2023年重庆教师招聘教育基础知识易错题搜集1

重庆教师招聘教育基础知识易错题搜集1.封建社会里教育是封建地主进行阶级统治的工具，教育的目的是培育()。（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

A.武士和文人B.剥削和统治农夫的官吏

C.生产劳动者D.全面进展的人

1.【答案】B。

【老师解析】：本题考查中国古代社会的教育目的。

选项A，奴隶社会的经济、政治、文化的进展，从不同的角度为学校的诞生供应了土壤。首先，"体脑分工'提高了社会物质生产力量，使产品有了剩余，使一部分人从直接的生产劳动中脱离出来，从事社会管理和文化活动，这就为有人从事特地的教育活动制造了条件。其次，阶级的产生、国家的消失，统治阶级需要一种特地机构培育其官员、武土和文人以维持政权。最终，消失了记载和传递学问阅历的工具―文字，科学文化学问也有了相当数量的积累，这对学校的消失起到了重要的推动作用。所以培育武士和文人是奴隶社会时期教育的目的。

选项B，封建社会教育有如下特点：(1)教育是封建地主进行阶级统治的工具，教育的目的是培育剥削和统治农夫的官吏;(2)教育具有森严的等级性，各级各类学校对同学家庭出身的品级都有严格规定;(3)在教育内容上"独尊儒术'，在教育方法上崇尚书本、呆读死记，实行棍棒纪律教育。(4)学校成为科举的预备教育。

选项C，1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部冲突的问题》中指出:"我们的教育方针，应当使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到进展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。'

选项D，我国当前的教育目的是培育德智体等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人。

综上所述，A、C、D选项均不符合题意，故本题选B。

【解题思路】熟知中国封建社会的教育

2.生产力主要包括劳动力、劳动对象和()。（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

A.劳动资料B.生产资料C.劳动技术D.劳动教育

2.【答案】A。

【老师解析】：本题考查生产力要素。社会生产力三要素论认为生产力主要包括指劳动力、劳动对象和劳动资料。

选项A，劳动资料，包括劳动工具、动力系统、运输系统、信息传递系统和劳动场所等。

选项B，生产资料，是人们在生产过程中所使用的劳动资料和劳动对象的总称，是企业进行生产和扩大再生产的物质要素。

选项C，劳动技术又叫劳动技能，是指岗位在生产过程中对劳动者素养方面的要求，主要反映岗位对劳动者智能要求的程度。

选项D，劳动教育，使同学树立正确的劳动观点和劳动态度，喜爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面进展的主要内容之一。

综上所述，B、C、D均不符合题意，故本题选A。

【解题思路】识记并理解生产力的要素。

3.()通过对教育直接的打算，制约着教育的质量和效益，以及将来劳动者对科学技术的熟识程度。

A.生产力B.国家政策C.统治阶级D.教育制度

3.【答案】A。（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

【我解析】：本题考查生产力对教育的制约作用。生产力的进展水平是教育事业进展规模和速度的直接和最终打算因素。

选项A，生产力进展水平对教育的制约作用主要表现在：(1)经济生产力进展水平打算了教育进展的水平;(2)生产力进展水平打算教育的规模和速度;(3)生产力进展水平制约教育体制、结构的变化;(4)生产力进展水平制约着教育的内容手段。其中，生产力的进展水平是教育事业进展规模和速度的直接和最终打算因素。

选项B，各时代的教育事业，多为国家机关所垄断，所以教育的理论和实施，往往是当时国家政策的反映，而教育便成了政治的附属物，不管是什么国家的形式都是如此。

选项C，统治阶级往往通过制定有关教育的方针、政策，制订教育目的和制度，规定着学校教育的内容，制约教育内容的实施，统摄教育评价的价值特性，大部分文化教育机构，教育的领导权牢牢掌握在本阶级手中从，而使教育为本阶级服务。因此，在阶级社会，教育是有阶级性的。统治阶级总是借助于教育，对其他阶级、阶层进行意识形态渗透和权力掌握，以维护本阶级的地位和利益，教育也成为一种巩固政权的工具，具有深厚的工具理性意蕴。

选项D，教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规章。为混淆选项。

综上所述，B、C、D均不符合题意，故本题选A。

【解题思路】理解并识记生产力对教育的制约作用。

4.()是学校文化的基本要素。

A.同学文化B.课程文化C.班级文化D.环境建设

4.【答案】B。（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

【我解析】：本题考查文化对教育的影响。

选项A，同学文化是同学群体的价值取向、集体氛围、人际关系、行为特点的总体特征。同学文化也被称为同学亚文化，它本身也主要表现为学校中的种亚文化。

选项B，课程文化是学校文化的基本要素。课程文化有两方面含义：一是课程体现肯定的社会群体的文化;二是课程本身的文化特征。明显，并非全部的文化都能进入学校教育领域，成为学校教育的主要内容。

选项C，班级文化是"班级群体文化'的简称。作为社会群体的班级全部或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。

选项D，环境建设为校内文化。校内文化是人们为了保证学校中教育活动顺当进行而创立和形成的一种特有的文化形态。根据不同的层次和标准，可以再细分为校内物质文化、校内精神文化、校内制度文化等。

综上所述，A、C、D选项均不符合题意，故本题选B。

【解题思路】识记或者采纳排解法。

5.教育者可以通过观看，测验，检查等方式，发觉受教育者在身心进展方面的不足、缺陷或偏差，进而实行有针对性的手段弥补同学在进展方面的不足，这说明白学校教育具有良好的()。

A.纠偏机制B.组织形式C.教育手段D.培育环境

5.【答案】A。（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

【我解析】：本题考查学校教育的作用。

选项A，学校教育具有良好的纠偏机制。教育者可以通过观看、测验、检查等方式，发觉受教育者在身心进展方面的不足、缺陷或偏差，进而实行有针对性的手段弥补同学在进展方面的不足。特别儿童(盲、聋、哑、弱智)的教育在宏观上反映了学校教育的这种机制;而学校中普遍存在的个别教育、纠偏教育则在微观上体现了教育的这种机制。

选项B，学校教学工作是通过肯定的组织形式进行的。教学组织形式是指教学活动中老师与同学为实现教学目标所采纳的行为方式的总和。

选项C，教育手段是承载或者传递教育内容的载体。比如黑板、粉笔、多媒体、老师的语言等等。

选项D，学校教育是一种有目的、有方案、有系统、有组织的由教育者对受教育者的进展实施影响和指导的活动。它是环境的一个组成部分，却是一种特别的环境。学校教育与一般的家庭及儿童四周