正确运用常见的修辞方法

正确运用常见修辞方1．下面各句式特点或修辞效果的解说，错误的一项()①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。②眼前百姓即儿孙，莫言百姓可欺，当留下儿孙地步；堂上一官称父母，漫说一官易做，还尽些父母恩情。③啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！④始终微笑着的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证。⑤沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。⑥你怎么见了他就拘谨起来，说话时舌头像短了半截。A①②用了对偶的修辞手法，上下两句相互补充，相互映衬，相互对照，给读者造成鲜明深刻的印象。B③句是排比句式，三个以上意思相关或语气一致的句子排成一串，一口气说明，用以加强语势，突出某种感情，使读者获得深刻的印象。C．⑤反复句式，由于在一个语段中连续或间隔运用相同的词语或句子，这就可以突出某种强烈的思想感情，使读者获得深刻的印象。D．句比喻。“头好像短了半具体形象地说明说话拘谨的样子。2．下面一诗，选出分析错误的一()世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家春雨初霁》A．薄纱一句用了比喻，本体世，世俗不好，人情淡薄。B．客华一句用了反问的手法，意思是不应在京城客居。C“小楼一细致贴切描了一幅明艳生动的春光图诗人在小楼彻听春雨淅沥；次日清晨，小巷深处传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。D．素莫起风尘”一用了双关的手法“风尘表指京城里风尘大，把白衣染黑了，实际上指世俗不好，风气最坏，把自己高洁的品行玷污了。3．李清照如梦令》一词修辞的辨别和分析不当的一项()昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海裳依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。A．绿红瘦分代替叶和花，肥瘦分形容叶的茂盛和花的零。B．“知否？知否？运用了问、反复的修辞，“应绿肥红瘦”对“却海依旧”的错误

说法的纠正。表现了作者体物之细。C．试问卷帘人，却道海棠依”虽是一问一答，由于运用的是陈述句，不构成设问的修辞手法。D知？知否？应是绿肥红”用了反问复代的修辞调风雨后的情—花朵凋零，绿叶茂盛，表达对春天留恋的伤感情绪。4．下列句使用的修辞方法及其表达作用，分析不全正确的一项()A已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。“花枝借枝头怒放的梅花。用一“字，说明不是一点梅，而是满枝梅花。B吴荪甫突然笑着高声大喊，一种铁青色的苦闷和失望，在他酱紫色的脸皮上泛出来。“铁青色使用的是移用手法，把肖象刻画和心描写合在一起。C．真假凭罗织，非是是非靠引申，弹雨枪林走过了，归来阶下作囚人。画横线的文字使用了对偶的方法，揭露“人帮以乱真、是非颠倒的罪行。D．色火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。用舔写苗是比拟，它把火苗的形状动态逼真地描摹下来，以烘托欢快气氛。5．列六个句，可以配对组成关于写作的对联的诗句()①才如潮涌立意奇②百思难解心随意③行文无序赏花开④学实似高明言语怪⑤一语妙用好辞章⑥用笔不灵看燕舞A④①

B④⑥C．⑤

D．③6．下面古句的理解错误的一项()A月下飞天镜，云生结海楼，仍怜故乡水，乃是迷行舟。“天镜、海楼写江一带奇妙、美景，是比喻写法。B明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？赋予青以生命，直接同他对话，拟人写法。C．落风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，泪没一朝伸。“惊风雨、泣神赞李文才出众，是夸张写法。D．舟棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤隐隐笙歌处处随。

“轻舟短棹写舟游湖，景色迷人，是借代写法。7．出下列加线部分修辞格的表达作用分析不恰当的一()A阿凡提信得过食吃早点。看看端上桌的油条，阿凡提没有吃，却伸出两个手指，按在油条的一端。“趁热吃吧，等什么？”服务员走过来。“我看这油条干瘪瘦，一定得病了，正给它诊脉呢！阿提回答。——阿凡提用拟人兼委婉修辞免了正面冲突委地批评了食堂得幽默而风趣。B三仙姑却和大家不同，虽然已有四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹起来好像驴粪蛋上下了霜。——这是运用比喻将刺象的缺点加以夸张放大格外地凸出仙的丑暴露出来，收到了良好的讽刺效果。C．最服北京双十街的情形。早晨警察到门，吩咐道“挂旗！“是，挂旗！”各家大半懒洋洋地踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布。这样一直到夜收了旗关门；几家偶然会忘却的，便挂到第二天的上午。——这是运用借代手法，“洋布代，卑”来代替崇”，故意将崇高降下格来，将尊贵庄严的形象装进滑稽卑俗的外壳之中，收到了完好的讽刺效果。D．欢日本青年代表团的宴会上，热情的中国朋友用著名人母鸡汤来待客人。不想这可为难在场的翻译了。原来，他没有记住日“鸡这个词。只见他机灵地站起来，指着汤，笑着对客人说：这公鸡的太太和人参做的汤，请诸位品尝”——这是运用借喻修辞，将崇高人以一个卑俗之物的形象，产生了强烈的喜剧效果。8．围绕“”这一话题在横线上补写相关文字，与前面的语句组成排比句，并要求句式与画线的句子一致。生活在充满生机的世界里有谁不爱美呢？你我审美观点不同有何妨有人以傲雪绽放的腊梅为美，有人以出污泥而不染的荷花为美__________________，。人人都有对美的追求和向往，爱美是人具有的本能，爱美是人的天性。9．列比喻尽恰当的一项(A日记：心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴。B词典：知识的海，学问的帆，书山上跋涉的樵夫。C．：是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。D．花一朵浪花，一个跳荡的音符；

