【热】教师培训心得体会

Word第第页【热】教师培训心得体会老师培训心得体会1

20xx年8月3日，万荣县教育科技局组织的心理健康老师培训再一次开启，短短的七天培训时间，很紧急也很充实。这次培训的主讲教授是丛玉燕教授和张涛教授，两位老师深化浅出的讲解，让我对人格的几大流派、个体询问中询问关系建立时应有的看法、询问采纳的技术、询问方案的制定与实施、心理测量中量表的选择及诊断过程等有了更深刻的了解。通过这次培训学习，我受益匪浅，感受颇多。现将学习体会总结如下：

一、学校心理健康工作势在必行，心理健康老师任重道远。

近年来，由中学校的心理健康问题引发的自伤大事频频发生，因此，学校心理工作备受各级领导的高度重视。2023年12月万荣县教科局响应上级政策，组建了一批老师并对其进行3年的培训学习。2023年的春节一场突如其来的疫情，使中学校自伤大事的数据再一次加大，受到社会各界人士的高度重视。本次培训学习，使我进一步熟悉到：作为一名心理健康教育工责任重大，学好此方面的学问势在必行。

二、从事心理健康教育的老师必需不断学习专业学问。

虽然在高校阶段我们已经学习过心理学相关的学问，但是与胜任学校的心理健康工相比还差之甚远。记得在学校成立心理询问室之初，我曾考虑给孩子们做一次心理普查，可当面对各种各样的心理测试量表时，我无从选择。本次通过张涛老师对《心理测量学》的讲解，我明白了：学校阶段的孩子正处于不断地进展改变中，我们应当用进展的目光看待孩子，看待孩子目前所消失的行为问题，而且可以选择scl—90这一量表对同学的健康状况进行普查，对数据进行收集整理，从而准时发觉问题、解决问题，使孩子能健康欢乐地度过每一天。

老师培训心得体会2

为期三个月的培训立刻结束了，这次老师培训的内容非常丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、高校教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老老师的教学示范课和新老师的现场教学示范课。通过仔细的培训在宝鸡教育学院这次的培训，我受益匪浅，感受颇深。作为一名还未踏上正式工作岗位的老师来说，这次培训就像是一盏启明灯，指引着我即将前行的方向。

1、为人师者，定当有“识”。

这里的“识”指的是学问。培根说“学问就是力气”。我特别赞同这句话。作为一个老师，只有拥有充分的学问，老师自己才能做到足够自信去上课，才能做到足够信念去教人，才能使同学足够信服你。

因此，我们要不断的对自己充电，在教学的过程中不断的进行自我学习。这个社会是一个竞争很激烈的社会，你只有不断提升自己，才能适应这个社会。就如达尔文的自然选择学说一样。所以，作为老师，虽然是一个比较稳定的工作，但我不不能迨泄，要不断的加强自己，从各个方面提高自己的学问，提高自己的见识。自己视野广，才能开拓同学的目光，为祖国的花朵供应更好的教学。

2、为人师者，定当有“质”。

此质即素养。我们经常听说这么一句话，身教胜于言教。而当今社会又是一个各方面综合高速进展的社会，对人才的要求是特别高的。其中一点就是有素养有道德。人才的培育主要途径就是通过我们的学校，我们的老师教育而成的，那么老师的主导作用就相当重要了。因此，作为一名合格的老师就应当提高自身的综合素养，以身育人。记忆特别深的就是一位老师给我们讲了这样一个例子。假如你成天给同学讲道德讲素养，讲要遵守交通法则。但假如你自己不遵守被同学恰巧观察，那么你这些强调还有用么？师德师风对一个老师特殊重要。由于，老师是同学行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦？？。这些都是师德师风的表达。

3、为人师者，定当有“度”。

这里的度，指的是容忍度。我们内心要有一个气球，要能装下同学的错误，然后渐渐打开一个缝隙，让里面的怒气释放，这个气球才能再有内存，承受下一个的错误。这得从我们数学班那次班内主题“你是怎么当班主任的”讲起。好多有阅历的老师都与我们共享了自己当班主任的阅历。但这些老师的阅历都有一个共同点，就是能容忍同学的错误。有一位老师说的特别棒，当同学犯错误的时候，我们也要想想我们曾经也年轻过，也曾经当过同学，也曾经犯过错误。此时你的怒气或许就会削减了很多，对同学的损害也能大程度降低。

