活动,从学生的兴趣动身,培育学生勤于熬炼的良好习惯,使学生身心得到和协地进展。

四、工作要求

1、仔细学习,转变观念,力求立异。仔细学习强化新课程标准,加深对课改工作的熟识,在工作中积极实施课改要求,转变观念,用现代教育教授教养的新理念来指导体育工作,用立异的思维,改革课堂教授教养的模式,从学生的认知特点和兴趣爱好为动身点,培育学生终身熬炼的好习惯。

2、依照新课程标准,搞好体育课改活动。要全面开展体育课改活动，在体育课中要有新的理念，要有立异意识，在上好*时课的条件下，体育教师要在体育安康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育课中得到熬炼,身心得到和谐地进展.

3、对学生进展正确的课堂评价。正确评价学生能进步学生参加活动的积极性，依据中学生的心理特点，在体育课堂教授教养中,对学生进展正确的评价。评价还要从学生的自身条件动身，因材施教，进步学生积极加、主动参加体育活动兴趣。

4、抓好“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”。积极贯彻全民健身活动纲要，学校“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教育的一个窗口，抓好两操和“课外体活、大课间、特色体育活动”也是学校治理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展，所以要仔细组织、检查各班学生开展好播送操和下午大课间活动，做到人人参加，师生共练，培育全面进展的学生.

5、连续抓好业余训练,争取更大成绩。仔细抓好我校业余训练工作，春、冬季是训练的大好时机，为了全面进步我校各运动队的竞技水*，体育组打算对我校各运动队全面选拔和分项强化训练，力争在今年的市、区竞赛中取得更好的成绩，为校争光。重视体育课安全问题，体育课的安全问题是我们体育教师所必需重视的问题。首先，我们要有剧烈的责任心,用满腔的热忱去关爱学生，对学生布满爱心。上课前，应仔细检查场地器械是否坚固安全;在课堂中,应认真观看学生的活动状况;在教授教养中,应加强学生的安全教育,以免发生意想不到的损害事故。

五、学期总目标

①培育好的体育熬炼习惯，把握简洁熬炼方法。

②进展身体根本素养跑、跳、投，提高运动力量。

③把握简洁技术动作，重视学生的主体地位。

④养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力。

⑤体验到集体活动的乐趣，培育团结协作精神和集体荣誉感。

六年级教学工作规划篇4

教学目标：

1渗透探究极限思想。培育学生观看、比拟、分析、综合力量及动手操作力量。养成和增加学生的合作意识。

2领悟事物之间是联系和进展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辩证思维方法。

3学生通过观看、操作、分析和争论，推导出圆的面积公式，并能够正确的解决数学问题。

教学重难点：

重点极限探究，能够正确的解决数学问题。

难点：极限思想的感知和深化。

教具：多媒体课件、圆的*面图形1个。

学具：每人正方形纸片五张，剪刀，圆纸片一个

教学过程（）：

活动程序

活动过程

设计意图

一问题情境导入：某人从A地走到B地，走到AB的中点停一下，走到剩下路程的中点又停一下，走到剩下路程的中点再停一下，┅┅如此连续走下去，能走到B地吗？

生争论后汇报。

结论：不能。为什么？

由于他总是差每次走剩下路程的一半到目的地。但是，连续走下去越来越接近目的地，接近到什么程度？你能用一个词描绘一下吗？（极限，板书）

那么，你可能会产生疑问，*时为什么能走到呢？

今日，探究极限，讨论问题。

二极限探究

（一）预备阶段

师取一张白纸，对折再对折，一剪子剪下去，绽开，折痕形成四个三角形，合起再剪，绽开得到折痕形成八个三角形的纸片，假如我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪？

