知识性教案编写

知识性案写第三章WORD97文字处理课题名称：3.图混排一、问题的提出、为么学本程

课时：2课时为进一步美化文档，WORD中供了丰富的引用图形有图形处理功能、学本程要决问：认Word中入的图形类型。通实例会插入图形，并对其进行编辑加工。能在文档中插入图形，并对插入文档的图形进行编辑加工。、本程有识础点图形操作界面的使用二、教学目标、知与能标认Word中入的图形类型。通实例会插入图形，并对其进行编辑加工。能在文档中插入图形，并对插入文档的图形进行编辑加工。、操技目学习从文字处理软件知识中归纳文档排版的规律，尝试应用已知的规律去对较复杂的文档排出符合版式要求的图文表混排文档。、情目培养学生独立思考和探究性学习的能力;培学生在实践中不断总结反思的学习习惯。三、教学分析与准备、教重在文档中定义、存储常用的文本或图形，并在需要时在文档内容中插入相关图形或文本。、教难图、艺术字工具栏各工具按钮的使用

图环绕方式的设置艺字的修改、教策讲解法与演示法相结合、课安时、教环多媒体教室或投影教室四、学习过程教学环节

内

容

备注情引学新本节介绍二层内容：

在中以插入多种格式的图片，图片来源主要有两种：一是Word自的剪贴画，二是图片文件中保存的图片。第一层内容在讲解前先讲清中以涉及的图片第一层介有剪辑库中包含图片形文件绘图工具栏绘制的自绍插入及编辑选形术工具栏建立的艺术字及使用数学公式编图片的方法辑建立的数学公式等。要有图片的类

再对图形插入到文档的方法进行讲解：讲清在插入点型入片的定位图片插入单图片令中可以从插剪方式辑片贴画项选图片，或者从插入“来自文件”项中选择文的基本操作第二层讲解图片在页面中如何排版图文框术字的使用作了简单介绍。课小

件名最以实例分别讲解图片选择制和移动锁定图片的位置、缩放图片、裁剪图片的操作。第二层内容首先讲清对确定了大小的图片如何设置图片的环绕方式学深入了图文框和艺术字作为图片插入时的操作方法议补充简单的文本框制图形和公式编辑器作为图形的使用方法以究的问题让学生课外研究文本框图和公式辑器如何作为图形插入到文档中。最后，让学生研究教材例，巩固本节学习的知识。利用WORD中图片引用及处理功能能够按编辑者的意图对图片随心所欲地进行处理们的文档具有更强的可读性与趣味性，变得更美观。五、课堂外延

、教要教材中介绍了中图片引用及处理的基本方法于排的文字稿往往不能确定插图在版面中的实际位置，因此在书刊排版中插图位置是不合适取决于录入操作人员的水平。、新识充插图的版式：、跨图多图而一个图或图注一版面上排不下的图称为跨页图。在正文中排版的跨页图一般在双页码至单页码上排。竖放的跨页图的图注必须居中排。如果受正文内容的限制，不能按双至单页码顺序排时，则图题（或图注）必须重复排。、随式插图跟相应正文排版的插图称为随文式插图版不过多考虑版面的布局。图紧跟在“如图╳所示”之后，即先见文，后见图。如受版面限制，随文式图可移前或移后，但不能离文字太远，更不能跨节。六、探究研讨课题复杂的图形编排效果七、量化评价成果等

开始

困难

发展

进步

掌握

自我评价说明级项目各项任务

不能顺利完成操作

在获得外界各种帮助后才能初步完

能够要准备原稿，但不能解

基本上学会新内容，完成任务

能够按要求较快地完成规定的各项任务成任务

材中学的内容教师评价内容评价中的记录：八、探究能力评价

所想到的评价你是一个人完成研究任务的吗？A独完成B与别人合作完成C还有点困难是在老师规定的时间内完成这次任务的吗？A是的，很轻松B是，有点紧张C超了

在完成任务的过程中，你