那么如何释放自己心中的怒气呢？这个过程不要自己悄悄承受，要卡准时间与同学进行心理沟通。分析同学犯错的缘由，切忌不要批判他。分析直到同学自己熟悉到自己的错误。然后循循善诱，对其进行正确引导。这样才能从根本上订正同学的错误，避开下次再犯错。

4为人师者，定当有“志”

此志即为志向。有志者事竟成，我始终把这句话作为自己的座右铭不断鞭策自己。小时候看到教我们的老师那么“威严凛凛”，我就树立了这个幻想。四年前，当我依旧选择师范这个专业，我感觉自己的梦圆了一点。四年我不断坚持自己的抱负，仔细学好每门专业课，为以后从事这个行业奠定了肯定的基础。今年毕业我就如愿以偿的从事了老师这个行业。虽然从毕业至今没有接触班级同学，但我仍旧对此布满了肯定的憧憬。

小时候，我幻想成为一位老师；

中学时，我仍旧坚持；

高校期间，我从事了师范专业；

毕业了，我成为了一位老师；

如今，我幻想成为一位好老师！

因此，我要不断努力，不断加强自身素养，不断充实自己，坚持幻想，勇往直前！

除此四点，这次培训中关于高校课堂方面学问的传输对我影响颇深。高校课堂和传统课堂最大的区分就是主体换位，传统式以老师讲授为主，高效是以同学互动为主。思想就是让勤老师变成懒老师，让同学变得主动起来。对全班同学进行分组，但不是我们传统那样，前排同学与后排就那样死板的组成一个小组，进行商量。这样子其实没有进行匀称安排，应当是每个小组里面安排有学习相对好的，相对差的，已好互补互助，同时那些不活泼的和活泼的也应匀称安排到每个组。这样的组就能很好的进行商量。这次教育改革我觉得特别好，我们教育人的目的就是要让他们成为一个有力量有思想有内涵有学问的人，而不是纯粹一个书呆子。而且我们去金陵中学进行影子培训中一位老师在培育同学主动性这方面就做的特别好。他不断的调动同学让他们主动的思索发觉解决问题，循循善诱加深同学印象。因此我们要退居二线做懒老师！

总而言之，这次培训是我的心情久久不能安静，我认为这是一次特别有意义和有价值的学习沟通。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作看法，让我在这学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个讨论者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展现教学的真实面貌。通过这次岗前培训，我对老师这个行业有了更深的熟悉，我对如何做好老师这份职业有了更好的规划，特别感谢教育学院给了我这次深远而有意义的培训，让我以后能更好的去从事教育这份工作！

老师培训心得体会3

为期八天的xx年xx一中新老师培训已结束，在这段时间里，我每天都在被这里的人这里的事感动着，鼓舞着，充实着，内心一次次地被冲击与震撼着。

8月19日上午，李校长在嗓子不舒适的状况下，站着为我们做了三个多小时的关于老师职业价值追求的报告。他高屋建瓴的为我们阐述了如何做一个美好的人，如何成为一名美好的、优秀的老师，我一次次的被感动着。关于老师的角色定位，李校长把老师比方成“园丁，农夫，教练，导演及导游”，贴切而生动的比方让我对老师的角色有了新的熟悉，老师应当是同学的引领者、指导者，应当指引关心同学亲身体验这个世界的美与真实，而不是代替他们。

下午沙校长的讲话让我明白了教育是什么以及好老师的三个境界：做人、做事、做学问。沙校长所讲的为人应当具备的精神：正气、底气、灵气、锐气以及大气，给了我很大的触动。唯有读书，才能不断丰富思想的深度，拓展生命的宽度，增加人生的厚度，才能让我们的视野更加开阔，行动更具才智，精神更加充实。教育是心灵的事业，老师更是滋养同学精神成长的事业，心灵的事业需要专心去思索。

8月20日上午，鲁校长就课程与教学方面为我们阐述了课堂应是主动主动的、探究的一个过程。课堂是师生互相沟通的过程。老师不应是课堂的主宰者，同学应是课堂的主体，在课堂上应充分调动同学学习的主动性，主动性，让每一个同学在课堂中都动起来……下午吴红莉校长的关于阅读的报告则让我明白了唯有读书，读好书才能使自己不断成长，吴校长从如何选书，选哪些书给我们做了介绍，领着我们去解读，感悟了许多好的文章，如龙应台的《目送》、《先生》、《窗边的小豆豆》、《阿朝来啦》等等。很庆幸听了吴校长的报告我对自己有了反思，所读的书不够多，学问面不够广，真的需要转变，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种生活方式。

