浙美版一上美术教案

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欢迎下载第一课进新天地课型：综合·探索教学课时：1课时教学目标：1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。教学重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。教学难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。课前准备：（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）教学过程：1.展示、交流，激发兴趣。（1出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片引起学生学习美术的兴趣。（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

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欢迎下载教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。(1)出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。（2）展示绘画造型作品。结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。4.大胆尝试、表现。让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。5.展示、评价、交流。（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。6.总结、拓展。（1出示思考题你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。

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欢迎下载（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。反思：重点强调绘画工具的重要性，还是会有部分孩子不重视工具，上课不带工具。主要以激发孩子绘画兴趣为主，为重点。课堂中粉笔示范画很能吸引孩子，如果改为上示范应该效果更好。孩子能更快掌握彩笔的画法。板书：走进新天地绘画种类：工具种类：

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欢迎下载第二课的新朋友课型：造型·表现课时安排：2课时教学目的：1、通过画我的新朋友，培养学生正确观察人物外貌特征的方法、并进行大胆的作画。2、培养学生活泼大方的性格，学会与人交往（人教版美术教案）画《我的新朋友》。教学重点：1、培养学生正确观察方法。我的新朋友2、让学生学会表现人，描绘我的新朋友的外貌特征。教学难点：1、构图安排2、人物造型表现。课前准备：1、学生分成四组，每组挑选一位特征明显的学生为模特绘作范图。2、《找朋友》我的新朋友3、画纸、彩笔等我的新朋友教学过程：一、分组：把学生分成四组围坐一起。二、展示范图（一）引导学生观察范图、感受人物外貌特征。（二）找一找、猜一猜：播放音乐《找朋友》，让学生跟随音乐找一找、猜一猜老师画的是谁？三、引导观察：（一）、提问：你是怎么猜出来的？生：从脸和头发的形状看出来的。师：对了，我们要想知道他是哪位同学，就要从脸型、五官特征、发型、服饰进行认真观察，并进行比较才能确定范图上的学生我们班上的。哪位同学。让学生想一想并分组讨论：我想画谁？他长什么样？该怎么画？让学生说一说。教师展示构图比例偏小的范图对比说明构图的重要性。作业要求：从五官、脸型、服饰、发型等方面画出新朋友的样子；注意构图应饱满适中，色彩鲜艳。学生练习，教师巡视辅导，鼓励学生大胆作画，注意人物外貌特征。作业展评：让学生说一说画的是谁？像不像？并说出理由。课后拓展：欣赏优秀作品，引导学生认识还可用拼贴或立体的形式表现新朋友。四、板书：我的新朋友特征：脸型发型五官反思：一年级的孩子在行为习惯上还是不能保持的很好，在看有意思的范图后，很容易注意分散开，所以应多用很生动的语言来介绍范图，并强调行为习惯。

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欢迎下载第三课彩大家庭课型：综合·探索教学课时：2课时教学目标：1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。教学重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。教学难点：帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。课前准备：（学生）①运用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩；②寻找有关色彩的照片和图片。工具：彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料（教师）课件、录像《多彩的世界》、标准色标、10只彩色小球等教学过程：1.认识色彩，认识世界。（1）出示课件：播放录像《多彩的世界》。指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。（2）揭示课题：《色彩魔方》。（3）出示课件：欣赏书本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等）和教师提供的色彩作品。（4）提供欣赏的建议：①注意作品的整体性；②分析色彩的组成；③感受作品的美感。

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欢迎下载2.玩玩游戏，猜猜颜色。（1）教师出示准备的10只气球：教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先回答出奖一只气球。（2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。3.交流体会，画画色彩。（1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。（2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。（3）尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。4.创作作品，表现色彩。（1）作业主题：画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。（2）出示课件，提供创作建议：①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；②画的线条要自然流畅，有一定的表现力；③作品要有个性，各具特色；④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。5.拓展主题，寻找色彩。（1）小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。（2）提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。第二课时课前准备：（学生）美术课常规工具、上节课拓展的作业（教师）课件，春、夏、秋、冬的录像及张有色彩的卡片等1.述说故事，发现色彩。指名要学生讲述印象深刻的一件事（结合各个季节也可以），并分组讨论故事中出现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因

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欢迎下载2.申故事，表达色彩。（1教师根据同学讲的故事，选择其中一个，运用色彩来表现。（2学生分组讲故事，分组表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片）。（3师生共同小结，理出创作思路：①讨论故事及表演的优点与缺点；②进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。3.华主题，创造色彩。（1提供创作主题：我心目中的四季（学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的景色都画出来）。（2学生创作，教师指导。4.展教学，评价色彩。（1采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。（2评价的建议：①作品的主题是否明确；②作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩；③作品是否体现了自己的情感和个性。（3教师小结，对创造性的色彩予以表扬。（4提供拓展性的主题：①进一步探索色彩的秘密，有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化；②记录一周的色彩心情日记，或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。板书：色彩的大家庭色彩：红橙黄绿青蓝紫原色：红黄蓝反思：课堂上的色彩小游戏很受孩子的喜欢，很好的调动孩子的积极性，可以尝试放在课前来做，更好的活跃课堂气氛。

