粤教版必修4练习第4单元 晏子治东阿 同步练习

晏子治东阿“哉不樽之，折千之，子谓”“假令子在，余为执，所慕”子誉子折樽的能在席就制取司迁甘愿说：假晏还在我使他仆，是高啊！这晏就齐杰的治和交晏。美东，子之东也，寡人无复焉字体赏文一名与“拆迁”春时的代相婴曾拆扰的所惑当，景想劳功的婴换处宅春左》载“公更子宅”，其由晏所老靠一市，闹尘地低，适居。景曰请诸垲高干)”

晏推说“国君先在里身臣不继祖，臣言经奢了再这靠市，晚能买日生用，很利怎烦乡们臣建住呢”景笑您近场应知啥西，东便吧”晏对既之敢识景问何何？”当，公罚多其便“刑”古一酷，砍受罚左、脚双)，故市场卖脚生很，且钱菲于，婴机导受刑人的子(脚)贵一的子很宜景听晏的外意便令少刑类酷。《秋传说及如，更宅反成”意思是，后晏出去国景即晏更住，晏回时住已经成晏知后上拜景，来就人掉住，按原来样重修起些于姓住，并这拆户搬来。晏对迁说是择住，是择邻。位已择邻了违选不利君不犯合的，般不犯不利事这自以的度我婴能犯”等些迁都回宅，婴搬了来老子景闻知，开很高，加制。来桓出向公情景公勉准晏的动这是春左》载晏与“拆户”的故。

【内掘《子东》文晏两东之事说判一人否诚贤，能个好、听说而客公，眼才知善，为兼则，信暗。写运]合兼则，信暗”语的术”“实求”“于才“会步”话。【外用齐王错改从如听邹的告立发政，悬求，开路开圣，于心事积进者分同况予赏。齐王纳谏之后齐果发了喜变。先“庭市稍是“时而进年后虽言，无可者。最齐国强，震侯历常人警，假若初纣能开路察忠何至落众亲葬火的场？若初桓听扁的劝又至病膏而命呼？过说，假当齐王不纳忌讽，又怎使“胜朝呢假当秦公听鞅谏实变何以称于国？若初太不从征劝，又怎能“观治的治面？此见不纳言，；纳言，。(历的惕一基巩

．．．．1．列项，点的释误一是()A．臣改行B．退自也C．再辟D．属行

改：变针方自：自察再：了拜属：后，情解：自察：我省答：2．列句，点不词活现的句()A．臣死B而反罪C．陂之，利贫民D子而察解：项死为词为用B项“罪为词动词项利为容的动法答：3．列项，点的义同一是()A．陂之，利贫民诚开圣，先遗B．公而贺之/里常，乐常C．东者子东阿也冰水之而于D．君迎贺乃修阳，其制解：项连，表的用，词表进并且连，转，而C，词的代，D，词却连，是答：4．“阿，之阿”式同一是()A．微人吾与C．我子友

B．甚矣，汝之惠D．寡将大于

解：项例都判句A，语置；，谓倒句项状后句答：5．列文的述不确一是()A．晏原治东三，徇情不钱，为姓想却到景的备景表要厉罚子晏向公求弦张继治东，心用年治好阿C晏第次理阿，一反先做，受景的许晏疑不，求老乡D．晏表了再理阿要告还的愿，公即开位，谢子一治东时种努并晏继治东。解：项感”误应“道歉”答：6．译面句。子复东，阿，之阿，人复焉译：_________________________________________________答：您再去理阿，阿您东，不干了二迁发阅下的言(中个是考而)，完成～11题晏仲者莱夷人。齐公庄、公

节力重齐既齐食重，不帛其朝君及，

危；语及，危。有，顺；道即命以三世名诸。越父，缧中晏出遭，左赎，归弗谢入久越父绝晏然，摄衣冠曰“虽仁免于，

子绝速？”父：不。闻子于知者方在绁彼知也夫既感而我是己知而礼固如缧之。”晏子于是入上。晏为相出其之从间窥夫其为御拥盖策马意扬，自也既归其请。问故妻“晏子长满尺身齐，显侯今妾其，念矣常以下，子八，为仆，