随后的优秀青年老师代表的发言让我明白了如何成长为一名优秀的老师。在教学中要做到“教学反思”，擅长总结教学过程中的成果和消失的问题，不断调整自己的学问结构和教学方法以获得持续的终身进展，到达成长的飞跃。只有在每次的反思中，我们才能得到真正意义上的成长。有付出不肯定会有收获，但是一如既往地努力耕耘，必将换来一份充实而又沉甸甸的硕果。

xx一中第六届班主任论坛中14名优秀班主任的报告让我学到了太多太多。他们毫无保存地把自己管理班级的阅历共享给我们，教我们如何陪伴同学成长，一个个教育案例让我内心震撼，他们都专心去爱每一个同学，真正做到了以爱动其心，以严导其行。是啊，我们的教育对象是一群十五、六岁，朝气蓬勃、活泼可爱的孩子们，面对他们，我们真的应当做到敬重与倾听，宽容与信任，和善与关爱，公正与公平，鼓舞与欣赏。

作为新老师，最大的缺乏是缺少阅历，对教学的重、难点把握不好。针对这一状况，在培训后期学校组织的学科带头人点评新老师教案，指导新老师讲课的活动，在很大程度上弥补了这一缺乏。特别感谢老师们的付出与关心，他〔她〕们不厌其烦地一遍遍地给我们指出教案中的缺乏，我们再修改，再备课再讲我深刻熟悉到要想把课上好，把教学组织好，就必需在备课前，就熟识教材，吃透教材再依据同学状况仔细备课。

总之，老师成长需要四个“新”——一个工作的新看法，一份做人的新责任，一种教学的新观念，一项人生的新规划。

培训结束了，但我的内心多了几分坚决与充实。新的起点，新的奋斗。从教之路任重而道远。我已迈出了第一步，今后我会不断的虚心求教，反思进取，勇于实践，敢于创新，在攀登优秀老师的山峰上拾级而上，走出自己的风采，做一名傲慢的一中人。

老师培训心得体会4

9月8日至9月22日，白银市教育局组织我市中学校骨干老师赴北师高校习,我荣幸参与了本次高级研修班的培训。

特别感谢有关领导为我们搭建了一个学习的平台,使我有如此宝贵的机会从各方面提升自己。

在有限的时间里，我们倾听了15位北京教育专家、教授及校长的精彩讲座。

他们以鲜活的实例、丰富的学问、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。

让我们在解读自己的同时，深刻感悟新课改的进展方向和目标，进一步反思以往的教育教学工作，不断拓宽视野、更新教育观念。

同时，我们还相继考察参观了崇文学校、润丰学校、第八十中学三所知名学校的硬软件建设，观摩了五节展现课，参与了三次学员研讨会。

对我来说，感受颇深，受益匪浅。

与名师、专家面对面沟通并倾听他们的教导，实在是千载难逢的机会，他们给了我一个共同的信念：那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书、擅长思索的老师。

在与名师专家近距离的接触中，感受到他们灵魂的高尚，把握了很多做人成事的道理，实实在在感到自己的浅薄，使我重新看待自己的工作，端详自己的个人价值。

下面就从几个方面来谈谈自己的体会与心得：

一、乐观对待教育事业;静心教书，潜心育人

鲍传友教授的《老师专业进展及其生涯规划》专题讲座，让我心生感慨，使我懂得从平常的工作中去体验美好。

每天从事的是紧急而冗杂的教育工作，背负的是沉重的责任，有时简直喘不过气来。

教育是激情与才智并重的事业，我们必需时刻永葆激情，每天以无比开心的心情面对同学，咀嚼美好，体会欢乐。

面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。

由于一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。

在反思的过程中，我为自己日后的工作做了一个简洁的规划：第一，调整与同学相处的方式，遇到问题，首先从同学的需要动身去考虑问题，而不是从老师的感情角度去求得心理平衡。

其次，拥有主动良好的心态，宽容别人，善待自己，超脱自己，少与同学斗气，把自己从疲乏与劳累中解放出来，做一名美好的老师。

高金英教授的“静下心来教书，潜下心来育人”。

就班主任工作给我们做了精彩的报告班主任工作要有阳光的味道。

我们需要的是有价值的老师，老师的工作任务应当实现由“教书”向”育人”的转变，从“教会学问”转变为使同学“学会学习”，使同学从“接受”转变为“制造”、这就确定了老师需要明确自身的任务转变，明确自身的价值定位。