生小组合作尝试。展现沟通

（二）探究阶段

1剪成后的纸片，三角形的腰是5厘米，分别由8个，16个，32个，64个三角形组成。绽开讨论，发觉什么？（越来越接近圆）

课件演示（由三角形组成的图形）：（渐次出示）

8个三角形16个三角形……这样连续组合下去，可以得到什么图形？

2组织学生探究，尝试解决问题。

第一环节：讨论剪的图形，先画出每个图中一个三角形，填下表：

三角形个数

每个三角形

图形面积

腰长

高

底边

1发觉什么？（腰长与高渐渐接近）

2底边与图形周长的关系。大组沟通。

其次环节：三角形个数增多下去，图形渐渐变成什么？

假设第n个时，把所形成图形看作成圆，填出最终一行前四列，尝试推导公式。

圆的面积S=三角形面积×n=1/n×圆周长×高×1/2×n

=1/n×(2πr)×r×1/2×n=πr

第三环节：小结。圆的面积＝圆周率×半径

三深化训练

1实践操作：拿出一个未标明圆心、半径、直径的圆纸片，圆纸片贴在黑板上，被盖住黑板的面积？（圆所占*面的大小就是圆的面积）。指名说意义，

要求学生自己动脑筋，想方法求出圆的面积。

1实物投影展现结果。

2求圆的面积，你认为需要知道那些条件？怎么求？（半径或周长或直径，先求出半径，再用公式求面积）

2假设教师给你一根绳子，长31.4米，允许你在开发区四周任意圈一块地，你有几种圈法？你能分别求出它们的面积吗？你有什么发觉？

（在周长一样的状况下，圆的面积最大。）

今日你知道了多少？生活中类似极限的问题举例。

3课后练习：（如图）正方形的面积是10*方米，求圆形面积是多少*方米？

解：3.14×10=31.4（*方米）

答：圆形的面积是31.4*方米。

师用线段图示

生争论

生剪纸。

生上台演示

四人小组合作探究师巡回指导，展现结果

先单独，后小组争论，大组沟通。

用学具圆纸片独立探究后，再小组内沟通。

生可画图，操作等手段探究。

设问题情境，意外的结果激发学生探究学习兴趣。

指导剪纸方法，扫除后面探究过程中的障碍。

使学生感受每个扇形的弧线外形的视觉变化，初探极限。

增加形象直感。深化渗透极限思想。

从这个角度探究极限，操作便利，学生易承受，自主性高，深化极限思想的渗透应用，学生学习感觉轻松开心。利于提高学生的综合力量。

渗透数据收集整理。

深化探究练习，保证学问的全面性，拓展性，切实有效的解决学生的学习问题。拓展学问应用，拓宽思路，到达本节高潮。

开放性练习拓展思路使得复习旧学问的同时，又检验了新学问的把握状况。

举一反三深化主题

六年级教学工作规划篇5

学生状况分析：

六年级三班共有学生51人，学生有肯定的环保意识和环保学问，但不系统、不全面。极少开展综合实践活动。通过本册教材的学习，使他们把握环保的有关学问，通过开展大量的实践活动，做环保的小仆人。

教学总目标：

1、学生了解一些生态环境问题的产生和进展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变铺张资源、破环环境的生活方式。

2、学会从自己做起，从身边做起，长久地实行适当措施爱护生态环境。

教学措施：

1、细心预备，不断探究，提高自身素养，切实加强安康教育。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

问题讨论与教改设想：

通过一系列的活动，学生熟悉环境污染的危害，了解一些环境爱护的学问，激发学生自觉爱护环境的决心。

执行说明：

1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何爱护环境的资料。

上述供应的六年级环境教育教学工作规划，是我们细心为大家预备的，盼望大家能够合理的使用！

六年级教学工作规划篇6

一、学生状况分析

本学期我担当六年级一班、六年级二班、六年级七班、六年级八班品社课下册的教学工作。高年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析

该教材依据《根底教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点，增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元，每个单元下设了几个主题，各单元体例构造如下：

主题文字：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思索或绽开相应的活动。

旁白：作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思索或提醒某个观点，有时向学生提出问题，作用相对敏捷。

情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮忙学生对自己的生活阅历进展反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮忙学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。

图标：包括?活动、沟通、小资料?等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、争论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是供应一个可争论的案例，有时是表达学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。

空白框：启发学生表达自己的思想感情与对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和制造者。

三、教学理念

1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体，教师在教学过程中应帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极地生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标。

2、丰富学生的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。

3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的，教师创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样的选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间，留意引导学生从自己的世界动身，永多种感官去观看，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容：本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的严密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生的整个生活空间和学生丰富多彩的现实生活联系起来，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括审核生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化，准时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间：教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的.亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能相社会延长，为此，鼓舞教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的需要。制造条件让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高熟悉社会，参加社会，适应社会的力量。

四、教学要求：

1、让学生初步熟悉和制造对一个人，一个民族，一个国家的重要性，懂得制造并不神奇，人人都能制造；勇于尝试制造，体验制造的欢乐。

2、了解工业、农业生产与认得日常生活的关系，体验工人和农夫的劳动与才智，敬重工人和农夫珍惜他们的劳动成果。感受科学技术对工农业生产的影响，熟悉科学技术进展的重要性。

3、感受现代通信和现代传媒与人们生存的关系；了解现代通信和现代传媒的种类与方式。

4、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣，初步了解科学技术与人们生活社会进展的关系，熟悉科技要为人类造福，崇尚科学精神与科学态度，知道一些闻名的建筑，文学作品等在人类历史上具有主要价值。

5、知道实际的海陆分布及主要地形等根本常识。知道一些国家地区民族不同的风情，了解各种文化的差异性和丰富性，敬重和观赏不同民族和不同文化的制造成果。

五、教学进度表

（略）

六、详细措施

1、全面把握课程目标。

2、丰富学生的生活阅历，使学生积极地参加、体验。

3、依据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮忙儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探究和关心生存的家园。

4、依据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。

5、在本册教学中进展课题《品德与社会综合性的教学实践与讨论》的落实。

6、将社会中的学问转化为生活问题。

7、大胆想象，解决生活问题。

六年级教学工作规划篇7

一、指导思想

1、贯彻《国家根底教育课程改革指导纲要》的思想及详细目标，全面完整地表达《品德与社会课程标准（试验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性进展的课程目标。

2、教材表达了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探究综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮忙教师制造性地开展丰富多彩的教学活动。

3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心进展的规律和特点，采纳他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参加多种学习活动、把握学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，表达出范例式教材的特点。

二、学生状况分析

本年级六（5）班有学生59人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会学问有了初步的熟悉，对社会常识和社会生活力量有了肯定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“争论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好进展。

三、教材的根本特色

1、教材的内容贴近学生的生活

本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际承受力量以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为根底整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材表达了较强的综合性

依据规律关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特殊关注社会的进展变化，将目前社会上发生的重要大事以及社会共同关怀的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元

主题设计贯彻面对学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟识的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

4、新奇独特的呈现方式

本套教材的编排方式新奇，通过大量富有真实感的照片和精致的插图，在潜移默化间对儿