《7.zcs》教学设计(齐桂娟)

7.zcs淮安市实验小学齐桂娟教材分析：本课包括四部分内容。第一部分是三个声母zcs和三个整体认读音节zicisi及它们的四声，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小女孩在黑板上写字，写的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩写的字母“z提”示z的形。第二幅图用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形状提示c的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝”提示s、si的音，蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示s的形。第二部分是声母zcs和单韵母aou的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是zcs的书写格式。第四部分是认读字词，配有图画和一首儿歌。教学目标：学会zcs，读准音，认清形，正确书写学会zcs与单韵母组成的音节，能确凿拼读音节学会zicisi3个整体认读音节，会读它们的四声学情分析：平舌音发音的确凿性和落实程度直接影响以后翘舌音的学习和区分。因此，当堂掌握很严重，发音方法和发音部位的把握是本课教学的重点。根据低段学生的年龄特点、认知规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣，努力创设一个填塞生命力的生活化的课堂教学环境，引导学生在语言实践中松弛愉快地学拼音。重点与难点：重点：zcs发音及zicisi的整体认读难点：zcs的发音及烂熟记忆，还有 s的书写课前准备：1/7课件、音节卡片、“苹果”（一面带有字母或音节）教学过程：第一课时一、复习1．小朋友们，前面我们已经到拼音王国认识了很多字母娃娃，它们有单韵母家族的，也有声母家族的是吧？现在，我们继续走进拼音王国，用钥匙打开王宫宝殿，去寻找宝藏。2．谁愿意来请出这些字母精灵？（字母边用幻灯出示）3．小朋友们真棒，都认识了这些字母娃娃，今天，老师又请来了三个朋友，你们想知道是哪三个么？这三个朋友将和我们一起学习，汉语拼音七，齐读课题二、借助插图学习声母 “zcs的音”形（一）学习声母 z的音形1．（幻灯出示小女孩写字），图上画的是谁？他在做什么？你能用统统的一句话来说说么？2．写字的“字”把它的音读的轻一些，短一些，就是我们今天要学习的声母Z。3．谁来读给大家听听。4．分组读5．小朋友们都很聪惠，都能读准这个声母的音了，现在谁来说说看，你有什么好方法可以记住z?编顺口溜(写字写字zzz ,像个2字zzz )学习字形，占格位置2/76．全班齐读顺口溜（二）学习声母“c的”音形1．（出示刺猬图片）现在，请小朋友观察这幅图，说说看，你在图上看到了什么？2．说的真好，刺猬的“刺”，把它的音读的轻一些，短一些，就是我们今天要学的第二个声母C3．老师找一个今天表现最佳的小朋友来读一读。 4．生读，师生及时评议。5．全班齐读C6．谁来告诉大家，你会怎么来记声母 C。7．齐读顺口溜（半个圆圈 ccc，小小鱼刺ccc）（三）学习声母“s的”音形1．（出示蚕吐丝的图片）再来看看最后一幅图，图上画了什么？2．春蚕吐丝的“丝”读的轻度些，就是我们今天要学的第三个声母 S。3．自己试着读读看，完了读给你的同桌听。4．老师来请几位小朋友读给大家听。5．你要怎么记住这个声母娃娃？（8字大凡，SSS，春蚕吐丝SSS）6．小朋友学的真棒，现在我们一起把这三个声母读一读吧。7．读的真棒，现在老师想考考大家，敢接受挑战么？（猜谜语）8．请个别学生说，齐读3/79．今天大家读的都很可以。读这三个声母的时候。舌头是平平的，因此他们又一个名字叫——平舌音，跟老师齐读两遍，平舌音ZCS。第二课时一、复习导入新课谈话激趣：上节课我们认识了声母家族的三个新成员，它们是——ZCS，它们要带着我们去寻找拼音王国的宝藏。但通往宝藏的路上有好多难关，有没有信心克服这些困难？二、学习整体认读音节 zi,ci,si1．声母zcs他们还有一个最要好的朋友，就是单韵母 i，只要他们一见面，就永远不分离，不管什么时候，都是肩并肩的。想看看他们碰面后是什么样子的么?现在跟老师一起去看看。幻灯出示zi,ci,si，接在其对应的声母后面。知道怎么读读他们么？谁来试试看？2．听老师读一读好么？： z——zi c——ci s——si3．听出来了么？谁来说说前后两个字母读音有什么不一样？（zicisi的发音跟声母ZCS的发音很像，但是它们要比声母的发音长些。）4．真棒，你的倾听能力真强。，这三个字母也有一个共同的名字，这个名字有点长，大家要听好了，它们叫——整体认读音节。这也是我们今天要学的一个新知识。跟老师说两遍，整体认读音节。注意了，因为它们是一个整体的，所以不用拼读出来。（1）第一关：学习 zi儿歌巩固：zi整体认读音节，可以给他们戴帽子。爬爬还给zi编了一首儿歌呢：紫色树,紫色花,紫花开了结紫瓜,4/7紫瓜柄上长小刺,紫瓜里面装芝麻。zīzízǐzì（2）第二关：学习 ci①自主探究，读准字音，比较认清字型。②儿歌巩固：小大意，爱喝醋，拿着醋瓶真戆直．小大意，别大意，大意叫你喝不到醋。cīcícǐcì（3）第三关：学习 si①自主探究，读准字音，比较认清字型。②儿歌巩固：蚕宝宝，白胖胖，吐银丝，造新房，造了新房送工厂，织出衣服千万丈。sīsísǐsì5．现在请会读这三个整体认读音节的小朋友起立一起读给大家听。5/76．读的真可以，现在老师想跟大家玩个游戏。老师知道你们最会听了，等会听老师来念，如果你听到的是又轻又短的声母就小喇叭读，听到又长又响的整体认读音节就用大喇叭读，听明白了么？7．哇，小朋友的耳朵都很灵，倾听能力都很强。三、拼读zi ci si的四声1．你们知道么，整体认读音节跟韵母一样，可以带上声调来读，现在我们就给这三个整体认读音节带上四顶帽子。一起来看看。注意了要i的头上带帽子的时候要记得？.2．出示zi ci si的四声，有个别学生来读。单独出示，3．（玩个小游戏）现在哪个小朋友能又快又准的辨认出声母和音节 4．现在老师把他们的四声打乱看哪个小朋友能又快又准的读出来，今天大家表现得都很棒，拼音娃娃也很满意大家的表现。所以要送给表现好的小朋友一个幽美的苹果，我们一起把摘下来吧。四、ZCS与韵母相拼今天我们又到拼音王国里认识了声母还有整体认读音节及他们的四声，还记得么？下节课我们还将继续学习 zcs三个声母与韵母相拼，敢继续挑战么？板书设计：7ｚｃｓ平舌音教学反思：在教学“z、c、s”这一课时，我先从图入手，激发兴趣。引导学生观察小刺猬的可爱，之后学生在松弛的氛围下很快地编出了“小刺猬ccc”、“一个半圆ccc”等儿歌；学“s时”，观察蚕儿吐丝的