高教授指出:“今日的老师需要的是一股静气：静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来讨论学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地品尝。

静下心来收益的是同学，而最终收益的是老师自己、

二、树立终生学习的观念

教学需要老师不断刷新,而不是复制。

特殊是如今的新教材新理念，为老师供应了更宽广的舞台，同时也对每位老师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想。

其中王建宗教授的话，依旧在我耳畔回响：“你永久不能休息，否则你就永久休息。

”新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。

学习不只是专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。

首先，必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。

其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。

再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。

最终，要充分利用现代信息技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

要想让自己的课讲得更好，吸引同学，就必需提高个人素养。

“什么是教育?教育首先就是爱。

爱他的同学，没有爱的教育不是真正的教育，培育对同学的爱就是要关心他，关心同学克服成长的障碍，关心他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向美好的力量。

”赵德成教授独特的观点引起了我深深的思索，我们在面对同学的时候，过多的关注的是同学的成果，不讨论同学的特点，同学在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引同学，激发同学的学习爱好。

只有我们提高了自己的文化素养，才能讲诞生动的一课。

如何成为一名优秀的老师，必需要多读书，读好书，丰富自己的学问，提高自己各方面的素养。

三、重视教学艺术

鲍传友教授在讲座中特殊提到北师大教授于丹在百家讲坛的火爆。

他说，于丹教授本身也一般，但她能用特别艺术又生活化的手法，将论语呈现出来，这就是她的胜利之处。

另外，高金英教授讲课，抑扬顿挫，又像相声，又像快板，简直是一种享受。

丰富的表情和夸张的肢体动作表达观点，活泼如孩童;而且不乏中学老师的严谨仔细：大量的摄影资料和精致丰富的文件让我们感叹教授对生活的喜爱和对工作的严谨，为每一次讲座细心预备、呕心沥血可见一斑;最珍贵的是，高教授不仅如全部高校教授一样对学术讨论深刻而独到的见解，而且还像中学校老师那样关注每一位同学的学习状态，与每一位倾听着眼神沟通、表情会意、俯身对话假如我们的每一节课也能这样，既激发了同学的学习爱好，又提高了教学效率。

老师必需在各个方面提高自己，其是在教学方面，要有多种多样的课堂方式。

只有形式多样的课堂,才能更好的吸引同学，让同学喜爱上课,从而在各个方面提高自己的水平。

一堂课下来，老师肯定要明白给同学教了什么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与走进教室有无改变?这就要求老师在备课的时候不仅备教材，更要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。

同时，要求教学要面对全体同学，采纳更多的学习方法、教学方法，使课堂变成思维的舞蹈者。

好的课堂是有生成感，推动感的课堂，老师不仅要给同学什么样的挑战，更要看同学能提升什么，突破什么?实践证明，尝试多种教学方法,制造多彩课堂势在必行。

四、要做创新型、讨论型的老师

通过此次培训,进行自我反思,查找自己与“名师”之间的距离。

怎样做才能算是一位好老师?怎样才能成为同学的好引导者?平常我们疲于应付日常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索。

细想起来，我觉得自己还有许多缺乏：

1、角色定位不准。

此次培训真正使我熟悉到了精确定位老师角色的重要性。

在以后的教学中肯定要精确定位自己，转变老师角色。

高萍教授反复强调：老师是学习活动的组织者和引导者，同学才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参加课堂，把“主宰”权还给同学。

学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。

因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导同学们主动、主动地学习。

这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与老师公平对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我，教学效果自然良好。

2、教与研分别。

李方教授的《文化底蕴与老师专业成长》专题讲座中指出：“老师在行动讨论中成长”，要想成为一名教育科研专长的骨干老师，光会教还不行，还得研。

要朝着教育特长型进展，在肯定行为规范的基础上，要将自身调整机制放在教育活动的掌握执行环节上，在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多讨论教育教学理论,以积累、沉淀并汲取阅历。

通过本次培训，使我熟悉到一个老师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向讨论型转变，教育科研是老师专业进展的重要途径，也是教育进展的一个重要趋势。

3、缺乏激情和创新。

通过倾听各位专家的精彩讲座、观摩学校课堂教学、与各学员的互相沟通,使我感觉到自己有很多缺乏：安于现状、自满自足多;紧迫感、危机感少;被俗念束缚、惰性大、闯劲少;课堂上展现自己才华多、给同学参加的机会少。