一排浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢乐的生命。10．对偶句的形式把下列句子补写完整每句补充字数不少于4个多则不限滔滔黄河________________________________________________________________________________________________________________________________________________巍巍泰山________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．面是一首小诗，依据第二、五小节，补写另两小节诗句。四季是什么？四季是一首多彩的诗。春，是翠绿的诗，萌动着活力和生机。夏，是火红的诗，________________________________________________________________________冬，是雪白的诗，袒露着纯洁和无私。12．照下面例句，微笑或心为本体，写一个比喻句。例句：眼睛像一片安详的福地，蓄着一泓无底的宁静。不艳，不俗；无喜，无悲。微笑：________________________________________________________________________心灵：________________________________________________________________________13．下面横线上紧接上文再造一个与画线句修辞方法、句式特点相同且语意连贯的句子。人们常用各种比描写懒惰者和奋者的足迹表达自己的愿望和信念惰零乱不堪的足迹，徘徊倒退，是写在人生路上的忏悔书，狼狈不堪。________________________________________________________________________

________________________________________________________________________14．仿照泰戈尔的诗天空不留下鸟的痕迹，但我已飞的意喻)，另用一个比喻的说法。泰尔诗句含义：我们要尽力做事，不必追求什么结)仿写：____________________________________15．照下面两句话的句式，仿写两个句子。热情是人生的太阳，能照亮征程上的每一角暗地；热情是燃烧的火把，能点燃友谊的篝火；______________________，______________________；______________________，______________________。16．下面横线上填入恰当的词语，组成前后呼应的排比句。青春是人生的鲜花，________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________青春________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________磐石般的坚贞。17．照下面语段的修辞方法和句式特点，续写一段文字。假如生命是云，不要炫耀色彩的绚丽，也不要放浪地漂游；要化成雨，无声地洒向大地，滋润万物。假如生命是________________________________________________________________________________________________________________________________________________18阅读面一段抒情性文字，调整画线部分的结构，使之成为具有强烈抒情意味的整句。啊，雨，我爱恋的雨啊，你给我带来生命的活力，你给我的感情带来滋润，你赋予我流动的

思想！答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________高一修辞练习案【答案】

D(本题是考查句式特点与修辞表达效果的。因为第⑥句有用比喻的修辞格。虽然【答案】D(拟人2、子用“”一词，这只是表猜测或想像，并不是比喻词。这句用的是夸张的修辞3案】4案C5案D6案D(借)7】D(应拟)【答案】有人以扎根风雪高原的雪莲为美也人以倾国倾城的牡丹为美

9】B(书山上跋涉的樵夫应喻指读书人，所以用喻词典不当10案】滔滔黄河奔腾跳哺育中华儿女。巍巍泰山屹然耸立见证人世沧桑。

11案】(1)烧着热望和情思。秋是金黄的诗，收获着成熟和希冀(察原诗，第二、三、五节很整齐，所以每节的第一句须用一个表示色彩的形容词修“”第二句变换一个动词用两个形容词做它的宾语这形容词都应符合季节的特)12案】微像一朵娇嫩的花蕾，包容一团温馨的真诚。不浓，不淡；无刚，无媚。心灵像一处澄碧的潭水，装载一汪无尽的宽容。不亢，不卑；无乐，无哀。

13案勤奋者坚实有力的脚印，勇往直前是在高峰险处的抒诗等豪放(从内容上看文“懒惰者和勤者对比，所以仿写句应勤者的足”为陈述象。从修辞上看，原是…悔书用的是暗喻。既然是对比，其他形容词都应与上文的相对)14案

(1)瑰的清香消逝了，但我已尽力开放过(2)边消失了彩虹的倩影，但我已全力展示过(大自然中哪些事物曾经辉煌过、奉献过而后消失呢？以此展开相似联想：鲜花也可以是昙花之类的具体花、落叶、枯草、流星、彩虹、水、雄狮、春风、春雨…然后选定一个作为仿

写的对象15】热是香醇的美酒能熏醉流蜜的生活热是长鸣的汽笛能舞人奋勇向前

16案】是命的瑰宝，是纯真的结晶。拥有激流般的热情，拥有梦幻