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文档简介

教师招聘笔试主观题（解答题）汇总随着老师聘请考试的难度加大，越来越多的同学对于教育综合学问学起来比较困难，感觉学问点太多，不便利记忆，特殊是对于各地方教招考试的题型多样化，更多偏向主观题，同学不知道如何从哪些学问点答题。将依据往年考试内容和考情趋势进行综合分析得出，主观题可以从以下方面着手分析。

1.政治经济制度对教育的制约作用

政治经济制度打算教育的性质，表现在：

(1)政治经济制度打算教育的领导权

(2)政治经济制度打算受教育的权利

(3)政治经济制度打算着教育目的

2.生产力对教育的制约作用

(1)生产力打算教育进展的水平

(2)生产力打算教育的规模和速度

(3)生产力制约教育体制、结构的变化

(4)生产力制约着教育的内容和手段

3.教育的文化功能

(1)筛选、整理、传递和保存文化的作用

(2)传播与沟通

(3)选择和提升

(4)更新和制造

4.学校教育起主导作用的缘由

(1)学校教育是有目的、有方案、有组织的培育人的活动。

(2)学校教育是通过特地训练的老师来进行的，相对而言效果较好。

(3)学校教育能有效地掌握、影响同学进展的各种因素。

(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

5.学校教育在人的身心进展中的主导作用的表现

(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体进展方向做出社会性规范。

(2)学校教育具有加速个体进展的特别功能。

(3)学校教育，尤其是基础教育对个体进展的影响具有即时和延时的价值。

(4)学校教育具有开发个体特别才能和进展共性的功能。

6.确立我国教育目的的依据

(1)特定的社会政治、经济、文化背景;

(2)受教育者的身心进展规律;

(3)人们的教育思想;

(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面进展学说。

7.影响教育制度的因素

(1)生产力进展水平和科学技术进展状况

(2)社会政治经济体制

(3)人口进展状况

(4)青少年儿童身心进展规律

(5)本国学制的历史进展和外国学制的影响

8.现代教育制度的进展趋势

1.从纵一直看，双轨学制在向分支性学制和单轨学制方向进展。

2.从横一直看，现代教育制度的进展趋势：

(1)加强学前教育并重视与学校教育的连接。

(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限。

(3)一般教育与职业教育朝着相互渗透的方向进展。

(4)高等教育的类型日益多样化。

(5)学历教育与非学历教育的界限渐渐淡化。.

(6)教育制度有利于国际沟通。

9.老师劳动的特点

(1)老师劳动的简单性和制造性

(2)老师劳动的连续性和广延性

(3)老师劳动的长期性和间接性

(4)老师劳动的主体性和示范性

(5)劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

10.老师的职业素养

(1)道德素养：1.对待事业：忠诚于人民的教育事业，2.对待同学：喜爱同学3.对待集体：具有团结协作的精神4.对待自己：以身作则，为人师表

(2)学问素养：1.政治理论修养2.精深的学科专业学问3.广博的科学文化学问4.必备的教育科学学问

(3)力量素养：1.语言表达力量2.教育教学力量3.组织管理力量4.自我调控和自我反思力量(较高的教育机灵)

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