子意以为，是求也。”后抑，子而之御实，子以大。太公：读氏牧山《乘《重《府及《子秋详其之。见著，观行，次传至书多之以论其事仲所贤然子之以为道微公贤不之王称哉语“顺美匡救恶故下相也”管之乎方子庄尸之成然去，所“义为无者？其说犯之，此“思忠退补者假晏而余为执，欣慕。(自史·管列》)7．列项，点语解不确一是()A．君及，危

危：险言B．子，之涂路，中

C．其夫损抑：卑不满D．进思尽忠退补

进在廷解：危言，言答答：8．入列子”的语最当一是)①

节力重齐②

子绝速

子意以足A．①何而C．①而因

B．①以②③D．①②③解①填介词“以因②填代何，什。③填连“，表转折。答：9．列项，句确一是()A至书多/是不/论轶/管世/谓臣/然孔子之以周衰桓既/而勉至乃霸？B至其世有/是以不论轶管世谓臣/孔小岂为道微桓既/不之王/乃霸？C至书/多有之/是以不论轶管世谓臣然子小岂为道微公贤而勉至乃/称霸？D至书/世多有/是不/论轶/管世谓/孔子之岂为道微桓既/而不勉之王/乃霸？解解答题先注弄这话意至于们著，世已很，此再述，只记载们轶。仲世所的臣然孔小他。难是为王国衰齐公然贤管不励实王，却佐称主？次注句

语上停。答：下各中对文关容概和析正的项()A．晏是秋齐名，事灵等位君他俭行生朴；朝说直言端而，诸中有气B．越石被，子他出，(子家，石没告就去，提要晏绝，子惊又到理。C晏的车驾时洋得与子神形鲜对，回遭妻的责有改，子是荐担大。D．司迁崇子表倘晏在，常意他驾人这表了对子无敬，包着沉感。解原是子内没告，不是越父有辞答：11．根据体求别成列题把面句翻成代语①己无，不在绁中译：_________________________________________________②见著，观行，次传译：_________________________________________________(2)举说晏是样求”“贤的。(出中句子再析答___________________________________________________

答(1)①是己还我样有貌因不在狱中②了们著后，还想看看们事，以依编了他的传(2)(文句①贤：晏出遭涂解骖之，归②贤晏于延为客分)越父贤，幸抓牢，子门在上见他即下车边马他了载来这事以明的贤渴②子了石的，他去奉上。以其待人态。三创语12根所句，横上上当语使与后的内、式应大者人，有沦没畏。使吹打仍“胜似闲庭信步，使身重，仍能“自动；大者人，泊利宁致。对食饮颜不；面对封官拜爵，关羽不为，答使关道仍“今步头”陶恬自

面戴荷．读面一消，成面问。莫红粱故高市先注“子里域开“子里”网。国相子汉经家玄宰刘锅墉“贤”名人化源现网保。由域是种法生资一被用其人想到

只等域到后注为保护密对宣打“晏子故”旅文品，使无资流，该抢“子里域。为发晏名品的响宣弘晏文，动会济文的面展，密抽专负网建工并请市通司联业中的业术员助作页经紧筹备网已式通据，站置晏生、里介故新、子究晏史、子象故风、子绩10多栏。给面消拟标。(不超过字)答___________________________________________________(2)阅上的料对密做，是何待？谈自的点答答：“子里网打成密美名”(2)高市用网，扩宣辐面影力把子里站造高精“片进步高市知度美度

呼唤生命教育我没理不生投以诚谢和高敬。竟生属每人有次即在生道上学、业前都泡一破了也必观不绝，要息存一

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凸t泛làn)教huì)脆滋zī)荒mò)不jìn)实ī)

解：“禁应”答：2．次入列句线的语最当一是()(1)这了少心脆之，跟会学、庭青年行命育够关________，们唤命育(2)死教是绍亡识让生解亡怎一事死对人朋的害使生各与亡关打、折损有准，________更加惜命(3)然遗的，以相长在们教观念，视具实的命育A．于C．基

从进

时时

B．鉴于D．鉴

进从

时时解：基相于根(基是凭、据。“于指觉到考到用表因关的句，边般用语“而”，连，文原、法，文结、的，当于因就”进表进步。时”“期”更长一些“期可配“平期”“历史时期”。“时代可配“读时“器代”等。答：3．面段画的语使不当一是()中太探计正前未的度前进真大人心美一家针血指，种中国比国更要方的念已时，美应中进太合。但国禁与中进太合。中两在空合，是争美人论纷，衷是