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欢迎下载第四课活中的基本形课型：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。教学重点、难点：重点：认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。难点：用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。课前准备（学生）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集一些生活中具有基本形的物体的图片或实物（教师）各种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套、生活中的基本形课件第一课时教学过程趣味导课，初步感受基本形。触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。（1师出示一个装有圆形正方形和三角形的物体的纸盒或袋子一位学生上来摸一摸。（2）拿出这三个常见的基本形物体，让学生猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基本形明显的常见物体。（3）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。（2）让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。（3）结“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。（2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。（3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。（4进步启发学生用撕纸的方法撕出基本形探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。(1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习。(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。5.趣味展示、评价。

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欢迎下载展示学生撕、画练习作品。游戏展示：可让各小组推选一名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品。6.拓展学习。教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。第二课时教学过程:1.复习旧知识，导入新课。请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。2.摆摆玩玩，游戏导课。（1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体。（2）教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。3.观察感受，探究认知，启发想象。（1）初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。（2）深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。（3）发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。4.欣赏感受，激发尝试。（1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。（2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望。5.小组合作，撕拼画练习。（1）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。（2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。（3）首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。6.展示、自评。让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。7.出示课题，拓展教学。（1）教师总结，教师出示课题：《生活中的基本形》。（2）让学生加上所感受到的,：美丽的”有形世、缤纷的”有形世界、“多姿的有形世界等等。（3）布置回家作业：继续用基本形组合方法观察生活中的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求学生做好下节课的准备工作。板书：

生活中的基本形说说、撕撕、画画基本形

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欢迎下载第五课用碎纸片课型：造型·表现教学课时：1课时教学目标：、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。、通过对碎纸片的想象、添画等练习活动提高造型表现能。、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣教学重点与难点：重点：对碎纸片的联想和添画。难点：对各种碎纸片的巧妙联想。课前准备（学生）各种碎纸片、胶水、黑色记号笔、水彩笔、油画棒、画纸等。（教师）课件、示范作品、碎纸片、白色卡纸等。教学过程的设计：一、组织教学。检查学生课前准备。二、创设情境，导入新课、讲故事设疑并释疑，引出人豆豆把碎纸片变纸片添画，激发学生兴趣。、来简简单单碎纸片经过巧妙的运用都可以变成美丽的东西．那今天我们就来学习《巧用碎纸片（揭示课题）三、知识传授，技法揭示、视频欣赏碎纸片添画变成铃铛和老鼠，并提问：①我们去看看豆豆杨贵妃撕下来的纸还变成了什么东西？②这些东西是怎么变出来的？③想一想为什么这个形状的纸片可以变成铃铛和老鼠？、以游戏的形式，结合生活，深入观察，引发联想。①请学生根据老师出示的碎纸片形状经过观察，说说它像什么东西。②结合学生回答，出示联想事物的真实图片，进一步引出抓住纸片特征引发联想。③把碎纸片倒转，请学生再次观察，说说它又变成了什么？引导学生转换角度观察联想。④继续出示其它的碎纸片，让学生探讨怎样看可以发现更多奇妙的联想，引导学生多角度观察想，并提示可以从动物、植物、人物、风景、用品等方面展开联想。、抓住特征，探究表现方法，激发添画兴趣。①出示一张碎纸片，说说可以联想成什么？②说出联想的物体后，请学生上台进行添画。③师根据学生的添画做进一步示范，探讨怎样更巧妙地添画让作品更形象，可以结合里面添画外面添画以及综合添画的表现方法来表现。、欣赏学生作品，启发学生思维。四、学生创作、接下来，我们来玩一个＂超级变变变＂的游戏，游戏规是：①对桌子上的任意一张碎纸片进行转动观察，看看它们像我们生活中的什么东西，再进行想象画，对它进行一个大变身．②把一张纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，然后再想象添画．

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欢迎下载、比一比哪位小朋友能在这个游戏中获得最具创意奖．最人气奖和最美色彩奖。、学生创作，教师巡回指导，播放背景音乐。五、品评学生自评与互评，教师选择性讲评。六、总结本节课我们学习了巧用碎纸片，希望同学们注意观察生活中的废弃物，用自己的双手变废为宝板书：

