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文档简介

《黑洞旅行》教案教案教学设计

学习目标：

1.知识和能力

了解霍金的主要事迹；识记生字词。

2.过程和方法

理解本文简明准确而又幽默诙谐的语言特点；

学习灵活多变的说明方法；

体会本文严密的逻辑思维；

概括要点，理清思路。

3.情感态度和价值观

了解宇宙及星体的奥秘；

学习霍金严谨的科学态度和可贵的探索精神。

学习重点：

１．学习速读和研究性阅读，学会根据不同要求搜集有效

信息并对信息进行相关处理。

２．在学习过程中质疑问难，探究发现。

3.语言生动、幽默、准确；推理由浅入深，环环相扣

学习方法：抓住关键语句，筛选有效信息，整合概括要

点，理清思路。

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课时安排：2课时

[第一学时]

一、课前预习：

学海拾贝

1.字音

梦寐以求轻率回溯逃逸拉曳畸变譬如迄今

系(xì)系数系统量(liàng)胆量气量

(jì)系鞋带系上扣儿(liáng)估量思量

处(chǔ)处分处变不惊率(lǜ)圆周率比率

(chù)好处用处(shuài)轻率率领

2.字形

憾遗憾憾事估（gū）估计估量

撼震撼撼天动地沽(gū)沽酒沽名钓誉

怙(hù)怙恶不悛怙恃

畸(jī)畸形

犄(jī)犄角牛犄

掎(jǐ)掎角之势

3.词义

(1)释义

不可思议：不可想象，不能理解。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

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自给自足：依靠自己的劳动满足自己的需要。

不可低估：不能过低估计事物的价值。

轻率：（说话做事）随随便便，没有经过慎重考虑。

不自洽：不和谐，不恰切，偏离事理。

回溯：向上追溯。

(2)辨义

不可思议：不可想象，不能理解。

不可理喻：形容愚蠢蛮横，不讲道理。

效应：物理的或化学的作用产生的效果。

效能：事物所产生的有利的作用。

[结构图解]

空间可旅行开篇点题

科学现实：黑洞确存在（1—4）引人入胜

黑目前行不通（引入下文）

洞恒星耗尽燃料层层剥茧

旅科学剖析：黑洞能形成（5—13）深入浅出

行引力造成恒星坍塌（不乏生动）

同时存在白洞奥秘无限

科学探秘：黑洞不全黑（14—20）探索不止

“撕碎”至“重现”（精神可贵）

二、导入新课：

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如果问当代科学界有谁能和爱因斯坦相提并论，答案莫过

于史蒂芬·霍金。双腿不能行半步，大脑却可以遨游宇宙。全

身仅有几个手指可以活动的他，以其

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