2022年幼儿园科学说课稿范文五篇

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2022年幼儿园科学说课稿范文五篇老师最主要的任务就是讲课，讲一堂优秀的课不简洁，这时候说课稿就比较重要了，下面就是我给大家带来的2022年幼儿园科学说课稿范文五篇，盼望大家喜爱！

2022年幼儿园科学说课稿1

活动目标

1、在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力量，激发幼儿的环保意识。

2、通过嬉戏，体验合作胜利的喜悦。

活动预备

1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。

3、剪刀、双面胶等。

4、老师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。

活动过程

1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

小伴侣，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小伴侣们都很乐观，收集了很多好东西，谁来说说你收集到了哪些珍宝。（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）

2、幼儿进行垒高嬉戏我们大家有了这么多的珍宝，今日老师就和小伴侣用这些珍宝来做嬉戏好吗？

（1）老师介绍嬉戏规章：我们分成七组，大家一起商议 动手进行垒高竞赛，可以用不同的珍宝进行，看那组的小伴侣在规定时间里垒得又高又稳。

（2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析缘由。（快而稳的缘由：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇摆的缘由：大家争抢，没有合理摆放好。）（3）再次进行嬉戏，其次次垒高竞赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高阅历。

3、观赏作品

（1）老师出示自己制作的成品，幼儿观赏。

（2）提问：这是什么？它是用什么做成的。（幼儿回答）在幼儿观赏、观看的基础上老师有目的介绍2～3种作品。

（3）提升：假如这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，老师依据他们的回答作出相应的应答）老师总结：最终我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。

4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想）

（1）老师提出制作要求：想想你用什么珍宝想做一个什么玩具？跟伴侣讲讲，也可以和伴侣合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。

（2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有肯定困难的幼儿，老师进行关心。

（3）幼儿完成后，陈设在玩具橱上，可以相互进行简洁介绍。

（提示幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）

5、结束部分：

“小伴侣，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，变废为宝真正妙！”

今日，我们小伴侣用没用的纸盒、瓶子做了好玩的嬉戏和玩具，以后我们要记住，不要任凭把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗洁净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好伴侣。

6、延长活动：

幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣扬员，请其他班的小伴侣参观观赏。

2022年幼儿园科学说课稿2

活动目标

1、懂的废物利用的好处，乐于参加变废为宝的活动。

2、能乐观利用各种废旧物绽开合理制造，自制玩具。

活动预备

1、各颜色笔、剪刀、胶水、蜡笔等。

2、收集各种废旧物品：大小不同的纸盒、瓶子、布、黏纸、彩带、绒线、泡沫等。

3、各种材料制作的自制玩具2~3件。

4、《幼儿画册》。

活动过程

1、出示自制玩具范例引导幼儿观赏，请幼儿沟通玩具的制作材料、方法等。

2、鼓舞幼儿进行废旧物品制作活动。

组织幼儿争论：自己预备做什么？用什么材料？

鼓舞幼儿大胆尝试，有制造性的进行制作。

引导幼儿用绘画、粘贴等方法将玩具装饰美丽。

3、组织幼儿相互观赏完成的自己玩具，说说自己把废物变成玩具的感受，在制作过程中遇到的困难等。

2022年幼儿园科学说课稿3

一、说教材

1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝制造出来的美后，自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来制造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

1、愿意与同伴沟通自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，提高幼儿的协商力量。

2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验制造的乐趣。

3、增进幼儿的创新意识与环保意识。

依据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培育幼儿的合作意识，提高幼儿的协商力量。

活动的难点是：如何有效地合适地选用各种废旧材料制作漂亮的海底世界。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动预备：

1、物质预备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。

2、阅历预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的阅历。

3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展现台呈半弧形放置于幼儿视线前面。

全方位的预备为活动的胜利开展供应可能。

二、说教法

新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动老师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有：启发提问法、直观法、自主探究法、共享沟通法

1、启发提问法：本次活动最常常使用这种方法，引起幼儿的思索，启发他们的制造思维，让他们在老师的提问关心下，更好地完成作品的制作。

2、直观法：本次活动的开头，老师就实行了这个方法，让幼儿通过观赏别人的作品，引起幼儿创作的爱好，初步感受艺术中的美。

3、自主探究法：让幼儿自己选择喜爱的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商力量。

4、共享沟通法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同沟通共享，让小伴侣学会相互沟通、相互理解和相互观赏。

此外，我们还适时采纳了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与制造活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有：

1、多感官参加法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参加，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。

2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在创作活动中我就鼓舞幼儿自己查找材料进行创作。在这一过程中幼儿通过商议 、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过沟通共享，又把大家的阅历作一汇合，学会了相互观赏、相互沟通。

2022年幼儿园科学说课稿4

一、说教材这篇故事短小精悍，它以简洁、美丽的语言向我们呈现了奇奇兔内心多么渴望伴侣，同时也呈现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美妙的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不擅长对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、开心地活动中体验乐于助人所带来的欢乐，从而激发他们为他人做事的愿望。

二、说教学目标1、观赏、学习文学作品的美丽语言。

2、懂得为他人做事是开心的。

三、说重点、难点本次活动的重难点是：在学习作品美丽的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。

由于大班幼儿对故事的学习，已由喜爱听渐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的阅历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。