巧用碎纸片说说、撕撕、画画反思：小朋友的联想很丰富，但是落实到具体的添画时候，还是画不出来，所以示范时候还是应该多练习，多举例。

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欢迎下载第六课来往往的汽车课型：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。2.通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。3.在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。4.在评价中，通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。教学重点与难点：重点：认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象中的车辆。难点：概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。课前准备:1、(学生)各种玩具汽车、胶水、彩色纸等用具，分成46的小组（教师）课件（含汽车的历史介绍、汽车图片展示、构造介绍等）、范例、示范用纸等2、（学生胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料（教师）各种概念车的图片、示范用纸等第一课教学过程：1.创设情境，表达感受。（1请生在小组内展示自己的玩具车互相介绍玩具车的名称功能等交换着玩一玩。（2）学生汇报游戏体会，教师小结活动情况。（3）教师出示课题：《来来往往的车辆》。2.引导欣赏，加强体验。(1)出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（提示：欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合外形、结构和色彩感受汽车文化，了解汽车的发展历史）。(2)让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。(3)讨论研究以下问题：生活中常见的汽车有哪些？从外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？3.自主研究，激发创意。（1）提问：怎样表现汽车？除了这些方法，还有其他的方法吗？（2）研究课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现方法。（3）学生汇报研究结果，教师适当示范：先撕出车的轮廓，再拼贴车轮、车窗等。4.布置作业，表现感受。（1）提出作业要求：用撕纸拼贴的方法表现一辆自己喜欢的汽车。（2）学生创作表现，教师巡回辅导。5.展示作品，学习评价。

学习好资料欢迎下载（1）学生用完成的作品，模拟来来往往的车辆行进的场景进行游戏活动，在游戏活动中互相学习、评价同学的作品。（2）教师小结本课的学习情况。第二课教学过程1.运用情景，启发思维。（1）出示课件：创设情景后，教师介绍未来汽车的发展趋势。（2）请学生想象未来汽车的特点。2.结合课件，述说感受。（1）老师展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超音速汽车等。（2）小组内讨论自己想象中的未来汽车的模样。3.讲述故事，结合表演。（1）让学生说说未来汽车的故事（可结合表演的形式）。（2）小组评价，教师总结。4.布置作业，创作表现。（1提作业要求设计一辆未来的汽车用撕纸拼贴或在纸板纸箱上贴的方法表现出来。（2）学生创作表现，教师巡回辅导。5.作业欣赏，开拓思维。（1）全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟车辆来来往往的场景。（2）学生之间互相介绍自己创作的汽车的特点。（3）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。察生活中的废弃物，用自己的双手变废为宝。板书：来来往往的汽车撕纸拼贴反思：直接撕纸拼贴孩子们掌握的不是很好，将其改为画完剪贴更为适合一年级小朋友现有的手平，时也能提高动手能力和绘画能力。

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欢迎下载第七课母设计课型：造型·表现教学课时：1课时教学目标：1.能绘画或剪出字母形状彩色字母娃娃；2.能对字母进行“拟人化”彩色字母娃娃的想象创造表现；3.在装饰设计游戏中，彩色字母娃娃发展想象力和审美创造能力。教学重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母及进行装饰。教学难点：运用对称、均衡、夸张等手法表现字母。教学过程：一、我能行：学生运用多种材料工具尝试绘画或剪出几个自己喜欢的字母形状对称均、变化、夸张的美感。二、像什么？以小组为单位进行“人体字母造型”和“手势造型”比赛，激发学生“拟人化”的观察和想象。三、他们是什么？欣赏艺术家表现的字母。思考：1.是什么字母？2.艺术家用什么表现字母？（人物、动物、静物）彩色字母娃娃3.字母美在哪里？（对称、均衡、拟人、夸张）4.表现的物象与字母有什么关系？（符合字母结构）5.感受单纯和丰富的色彩。四、想象设计游戏。1.提供每个小组1——2个字母造型彩色字母娃娃岭南版美术教案让学生在特定的字母形状上进行想象，如想象字母中的人在干什么？2.欣赏书上人物卡通字母图比一比自己设计的人物字母与书上的人物卡通字母有什么不同？3.感受美感形式：卡通式造型趣在哪里？那些字母表现了对称均衡的美感？五、想象与创作。1.材料的联想：2.设计的联想。六、想象与评价。评价：1.有创意；2.拟人化；3.装饰美.

