高中物理新课程下的教学反思 (2)-教学设计【教学参考】

高中物理新课程下的教学反思(2)—教学设计【教学参考】高中物理新课程下的教学反思(2)—教学设计【教学参考】高中物理新课程下的教学反思(2)—教学设计【教学参考】高中物理新课程下的教学反思(2)—教学设计【教学参考】《单手肩上传球》教案教学内容（一）单手肩上传球；（二）游戏：“投篮游戏”。教材分析初中篮球教学是按照循序渐进的教学原则，在上一阶段的基础上进一步学习较难掌握的脚步动作，以及提高传接球、投篮等难度较大的技术动作运用能力。本节课的教学内容是篮球单手肩上传球，学习单手肩上传球对发展学生的力量、速度、灵敏素质具有重要意义。在教学设计中突出“健康第一”的指导思想，以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、合作学习的能力，为培养学生的终身体育意识奠定良好的基础。教学重点转体引球，向前甩臂、扣腕将球传出。教学难点传球时腰腹与臂、腕、指协同用力。教学目标（一）通过教学，使学生明确单手肩上传球的应用方法和运用时机。（二）通过练习，使80%的学生基本掌握单手肩上传球技术并能够合理运用，发展学生灵敏、速度、力量等身体素质。（三）通过练习和游戏活动，发展学生积极参与、自主锻炼以及充分展现自我的能力，培养学生不怕困难、勇于进取的精神。场地器材场地：篮球场、跑道。器材：录音机、篮球。安全措施1.课前检查场地与器材。2.做好充分的准备活动。3.进行安全思想教育。教学顺序课的内容组织、教法学法和要求时间次数强度教师活动学生活动开始部分一、课堂常规1.整队集合。2.清点人数。3.检查服装。4.宣布课内容。5.安排见习生。1.指定集合地点（如图1）。2.观察集合情况，听体委汇报出勤人数。3.向学生问好。4.宣布本课的教学内容与要求。5.安排见习生。1.在指定地点快速集合。2.体委整队向教师汇报人数。3.向教师问好。4.认真听取课堂内容与要求。5.见习生根据教师安排进行学习。队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。2分钟1小准备部分一、热身跑二、徒手操扩胸运动振臂运动肩绕环腹背运动体转运动前后弓步压腿绕膝运动手腕、踝关节运动让学生分成两路纵队，体育委员领跑（见图2）。1.教师口令指挥学生成体操队形散开（见图3）。2.教师领做，用口令指挥。队形组织示意图：图2要求：队形整齐，口号响亮。1.学生成体操队形散开。队形组织示意图：图32.学生跟随教师进行练习。要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。2分钟3分钟11小中基本部分一、学习单手肩上传球动作方法：传球时（以右手传球为例），左脚向传球方向迈出半步，右手持球，同时将球引到右肩上方，肘部外展，上臂与地面近似平行，手腕后仰。左肩对着传球方向，重心落在右脚上。右脚蹬地，转体，右前臂迅速向前挥摆，手腕前屈，通过食指、中指拨球将球传出。球出手后，右脚随着身体重心前移而向前迈出半步，保持基本站立姿势。二、游戏：“运球上篮接力”方法：将学生分为人数相等的两组，成纵队站于起点线后，第一名学生持球。游戏开始后，第一名学生运球至第一个标志物后做体前变向动作，并换手运球至第二个标志物并作胯下运球动作，然后运球至第三标志物做转身运球动作后上篮，进球后用单手肩上传球把球传给第二位同学，依次进行，以先完成的队为胜。1.教师给学生讲解单手肩上传球的动作要领和方法并示范。要领：自下而上发力，蹬地、扭转肩、挥臂和扣腕动作连贯。2.教师组织学生两人一组，做原地徒手模仿单手肩上传球动作练习。3.教师组织学生两人一组，相距6～8米，做面对面原地单手肩上传球练习。4.教师组织学生两人一组，相距6～8米，做行进间单手肩上传球练习。5.教师让学生两人一组，做运球急停后单手肩上传球给同伴的练习。1.教师讲解游戏方法和规则，并示范（见图4）。规则：（1）传球必须采用单手肩上传球。（2）按照规定的运球姿势、运球路线进行。2.教师担任裁判，组织学生开始游戏。1.学生观察教师的示范，听教师讲解动作要领。要求：认真观察示范和讲，理解动作要领。2.学生两人一组，做原地徒手模仿单手肩上传球动作练习。要求：体会动作全过程。3.学生两人一组，相距6～8米，做面对面原地单手肩上传球练习。要求：球的飞行路线尽可能平直，落点准确，球出手后，传球手要指向落点方向。4.学生两人一组，相距6～8米，做行进间单手肩上传球练习。要求：传球给同伴的时候要掌握好时机，接球队员准确判断球的落点。5.学生两人一组，做运球急停后单手肩上传球给同伴的练习。要求：用单手肩上传球给移动中的同伴，运球后急停、传球衔接连贯，传球落点准确。1.掌握游戏规则和方法。图4按要求进行游戏，积极参与。20分钟10分钟33中中结束部分一、整队集合二、放松练习1.慢走抖腿。2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。三、课堂总结四、收还器材五、宣布下课1.教师整队（组织见图1）。2.教师播放音乐，带领学生做放松练习。3.课堂总结。4.安排学生收还器材。