通过培训，使我更糊涂地熟悉到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

五、要学会观赏与宽容。

一是要学会观赏。

假如同学老是患病打击，久而久之就失去了爱好与热忱。

相反，你能发觉错误中的闪光点，同学看到了盼望，会投之更多的热忱，直至胜利。

给我们的启示是要学会观赏每一个同学，努力挖掘同学身上的闪光点，不要戴着“有色眼镜”看人，要把每一名同学都看成“折翅的天使”。

正如陶行之先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。

”特殊是对那些学习基础差、纪律松散的同学更要努力发觉他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个同学都有展现自己才华的机会，让每个同学都在成就感中获得自信。

当我们面对“恨铁不成钢”的同学时、面对家庭和社会的苦恼时，肯定要冷静。

假如我们把指责、批判、埋怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。

二是要学会宽容。

王晓春教授说:“教育光有爱是不够的，还需要宽容”。

莎士比亚说过：“假如他没有一种德行，就假装他有吧!”教育就是有时要昧着良心说好话，把花环带在同学头上。

每一位老师都要怀着善心，不以惩处为目的。

应当允许全部的孩子偷偷地改正自己单独一个人犯的错误。

用宽容的方法，比任何东西都有力气。

六、多读些杂书

李春山教授说“只有为数不多的国家就包括中国，存在师范院校，绝大多数的国家，老师来源于综合性高校”。

这说明一个什么问题?时常在思索，教育家和教书匠根本区分在何处?李教授的讲座让我豁然开朗，不要把教育家看得多么神奇，每个老师都有可能成为在中国有影响力的教育家，关键在于是否做到一个有心人，是否执著，是否有恒心。

一个想成为教育家的老师必需从最基础的做起，生命不止，学习不息。

除了参与培训，相互听课等学习形式外，老师最重要的学习方式就是读书。

(1)多读各类杂书。

老师必需不断的充实自已，让自已的学问不断更新，必需要有“源头活水”，而这源头活水从哪来呢?惟一的方法就是多读书了，中外名著、天文地理、百科全书都应当涉猎，这样站在讲台上才能底气十足，真正成为孩子心中的“百科全书”。

(2)应当读教育教学专著。

读陶行知，读杜威，读苏霍姆林斯基，与大师进行对话，找到理论上的支柱和共鸣。

(3)读教育教学杂志。

领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，站在理论的前沿，把握教改的脉搏，不断更新教育教学观念，更好地指导自己的教学。

总之，老师的成长离不开自身的素养、人格的魅力、广博的学问、先进的现代教育教学理论和教育教学技术。

通过学习，我的思想有了极大的转变，教育教学理论把握的更为系统。

本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省。

作为老师，必需有渊博的学科学问，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应把握现代教育教学理论和教育教学技术、在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去。

要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。

要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。

老师培训心得体会5

20xx年5月30日-31日，我作为xx县学校数学一线老师特别有幸的参与了xx市学校数学骨干老师教学技能培训及优秀课展现观摩活动，本次活动得到了xxx县教研室及xxx学校的大力支持，切实提升了全市学校数学老师教学技能和教学质量，来自全市各县区60多位数学骨干老师参加了培训。

本次活动分为三个环节，一是分组磨课，首先对20名老师分成A、B两个组对20节微课进行打磨，张运林老师负责A组，王能举主任负责B组，我也就位于王主任所负责的B组，30日8;00-12：00在多媒体教室无同学的状况下进行第一次打磨，要求不得超过七分钟，情境诱导、自学(探究，练习)指导、展现归纳、变式练习及小结等环节齐全，在第一轮的磨课环节中，大都消失超时现象，磨课后王主任对我们组的课进行了评价，我的课例中指出了我在自学探究练习指导这个环节存在的问题，并且我通过自查发觉，在板书和精确表达方面存在很大的问题。会后对本节课进行了修改，下午13：00-18：00在录播室进行其次轮磨课，课后本组的老师对我的课进行了指导，在练习题的出示上难度应当逐步递进，并且题型应当更全面。会后我又对该节课的练习题进行修改，并且逐字逐句打磨课堂上表述的语言。二是优秀课展现，31日8：00开头，参与磨课的20名老师根据课例挨次依次进行课堂展现并全程录像，后将20节优秀课例上传到网上供老师借鉴学习。三是培训讲座，邀请到陕西省中学数学创新联盟培训部部长、xx市五大名校创新教育特邀指导专家张磊为参会老师做了题为《教学创新应用与学校数学试验课怎么上》专题培训。