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欢迎下载第八课妙的同心圆课型：造型·表现教学课时：1课时教学目标：1、能用线和色来表现圆形。2、初步学在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。3、通过以学重难点的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。教学重点、难点1、重点：解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。2、难点：出同心圆的美感。教学过程：1、欣赏入（1）认识同心圆。师在黑板上画出同心圆。你能在生活中找到同心圆吗？（2）欣赏生活中的同心圆。共同赏析一些图片，教师请学生尝试找出各种的同心圆纹样。2、讨论研（1）说说见过的生活中的同心圆现象是怎么样的？他们有什么共同的特点。（2）感悟同心圆的特点：同一平面上同一个圆心的不同半径的圆。3、赏析评：观察《方块与同心圆》思考：作品主要的造型元素是什么？你看到了那些色彩？教师结合学生的回答小结并简单介绍康定斯基的生平与作品风格。4、创作表（1）请学生用油画棒选择自己喜欢的色彩表现一个自己心中认为最美的同心圆。（2）学生创作练习，教师巡视指导。（播放音乐）5、作品展，评价交流。（1）让学生把自己完成的作品贴到黑板上。（2）学生互相介绍自己的作品，对作品对自己的作品命题。（3）教师总结评价。6、拓展延伸：引导学生将自己的作品拼在一起进行装置，并给这张大作品命题。板书：奇妙的同心圆同心圆：重复、叠加反思：课堂上的色彩小游戏很受孩子的喜欢，色彩丰富的画面很能吸引学生的注意力。学生用彩笔在纸巾上点染上同心圆，很有创意，可以开展第二课时，用不同的材料的纸来创作。很好的表扬和强化学生的创意思想。

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欢迎下载第九课旗飘飘课型：造型·表现教学课时：1课时教学目标：1.初步学习形的变化。2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗。3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。教学重点、难点：重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。难点：各种形的认识及组合、表现。课前准备（学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各色彩纸）、筷子（或小木棒）、常规画具（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）教学过程1、创设情境，谈话导入。（1）师：小朋友们坐得端端正正，老师给你们带来的礼物。瞧！（2）教师亮出课题（3）你在哪里见过彩旗？什么样子的？（说说形、色）2、观察比较，欣赏评述（1）播放课件，展示各式彩旗。（2）为什么挂彩旗？（3）教师小结：彩旗的作用还真不小呀，不仅起美化作用，增添节日喜庆气氛，还是商家推销产品的广告资源呢！3、教师示范，学做旗形（1）师：旗有这么好呀，那老师今天也来做一面旗！（2）教师示范剪出旗形。（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。）（3）欣赏书上的各种旗形。（4）师：如果让你剪，你会剪什么形状？（5）学生试一试，剪一剪。（6）简单展示评议。4、游戏学习，引出图案（1）猜一猜：是什么旗？（爬楼梯奖励小组）（2）你是怎么认出来的？——花纹（3）教师示范打扮花纹：海宝（贴好小棒，完成制作）（4）你还有什么方法打扮？5、欣赏作品，深化内涵（1）欣赏老师的作品（2）欣赏小朋友的作品6、交流讨论，创作表现（1）提问：你想设计什么花纹？为什么？（2）选择自己喜欢的方法（绘画或拼贴）打扮、制作完成一面小彩旗。（3）学生创作，教师巡视指导。

学习好资料欢迎下载7、作业展示，点评布置。（1）上台介绍自己的旗。（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评。（3）教师小结：小朋友们，你们真是心灵手巧啊！是呀，只要我们肯动手、肯动脑，就没有我们做不好的事。板书：彩旗飘飘形状、图样重复、图样反思：这节课，我先后在一（3）班和一（）班上“梯级教研课”。上完第一节课，自我感觉流程设计符合低段孩子，从旗的形状入手，接着做一个小游戏“猜一猜”环节，然后在装饰花纹教学。课堂上孩子们很投入，也不管有没有老师来听课，在制作时，忘乎所以了，有的站起来，有的走出去借东西等等。课后，我们进行了评课。校长的点评，让我感受颇多，也是我以后努力的方向。一、注重课堂评价语言要及时。二、注重课堂生成，不要被预设牵着鼻子走。三、注重培养孩子的情感态度。四、注重挖掘人文的教学资源。五、注重一堂课的重点。

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欢迎下载第十课袋玩偶课型：造型·表现教学课时：1课时一、教学目标1、2、3、

学习利用信封或者纸袋的特点制作玩偶。学习设计制作信封纸袋玩偶的方法，提高学生的动手能力和表现能力。通过制作信封纸袋玩偶，培养学生爱动手、勤动手的兴趣。二、教学重点、难点重点：利用信封或者纸袋设计制作一个玩偶难点：利用多种材料综合设计制作玩偶三、教学设计课前准备（学生）剪刀、双面胶、彩纸、信封（教师）剪刀、信封、范作、课1、

游戏导入教师课前先准备好两个纸袋（信封）玩偶，课堂中进行纸袋表演。教：小朋友们！你们现在表现的非常好，小手摆的非常的端正。所以老师非常的开心，接下来老师想给小朋友们介绍两位新朋友，你们想不想认识他们呀！（学生回答）（老师准备两个纸偶各带在手上，让学生的注意力被纸偶吸引，激发学生的兴趣）小朋友们！这两位新朋友你们喜欢吗？（学生回答）那接下来我们好好的认识下这两位新朋与吧你们好好的观察一下这两位朋友他们是怎么做的教师正反面出示学回答：信封、彩纸)2、3、

