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文档简介

多有经验的幼教老师、领，在自我思考、询问听取观课老师对我此次活动的是我幼教之路上一笔宝贵们沟通熟悉。活动时，当我第一个问我又通过动作等提示使导入部分顺利，在活动中表现得非常拘谨，这一点是在之后的活动中并没有积极处理好是幼儿没有完全动起来，氛围也较为拘束，要知道教师的精神状态是很容我应该积极地调动幼儿的积极性，使自然而然的就会忘记环境所带来的陌园时通常情绪低落，老师充沛的情绪感染了。另外在让幼儿用动作来表现等动作时，可以调整策略，请个别幼这样活动的和重复的歌中还选取了幼儿熟悉和喜爱的植和学习兴趣。幼儿对春雨也充满了到春天里植物勃勃生长的情趣，活图片并引导幼儿为儿歌创编丰富的于目标，而目标渗透于每鼓励幼儿念得时候我就应该提音乐没有使用，若加入背景音些，也更具美感，当然我自身还可以用什么方法增强朗诵的。还有就是老师如何对幼儿的模仿开花的动作，很好，那时我表演给大家看，幼儿们是很乐建议不要把创编放在延我也觉得在结束前可以花一点时间首新儿歌，使幼儿知道如何创编，那现在有许多老师的活动也会出现这些来编一编”、“请你们回家想一想下后下次告诉你们”等等，有多少真的子一些经验，至少为他们的发展做好浅的知识，让生愉悦感，激发其热爱3、学唱歌曲“春天”(附教材)、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动5、手工：柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。题：熊婆婆不想去春游，她要蜜，小鸟唱歌，小朋友玩1＝E2∕4马革顺曲3523|15|6161|5－|6716|5135|32|1－||“欢迎小动物们来春游！”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱活动背景:不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知本活动试图以坐火车为契机,以发现火车外的景色为动机,在感知春天活动目标:活动准备:活动流程:提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看,能看见什幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞",边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替延伸活动:春天,与春天活动反思:"这一幼儿常见的让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。活动时我让说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:"绿油油的麦苗","金黄色的油菜花"。在学习散文时,根据散文的顺序出示图,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加文及词语时掌握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下表达一会儿是黄黄的一片,坐火车真有趣!有明显的变化，幼儿对季节的认识体或与长辈的交流中了解一些关于春察力的培通过户外的天气和花草、树木的变化。感受

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