本次培训，我特别有幸参加了课例打磨及课例展现环节，在整个磨课环节中，在xx县同行前辈的关心与指导下，我对四环五课型的教学环节有了更深化的理解，对我展现的课例《5.2.2平行线的判定方法一》环节中的情境引入、探究指导的问题设立，同学展现环节提问的有效性，小结环节的坚决不拖泥带水有了更深化的熟悉，现将我所理解的关于“四环五课型”模式中的二类概念课的实施过程总结如下：

(1)情境诱导中激起同学的学习爱好。

(2)探究指导中实现同学自主探究。用好行为动词，让同学有事可做;规范同学行为，让同学自主学习;让同学发生明显的改变，充分表达以同学为主体，以老师为主导。

(3)展现归纳中充分展现同学的独特。有序进行展现，给同学展现的机会;敬重同学，还同学自主，把说话的权利还给同学，把点评的权利还给同学，把提问的权利还给同学，归纳梳理学问点，使学问升华，老师针对同学易出错的地方进行重点强调。

(4)变式练习中感知运用新知。变式练习是深化理解概念的重要环节，既要表达“练习”更要表达“变式”，并且变式练习的设计要遵循的原则是“直接运用定理——逐步增加或变换条件简洁运用定理——创设情境综合运用定理”。

(5)小结环节，充分表达同学的主体地位，并对学问进行升华，对数学学习思维方式进行渗透。

培训已顺当结束，看一看自己记录的听课笔记，翻一翻自己顺手登记的批注，内心感到非常的兴奋和充实。我深深地知道外在的学问要内化为自己的教学力量，就必需用理性的思维，挑战的目光去端详、汲取、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像老师成长道路上的那盏明灯，使本人豁然开朗。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。

老师培训心得体会6

新学期未正式上课，学校就已经在8月23日至24日在7楼报告厅举办了全校专兼职老师业务培训。这对于学校提出的教育质量管理年来讲，意义深远重大。全体教积工倍感这一场培训和学习是多么的准时，多么的激扬斗志。

首先在23日，来自河南教育学院的王献芝教授为全体专兼职老师做了“怎样做一名优秀中职老师”的主题讲座。下午教学部在金新生主任的带着下组织专兼职老师进行强烈的商量，何海性校长亲莅会场，倾听大家的心声及呼喊，并做出重要的批示和总结。

在次日24号的培训中，石德华副校长针对教学质量评估过程中存在的问题进行剖析，明确目标和整改措施，提出了明确的要求加速教育教学质量和办学层次的提高，并就本学期教学主要工作进行了部署。同时下午也进行了教学部的研讨及座谈，大家颇感压力与重担，但无畏无惧，愿同心戮力共创信息技术教学部的辉煌，同创财经学校的绚烂的明天。

老师培训心得体会7

家访有多种形式，即：上门家访、利用家长来校接送孩子的机会家访、电话家访，书信家访等。今日我采纳的是利用家长来接同学的机会面对面家访。这次家访的对象是智障同学家长，同学是在校住读生，一个月放一次假，与家长相处的时间少。这个月假学校主动响应"课内比教学课外访万家"家访活动，我作为班主任对本班同学家进步行了一一家访获益匪浅。

家访始终以来都是沟通老师、家长、同学心灵的桥梁；是学校和家长之间联系的纽带。通过家访老师能准时了解同学在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等，为共同教育好同学做好预备工作；家长也能了解到同学在校的学习状况，了解学校的教育方针，学校的常规，更有效地协作学校做好各项教育工作。这样同学能够在学校和家庭里受到应有的关怀和指导，家长们放心，学校的教学工作也能够得心应手。

老师面对面家访，家长对我的做法表示了极大的热忱，那真诚的话语足以让我把淘气同学的不满抛在脑后。谈话中我能深切的感受到父母对子女的关爱以及那种望子成龙、望女成凤的心情。每个人都有两面性，同一个人在学校和在家里表现可能完全不同，加之如今的同学他们不情愿与父母多沟通，说实话，许多家长也并非真正了解自己的孩子在想什么。通过交谈家长能够很好的了解同学在校的基本状况，对于自己孩子的缺乏之处，家长都能够正确熟悉，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么办？盼望老师在这方面多多赐予指导。家长的这一明确看法让我感到欣慰，始终以来许多人都认为农村的家长不多重视孩子的教育，如今看来并非如此，每个家长都盼望自己的孩子以后能自食其力，能生活就够了，并非有太大的期望，但我信任他们对孩子的一片心都是一样的，可怜天下父母心！