揭示课题《纸袋玩偶》纸偶制作过程教：小朋友们！这么可爱的纸偶你们想学着把它做出来吗？制作步骤：

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欢迎下载（1）拿出信封，将信封开口朝下（2）把信封平放在桌子上，将信封对折，用剪刀在对折线上剪下两个洞（注意：洞要剪刀大一点）把手伸进去看看能不能伸出来。（3用彩纸先剪出小动物（人物）的头部，然后再剪出眼睛、鼻子、嘴巴。注意：头像最好做的大一点，超过信封。教：小朋友们！你们在做头像时，要把头像做的大一点，你们看这两个纸偶娃娃哪个更好看。（出示一大一小头像）（4）纸偶的头部做好以后贴在信封上部，接着做出纸偶的身体和四肢贴在信封上。（5）对纸偶进行细节装饰4、学生创作作业要求：（1）用信封做个有趣的纸袋娃娃。（2）可做小动物、也可作人物。（3）注意头像大小。5、纸偶游戏：让学生用自己做的纸偶和同学一起玩游戏，进行纸偶剧表演。6、纸偶拓展（1教朋友们刚才我们学习了用信封做的纸偶但是纸偶王国可不是只有信封宝哦！接下来我们去认识更多的纸偶宝宝。（出示其他纸袋做的玩偶，让学生知道材料的多样性）（2出示图片让学生观察个纸偶是用哪些材料做的让学生欣赏多种材料制作的玩偶，是要让学生掌握多种制作方法，打开学生的思维模式和想象力，开拓学生的视野，激发学生的动手实践能力。）板书：纸袋玩偶反思：一年级的孩子要画出一个大小适中并且又圆的圆形卡纸是又一定难度的，因此可以让孩子们带个光盘来描画，或者在家里完成。一些动手能力较差的孩子可以指定些相对容易的图形。主要目的还是让孩子们动手，能较好的应用剪刀等手工工具。

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欢迎下载第十一课

东南西北课型：造型·表现教学课时：1课时一、教学目标1.认识纸材可以折成不同造型。2.能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽的立体造型的“东西南北”。3.培养学生的立体造型能力和动手操作能力。二、教学重点、难点重点：用彩纸折一个有趣的“东西南北”，初步培养生的立体造型能力。难点：对“东西南北”进行夸张的再创造，使它变得更生动有趣。三、教学设计课前准备（学生）各种彩色纸张、胶水（或两面胶）等（教师）“东南西北”数个、课件等教学过程课前准备（学生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等（教师）示范作品教学过程1.作品欣赏。（1）教师出示“东西南北”的范作供学生欣赏。（2）提问：其中的制作方法怎样？（3）揭题并板书：《“东西南北”》。（4）部分学生玩“东西南北”，其余学生欣赏。2.讲授新课。（1）介绍我国折纸的悠久历史。（2）讲述“东西南北”的生动性和艺术魅力。（3）教师示范“东西南北”的制作过程，学生欣赏，注意第四步的折法（主要步骤有：一是将正方形的纸沿斜角对折两次后打开；二是分别将四角往内向中心的交叉点折；三是将纸翻过来，再将四角往内折一次；四是再将纸翻过来，把四角拉开；五是插入手指，“东西南北”就会动了；六是发挥想象，用添画或拼贴的方法做成头像）。（4）想象、添画或拼贴：让学生用添画或拼贴的方法制作一个生动有趣的小动物头像或其他形象来装饰，并交代要求形象生动、巧妙、富有情趣，并注意卫生、安全。（5）播放音乐，学生创作，教师巡视指导。3.作业讲评。（1）评价学生的创作作品。（2）个别玩、同学互玩。

学习好资料欢迎下载（3）有条件的班级可以拿用“东西南北”制作的纸偶表演纸偶剧。4.课外拓展。（1）有兴趣的同学可以开展其他折纸活动。（2）学生回家后和父母一起玩。板书：东南西北反思：在折东南西北是需要先强调折纸间需要留些空隙，不要挨得太近，用剪刀时尽可能的让手中的纸张转动用自己手腕的力量。可以尝试分组合作的形式，孩子间可以互相帮助，培养合作意识，可以分动物展和花卉展，在作业的层次上做些区分，让每个孩子都找到成功的体验。