四、说活动预备1、了解好玩的复活节。

2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。

3、小猴受伤在医院图片一张。

五、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说力量。主要采纳直观法、提问法、创设情景法。

1、直观法是依据幼儿思维特点打算的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的爱好及留意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的预备。

2、提问中拓展幼儿思维。在提问的语言设计上,注意启发性，赐予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。这也是新纲要的体现：鼓舞幼儿大胆、清晰表达自己的想法和感受。逐步进展幼儿的语言表达力量和思维力量。

3、创设肯定的情景，有利于拓展幼儿的阅历和视野。

六、说学法通过以上教法，分段叙述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的对话。

七、说教学过程依据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。

激发爱好→观赏、理解作品→情感体验。

第一环节：创设情景，激发爱好。

其次环节：观赏文学作品，理解故事内容。第一步骤：运用直观法和提问法，分段叙述故事，加深幼儿对故事内容的印象和关心理解、记忆。这样幼儿就克服不良的只求听不求甚解的习惯。其次步骤：完整叙述故事，主要让幼儿有一个完整观赏的效果。

第三环节：情感体验。活动中渗透生活阅历。让相互关心这一现象在孩子日常生活中无时无刻不存在。这个活动中通过对故事的理解，拓展生活阅历，并利用如何关心小猴绽开想象，大胆表达自己的想法，使他们有话好说，从而体现活动价值。

在日常活动中，培育幼儿乐于助人，懂得关爱他人，作为本次活动延长。

2022年幼儿园科学说课稿5

各位评委、各位老师：

大家好！

今日我说课的内容是大班综合活动《小熊嘟嘟迷路了》，这个活动是我依据南京师范高校出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”这一主题，自己创设的，与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不行分的、即培育了幼儿的理解力、制造力、又培育了幼儿想象力，还增加了幼儿日常生活平安意识的一个综合活动。我将从教材、学情、活动设计、活动目标、活动重点，难点、活动过程、活动方法、活动总结等八个方面加以说解。

一说教材《小熊嘟嘟迷路了》这一综合实践活动课是由南京师范高校出版，甘肃省幼儿课程资源包中9月份第22页“制作表情小图书”这一主题而创设。

二说学情大班幼儿基本已经在五岁以上，从幼儿身心进展各方面而言，特别明显，我所保教的大班有47名幼儿，从日常活动观看，幼儿的思维力量，动手力量符合这以综合活动的设计，并能顺当进行。

三说活动设计《表情与心情》这以综合活动的设计，首先符合教材9月份幼儿活动主题“我很欢乐”，并在活动中，让幼儿在老师的关心下，动手制作表情小图书，贴表情小人，观看表情小人的面部特征。培育了幼儿动手、动脑、擅长思索等各方面力量，让幼儿在动中学思索，在做中求学问。

四说活动目标1.引导幼儿观看画面内容，让幼儿说出图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系，能创编出故事的结尾，熬炼幼儿语言表达力量。

2.让幼儿知道迷路后查找家长的方法，以及与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3.幼儿通过角色扮演，体验得到关心及别人所获得的欢乐情感，知道要理解他人的需要，学会关怀、关心他人。

五说活动重难点1.活动重点：让幼儿观看图片创编故事、理解故事情节，表演故事。

2.活动难点：知道幼儿迷路后查找家长的方法。

六说活动过程1.实景和谈话导入环节，以幼儿园听课的老师为实景。

（小伴侣们今日这么多新老师来我们漂亮的幼儿园，来看我们可爱的小珍宝们，你们兴奋吗？那么和老师一起拍拍手欢迎下）2课件展现环节，做嬉戏《可爱的表情小人》

。出示镜子，让幼儿扮演笑脸，哭脸，启发幼儿观看自己的表情的变化。

老师发问：小伴侣们你们认真观看过自己的表情吗？那么想象怎样才能观看到自己兴奋时的表情，生气时的表情（镜子）吗？

3观看思索环节（1）让幼儿观看课件和图片中表情小人的特征，老师指导。

（2）板书简笔画表情小人明显特征，点名幼儿回答。

(3)引导幼儿观看面部，眉毛，眼睛，嘴巴等处的明显变化。

4制作表情小图书环节（动手操作）。给幼儿每人发三四张小白纸或彩纸，指导幼儿一起做表情小人小图书，用彩笔图画。

装订成小册子。

看哪位小伴侣做的，嘉奖教育结合，鼓舞幼儿养成动手习惯。

5儿歌声韵环节（自编儿歌）小眼睛眯眯，小嘴巴翘翘，眉毛儿弯弯，我是小太阳，成天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡着了，小嘴巴厥起来，眉毛下面泪哗哗，爱哭不是乖宝宝。

小眼睛瞪起来，小眉毛竖起来，小牙咬的吱吱响，生起气来真不好。

小眉毛儿弯弯，小眼睛圆溜溜，小嘴巴圆圆，森林里来了，一只大老虎，真可怕呀快快跑！

我是乖宝宝，成天快乐笑哈哈哈呀笑哈哈！

6课外扩展环节（我是表情小判官）1听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中仆人公的心情，并翻自己的小图书。

例：