通过家访，我收获颇多。有效的家访有助于加强学校和同学家庭的互动，有利于师生关系的融洽，也能关心老师改良教学工作，取得良好的教育效果。

1、老师必需充分熟悉家访的重要性。使家访真正发挥沟通作用，通过家访同家长沟通状况和看法，统一熟悉，既关心老师改良教学工作，又关心家长改良家庭教育，从而能形成教育合力。

2、家访的目的是通过和家长充分沟通，共同关心同学进步。家访时应当首先确定孩子在校取得了哪些进步，然后再指出缺乏之处，提出合理建议，盼望获得家长的协作，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较简单接受，孩子也会消退恐惊心理，情愿改正缺点，增添进步的信念。

3、家访应有预备的进行。应针对同学的状况详细分析，针对同学存在的问题提出合理性建议，充分调动家长参加，共同关心同学解决难点。

4、家访应留意反馈。在家访过程当中要察颜观色，留意家长和同学的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观看同学改变，检验家访的效果。

5、要留意总结。家访后准时记录和总结，有利于以后工作的开展。

本次家访，不仅感动了家长，也感染了同学，他们的学习看法更端正了。老师在家访工作中，不仅让同学得到了思想的启迪，同时也辅导了学习方法，和应当怎样在上课时和老师主动协作，提高学习效率。师生共同努力，教学工作就很简单的开展了。老师的家访给每一个同学家庭带来了盼望，这正是现代学校教育教学工作中"以同学为本"思想的详细表达。

老师培训心得体会8

这次培训内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论即不是在书斋进行的讨论而是在教学活动中的讨论。必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以同学为本，自觉让出主角地位，让同学成为主角，充分信任同学，主动评价同学。

通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”，同学把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，

给同学充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。

通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式消失，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为同学的终身进展奠定基础，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践力量，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永久的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。

通过培训，让我深刻地熟悉到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革如今虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，熟悉到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向

进展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。为了我们的教育，为了我们的同学，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和力量，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。

今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建设和进展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的进展中大放光荣。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。

老师培训心得体会9

我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做老师的人，务必每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。老师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自我，发奋跑在同学前头引导同学，这是我们应有的职责”。

一名老师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展，才能更好的履行自我的职责。老师就应紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的目光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行专心探究，以构成规律性的熟悉。一名老师“仅有讨论和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的详情，——这是制造性的劳动看法的一个重要条件，也是爱好，灵感的源泉。”老师只要增添自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必需能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事讨论的这条美好的道路，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自我的职业生涯展现了新的期望。

本人认为积累丰富的教学阅历是培育自我在教育中才智性行动的不二法门。网络学习在确定树立教学风格，构成教学思路，估计教学问题的过程中不断丰富自我的熟悉和潜质，积累有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历对各种可能性进行猜测和假设，教学情境预备的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，才智性行动也就越自然、越高效!活力是教育才智性行动的点金石，没有活力的老师即使再有才智，再机灵，也不能在情境教学中引起同学的爱好，激发他们的参加意识。所以，仅有透过老师不断的学习，才能呈现自身才智行动潜质，表现他的机灵和光荣。时代的召唤，事业的使命，教育的职责，激励着老师们长期细心耕耘，终身学习，在教育这方热土，一位位老师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。

老师培训心得体会10

从小就喜爱古诗词。古诗词语言美丽精炼、想象丰富新颖、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微，我不仅喜爱读，间或也会写写。然而，中华历史悠久，其读音的改变使现代在创作方面有了难度。在写作的时候，常常由于为合辙而改得面目全非。从事语文教学三十余年，我觉得假如自己懂得写，那么教学起来更会得心应手。所以今年选课的时候，我毫不迟疑地选择了古诗词教学力量提高班。由于“提高”两字，让我对此更为期盼。