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欢迎下载第十二课

秀秀我的具课型：欣赏、评述教学课时：1课时一、教学目标1.初步学会观察、描述玩具，能表达自己对玩家某些方面特点的个人喜欢。2.从造型、色彩和材料等方面入手，发表自己的直观感受。3.与小朋友共同合作，体验分享玩、赏玩具的学习快乐。二、教学重点、难点重点：引导学生结合图片欣赏和现场玩具把玩，学会观察玩具的造型、色彩和材料，用简单的语言表达自己对玩家的喜好喝直觉感受。难点：引导学生学习初步的观察方法，并能大胆地从造型、色彩和材料等方面，对观察到的玩具特征作出童趣、生动的描述与评价。三、教学设计课前准备（学生）自带自己喜爱的玩具件。（教师）课件及若干玩具作品等。教学过程1.创设情境。（1）创设和海宝一起游“我的玩具馆”的情景，激发学习兴趣。（2）出示课题：“秀秀我的玩具”，创设游览“我的玩具馆”情境2.理解技法，掌握技能。3、游览“毛绒玩具馆”（1）围绕“毛绒玩具给你第一印象是什?你最喜欢哪个毛绒玩具？为什么？”等问题，引导学生游览“毛绒玩具馆”。（2）再结合“这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？”点击具体图片进行细致欣赏。4.游览“塑料玩具馆”（1）围绕“塑料玩具的特点是什么？你最喜欢哪个塑料玩具？为什么?”等问题，引导学生游览”塑料玩具馆”.（2）再结合“这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？”点击具体图片进行细致欣赏。5.游览“木制玩具馆（1）围绕“木制玩具的最大好处是什么？你最喜欢哪个木制玩具？为什么?”等问题，引导学生游览”木制玩具馆”.6.游览“草编玩具馆（1围“草编玩具和其他玩具有什么不同？你最喜欢哪个草编玩具？为什么?等问，引导学生游览”草编玩具馆”.7.游览“泥制玩具馆

学习好资料欢迎下载（1）围绕“中国的民间泥玩具你了解吗？你最喜欢哪个泥玩具？为什么?”等问题，引导学生游览”泥制玩具馆”.（2）再结合“这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？”点击具体图片进行细致欣赏。8.游览“铁质玩具馆（1）围绕“你家有铁质玩具吗？你最喜欢哪个铁质玩具？为什么?”等问题，引导学生游览”铁质玩具馆”.（2）再结合“这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？”点击具体图片进行细致欣赏。9.作业建议：和好友一起欣赏自己喜欢的玩具，说说玩具的造型、色彩和材料的特点。第二课时教学过程1.导入。（1）猜谜语：有一种东西，它既好玩又漂亮，常哄人开心，又陪人睡觉，你们猜它是什么？（玩具）（2）揭示课题：《秀秀我的玩具》。2.展开。（1）你最喜欢哪一个玩具？观看教材26页（2选择书本上的一个自己喜欢的玩具从造型和色彩上说说哪些地方吸引人？听取学生回答，鼓励孩子们发表各种源于观察的直观感受。3.谈感受。4.引导学生赏玩毛绒、塑料、木制、草编、民间泥玩具，组成多个类型研讨小组。5.美术作业：用自己喜爱的画法，简要画画自己的玩具。板书：毛绒、塑料、木制、草编、民间泥玩具《秀秀我的玩具》反思：说说自己的玩具，同学们都非常高兴，在小朋友成长过程中有许多玩具陪伴成长，可以回顾成长生活，又学习了知识，同时小朋友们有了解了民间玩具，丰富了知识。

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欢迎下载第十三课花式点心课前准备（学生）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑工板（塑料板或铅画纸）（教师）课件、实物点心教学过程1.导入。(1)出示课件：欣赏歌曲《生日歌学生结合实际情况，说说自己或家人是如何过生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、色彩。讨论后教师出示各种造型的蛋糕图片（或课件演示绍蛋糕的种类。(2)结合课件，引出点心的概念，并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣闻。(3)揭示课题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心2.探究泥塑方法。(1)鼓励学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。交流归纳出搓、团、压及拉等方法。(2)提示学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想象，鼓励学生讨论泥塑的方法和步骤。3.学生创作。（1）提出作业的主题：用彩泥做几个好看的花式“点心（2）给自己做的“点心”取一个好听的名字。（3）教师巡回指导，练习前提醒学生卷好袖子，注意在泥工板（铅画纸）上作业，保持衣服和桌面的整洁。学生作业不要求做得很像、很精细。4.作业展评。（1）用“点心店”等形式展示作品。通过“选购自己喜爱的点心”的方式对作品进行评价。（2）收拾和整理：作品完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。5.课后拓展。

学习好资料尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心

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欢迎下载第14好看的棒棒糖教学目标1.继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。2.培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。3.尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。教学重点通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。教学难点引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳。关键是从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。教学设计课前准备。（1色水笔或油画棒一套、画纸学生）（2）三个不同形状的棒棒糖，课间，范图（教师）教学过程活动过程：1、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导学生连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的。“你会把老师手里的棒棒糖画下来吗？”“请小朋友试一试把棒棒糖画下来，好吗？”画完后，简单小评：小朋友画的真不错，棒棒糖画得圆圆的，你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗？3、出示各式棒棒糖，引导幼儿进一步观察，学习讲述。①“小朋友，你们看，谁来了？和小熊打招呼。小熊为我们带来了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊说了，谁能讲出棒棒糖的样子，他就和谁做好朋友。”出示花形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？什么颜色？上面还有什么样的花纹？”请个别幼儿连起来完整讲述。②出示动物形棒棒糖：“这根棒棒糖又是什么样子的呢？谁会完整的来说一说？”原来动物图形也可以用来做棒棒糖。③出示人物形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？”棒棒糖的种类可真多！交代要求，幼儿观察讲述棒棒糖图片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖，真想带回来给小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你们想不想看？老师把照片放在后面的桌子上了，请你选一张最喜欢的，看一看是什么样子的，和旁边的小朋友说一说。说完了，还可以换一张再说一说。”