A．所有C．一见

B．大快人心D．莫一解B大人快痛指人事到罚打，使家常快感色不A，所有历上来有过。项一见：喻说简而切要。，衷一：能定个对。容见歧没一的法答：4．列句，有病一是()A生只一过，有轰烈，有平如，有难苦这都重，要克它只你胜，就好。在沟、色头瘦精不挑民“毒能的多品全题现后一场击法品加为题餐桌全整运”政密加中势开C．个所税修案案期公，全会开求见个所税调涉每个民切利不需民充分公讨乃观交，需政部以专的音D．在形下我应树新文发观推和掘化制新特文内着力发有代神广特的化品解：，分缺“击前加“以”；，合逻“不仅，”表示递进关系，应改为不需政部以专的音，需民充地开论至点锋”这才与一呼，调众作D，配当应“进化体创和掘色化涵”。答：

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B．②③⑤⑥①D．③④①解注话的中上句连由横前提“选修接就该⑤句有选的地；承接“调动了…动”③就“阅读了趣”句视……开②就“野开；总上，明读意；④接上谈读意和值答：二迁发阅下的章完～题

生教不缺李凤任生的去会人惜一个轻命凋尤让扼腕已月7日上午陕省固第中一高学在校生宿楼上自。该生留一遗，大意说由父对其望很，考城一后，感学压非大，学的境法应所选了开年月17，北石庄庄小一五级生放后家上自。17日深市明区圳区出屋，名的年小生家用牌上自。…孩都父的贝辛苦养么，夕间去，痛可而。在痛后，不禁思他为么选自来避现？什对己生这不惜尽每事发的因不同但透过件难现中在共问，生教的失。若到的命育，他又么能此绝将可贵东轻抛？家教是命育不少环和要成分现在家长都孩捧手里在育不重给子这的习班报样特班目是让子学识多握本，期来子出头但多长往视最根的育—生教。果命没，谈龙凤生教，当唤生意、培生智追生价的

教。首是“最要生第”的教。为物尺，生是最贵东，而命于切一必为命路对任人说，自己的生命最贵他的命应畏。生教育首目，是让样个命识入髓先生意的醒，然后才有命慧摸与得一人生在界，可没磕绊，至遭命的起落生意觉的自懂不任东都得生相。要教育子遭挫时，直困而是择避放作一人活不仅自的，仅为己责也为人责热生，视命绝是句这简。(自2010年9日《营报有改)6．章头横的子何用答___________________________________________________答表自对命别年生的去痛之，引下，起者关。7．者什认“命育能失？答答频的少自事存的性题即命育缺失生教是根的育生高一于何个来，自的命宝他的命应畏有种命识觉，然才生智的索习。命育使子遭挫时直困，不选逃和弃

．对热生，视命绝是句这简”句，你何解答答一人活世上不能有磕绊，至遭命的起落要深的命识才敬生、视命生教需社和庭共努视命要己强的命识责感要直挫和难勇。三创语9．阅下的料按求成题有个孩自，被位人下。女哭了多杀理老人了她理二老人拿张“句设答”让孩。题如可，你要最幸是么上有个的案女读并了个题后拥老哭说“我错，谢五答人五孩——孤儿、儿盲、哑、痪儿请分替们出案孤：______________________________________________弃：盲：______________________________________________聋人____________________________________________瘫病：___________________________________________答(示例(1)有爱我爸(2)有温的。(3)一明亮眼能一鸟歌能开说能来一(能站来。

1看望；访问。（）2互相商量解决彼此间相关的问题。（）3竭力保持庄重。（）4洗澡，洗浴，比喻受润泽。（）5弯弯曲曲地延伸的样子。（）冷静寂静幽静恬静安静１．蒙娜丽莎脸上流露出（）的微笑。2贝多芬在一条（）的小路上散步。3同学们（）地坐在教室里。4四周一片（），听不到一点声响。5越是在紧张时刻，越要保持头脑的（）。1世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）___________________________________________________________________________2达芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）__________________