学习好资料欢迎下载学生观察讲述后把照片放在桌上回到座位，教师随机抽取两三张照片请个别学生讲一讲，鼓励学生完整大方地讲述。“还有很多小朋友也想讲一讲自己的照片呢，这样吧，把你们的照片讲给后面的客人老师听。客人老师会有奖励哦！”4、品尝，结束。“说说你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：“下一次，我们把这么漂亮的棒棒糖也画下来，好吗？”

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欢迎下载第十五课

小小水果课型：

造型、表现教学课时：1课时一、教学目标1.认识各种水果的形状与色彩特征。2.学习用泥塑结合其他工具材料的方法表现水果，培养观察力和综合表现的能力。3.通过小小水果店的游戏，引导学生关注生活、表现生活，培养学生团队协作精神。二、教学重点、难点重点：抓住各种水果的形状与色彩特征进行造型表现。难点：运用多种方法合理、巧妙地表现水果。三、教学设计课前准备（学生）橡皮泥、垫板或报纸、等。（教师）若干水果、橡皮泥多媒体课件等。教学过程第一课时教学过程1.

游戏导入”游戏：猜一猜，摸一摸水果2.描述水果的形状、颜色、味道等特征，让其他小朋友来猜水果？3.揭示课题《小小水果店》。4.巩固、新授。1）观察比较：如何来区分水果？2）总结各种水果的形与色的特征。3）教师与学生一起学习泥塑制作方法。（团、搓、压、捏）5.思考讨论：利用生活中工具进行制作。6.欣赏、创作。1）多媒体欣赏各种泥塑水果，简单介绍这些水果中的工具。2）以小组为单位，制作成水果盘，要求能结合其他工具。7.展示、拓展。1）创设情景：欣赏其他“水果”第二课时教学过程1.导入。

学习好资料欢迎下载回忆上节课知识点。2.欣赏比较。1）出示梨、苹果、香蕉三种不同造型的水果。教师提问：说一说图中水果有什么不同。4.结合上节课得出水果的形状和颜色。5.深入观察：出示水果身上的纹理，学生观察，得出（花纹）6.教师示范，草莓形圆带点尖身上有花纹7.创作表现：选择自己喜欢的水果并加上水果的花纹，使变得更形象，逼真。8.表演评价，模拟水果摊，进行体验活动。作业要求：1以小组为单位，制作成水果盘，要求能结合其他工具。2选择自己喜欢的水果并加上水果的花纹，使变得更形象，逼真。板书：《小小水果店》形状、颜色、花纹反思：学生在做水果中第二课比第一课有进步，已经掌握了基本的制作手法。娿学会混色的渐变效果了，加上了花纹变得更真实，不足就是学生有很多模仿教师示范的来制作，没有独立创作制作的意识。

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欢迎下载第十六课

民间面塑课型：

欣赏、评述教学课时：1课时一、教学目标1.通过欣赏，使学生初步感受历史悠久、丰富多彩的面塑文化。2.能从造型、色彩、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。3.培养学生对民间工艺美术的兴趣，增强学生热爱、学习、保护和传承民间艺术的意识。。二、教学重点、难点重点：了解“面花”和“面人”的相关知识和意识特点。难点：能从造型、色彩、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。三、教学设计课前准备（学生）自备面塑图片、书籍、橡皮泥等相关资料等。（教师）橡皮泥、多媒体课件、制作工具等。教学过程第一课时1.情景导入”1）教师出示图片，问知道图中的叔叔在干什么吗？假日里出去游玩时有没有见过这样的场景？2）教师讲解民间面塑的起源。2.作品欣赏1）民间面塑一般分为“面花”和“面人”两大类。2）欣赏民间面塑艺术作品。3）欣赏不同材质的面花作品，说一说春节、满月、结婚、老人做寿等不同时节场合，面花艺术作品中蕴含的寓意。4）同学们都曾见过什么样的面人作品？5）欣赏民间面人艺术作品。6栩栩如生的面人艺术受到了国内人们的喜爱赢得“技术精湛巧夺天工的美誉。3.学习交流。1）说一说你喜欢的民间面塑，并说说喜欢的理由。2）说一说面塑有意思吗？4.小结延伸。

学习好资料欢迎下载第二课时教学过程1.导入。结合民间面塑的认识与了解之后，继续交流学习。2.探究面塑制作方法。1）教师介绍面塑制作工具，想一想这些制作工具能怎样使用？2）欣赏面塑制作过程，观察面塑工具的使用。3）欣赏面花制作工艺，教师现场示范简单的面花制作方法。4）欣赏书中的《戴铃花虎》作品，想一想我们可以用那些方法和材料制作老虎面花？3.了解面塑作用。想一想：那些面塑能食用？那些面塑用观赏?4.互动交流。1）说一说：你觉得民间面塑艺人们有哪些值得你学习的地方？2）我们如何保护盒传承面塑这一珍贵的民间艺术？5.教师小结。希望同学们今后能更多地关注“面塑”这一古老的民间艺术板书：《民间面塑》面花面人反思：可以让学生们欣赏面塑制作扥视频，这能快速有效的激发孩子们的兴趣：吸引孩子们的注意力。多欣赏些孩子们可以做到的作品。一些孩子们喜爱的卡通人物。

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欢迎下载第十七课

动物身上斑点课型：造型、表现教学课时：1课时一、教学目标1.观察动物身上的斑点，感受斑点之美。。2.根据各种斑点的形状大小变化及组合关系选择自己喜欢的点来画一画动物身上的斑点。3.了解斑点在美术作品和生活中的运用，尝试运用动物身上的点来装饰生活中的物品。二、教学重点、难点重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。难点：引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点，并能了解斑点的运用。三、教学设计课前准备（学生）勾线笔、自己喜欢的绘画工具（教师）课件，收集各种动物斑点的图片、装饰货日用品。教学过程第一课时1.设问导入。1）认识各种各样的点出示一个点，这是什么店，你知道还有那些不同的点？在自然界中，你发现了什么地方有点？2）揭示课题《动物身上的斑点》2.欣赏图片。1）说一说那些动物身上有斑点，很多动物身上都有各种各样的斑点，你能说说哪些动物身上有斑点吗？3.引导发现。（1）说说动物身上的斑点有什么不同？找出动物身上不同形状的点。（2）欣赏动物身上美丽的斑点，发现点的规律及点的变化和排列组合的美感。4.探究学习。（1）斑点的形状、大小、颜色。（变化的美整齐的美）总结：动物身上斑点是多种多样的，形状是不规则的；颜色有黑白的如奶牛，有褐色和黑色的如豹纹；有大的点和小的点的组合。（2）比较看看着两幅斑点的图片，哪一幅画的点更有变化？5.教师示范（金老师，喜欢长颈鹿，今天老师来表现长颈鹿身上的斑点。）6.作业欣赏（1）欣赏同龄人的作品（2）欣赏吴冠中的《母子豹》

学习好资料欢迎下载7.学生作业画画你喜欢的一种动物的斑点，注意斑点的形状、大小、颜色的排列。8欣赏评价9课后拓展。点是绘画最基本的元素，将点有规律的组合，画面会产生丰富的变化。板书：《动物身上的斑点》形状、大小、颜色变化的美整齐的美反思:生上本兴趣比较浓，尤其是男孩子喜欢动物，所以上课进行的比较活跃，作业中体现的比较明显，男孩子喜欢豹，鹿来表现动物身上的斑点，而女孩子喜欢蝴蝶，热带鱼来表现动物身上的斑点。

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欢迎下载第十八课画画叶子教学目标：1、观察叶的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉的生长规律。2、选择你喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。3、说说自对叶脉的感受，并将它写下来。教学教学

重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，胶水、各种笔具，等常用美术用具。课时：一课时教学过程：一.谈话引入同学们收集的各种叶子以及准备记号笔、彩色性的笔都准备好了吗？学生回答：准备好了。好，同学们非常棒！你们可真乖呀二.入课题今天老师给小朋友们表演一个小小的魔术，小朋友们想看吗？想。看老师手里拿着的是什么？白纸（用油画棒拓印叶子在白纸上出现什么了？叶子。叶子上还有什么呢？茎、线我们给这些茎、线取名叫叶脉（板书）叶脉只有一条吗？再看看学生回答：不是。其实叶脉就像我们人体的血管一样，遍布全身，用来输送养分和水份的。揭示出课题并板书，好，今天我们就来画画叶子。三.察、探索首先请小朋友们拿起一片树叶，然后放在手上，用手摸一摸正面、反面，你们摸到了什么呢？感受到了什么呢？正面光滑反面粗糙。正面有凸起来的线、叶脉。小朋友们可真细心，非常棒哟。接下来请小朋友们2一组观察叶脉有什么变化？外形有什么不同呢？同桌讨论相互说给对方听一听，看是否找到观察到了呢？然后说给老师全班同学听一听，我看那一小组的小朋友观察最细心找的最快。叶脉有粗细变化方向不同叶子的外形大小也不同请小朋友来画画你观察到的外形呢。教师总结看图片最粗的线条我们叫主叶脉