这次给我们上课的有胡淑娟老师，周其政博士、长兴学校的xx老师。胡老师直爽率真，很有才华，也很有思想。她的讲座给人带来启发，比方她提倡在教学古诗词的时候不要断章取义，要联系诗人的生平经受。胡老师举例讲解了在教学苏轼的《定风波》时，怎么操作才能使人正确理解诗意。她把苏轼的经受介绍得特别详尽，让人真实地体会到了“也无风雨也无晴”，并不是表达诗人的豁达乐观，其实只是一种自我劝解，自我劝慰。联系诗人生世背景才能让人正精确地把握诗意，走进诗人的内心。对这一点，其实我也是有同感。比方海子的诗《面朝大海，春暖花开》，别人总觉得诗意明媚、阳光，而我联系到他最终魂断山海关，都会读得泪潸潸，诗人精神孤独苦闷困顿，无从排遣，所以他才写下“从明天起……从明天起……面朝大海，春暖花开。”其实相当于告知大家，今日有什么都没有！

长兴六小xx老师的讲座《言有尽而意无穷》，给人许多启示。比方低段教学，用“摆一摆，贴一贴”让同学理解诗歌意境，中高段古诗教学则可以用“对对子”感受诗歌语言的奇妙，用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受诗境，感悟情怀，还有xx老师对于诗歌教学的拓展也有自己独特的见解，她说“学一首诗，了解一位诗人；学一首诗，知晓一段历史，学一首诗，讨论一个问题。”这对于身在一线的老师是种有价值的提示，一种才智的共享，有几个老师在教学诗歌的时候想到这些呢？假如真能这么做下去，同学们的学问量将会扩大很多。遇到xx老师，是同学们的福气！

周其政博士讲的是诗词格律，比较专业。他讲了诗律的形成、什么是格律诗、古近诗的区分，讲了古近诗的句法、用韵、平仄、对仗等，还有诗律的声韵标准等，内容很丰富，对缺乏这块学问的老师是块恶补。其次次周博士重点讲了绝句和律诗的平仄，怎么去推断是古诗还是近体诗，还讲了诗词中“拗救”，这是我这次参与这次培训最为期盼的。因平常也写着，但这个问题始终搞不清晰。

五天的培训很快就过去了，所遇的人或事或课堂带给了我很大的启发和思索。学到的学问，我将会去应用，一知半解的东西，我会连续去讨论……由于我们永久在路上。

老师培训心得体会11

教育技术中级培训是一个在教学上的一个新的突破，受益颇多。这次的教育技术中级培训让我进一步理解了教育技术应用的多样性，拓展了应用技术支持教学的思路。因此对教学中信息技术和课堂结合的相关问题比较感爱好。

关于课程的宏观规划和每节课的详细支配和进行几乎每位老师都是特别熟识的，恰恰是这种中观的教学设计为大多老师所忽视，也没有受到教研组活动的重视。于是能够被很好利用个整体资源一次次被割裂，难以形成一个有效的学问网络和评价体系，难以向同学呈现一个相对完好和有效的学问网络和思索过程，从而关心同学进行深层次的熟悉和有效的思维活动。

在学习过程中自己以问题为核心，设计了化学与生活中的几个主题设计，虽然有的部分自我感觉都有点生硬，但是我信任这是一个很好的思路和方向，对于有效组织同学开展学习活动必将供应莫大的关心。同时我第一次接触了听说很久的思维导图，在设计的过程中的确也给自己供应了很大的关心。

做为一名老师，必需作到以同学为本，以同学的进展为中心。由于同学是学习的仆人，一切教学设计要以同学为主，要表达同学的讨论性学习的过程，并站在同学的角度去设计、不断修改和逐步完善自己的教学打算。通过学习，我明确了如何利用教育技术设计单元主题备课，如何设计思维导图，打造主题单元学习网站，如何开展主题单元讨论性学习，如何利用评价量规来组织有效的教学活动等等。

教育技术不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给同学，而是围围着同学所学学问而设计出学问诞生的“原始情境”进行教学。同学在教学过程中，不再是从老师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学学问。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以“同学为主体，老师为主导”的教学思想的表达。

平台的课程根据模块化的组织结构设计，包含了丰富的资源、形式多样的学习活动以及精选出的若干教学工具软件，这就关心了我进行高效率的课程学习，顺当地完成培训任务。平台的课程深层剖析了教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。

虽然在学习中我也遇到许多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、动手操作，这些困难也就迎刃而解了，这就增添了自己发扬坚决坚韧的学习精神、克服困难、坚持究竟的信念。

通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学到了许多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些困惑，充分熟悉了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。同学在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜寻、收集、处理信息后获得的成果时品尝到胜利的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件欢乐的事情，为同学的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

总的来说，通过这次的学习，我熟悉到了了主题单元设计的重要性。以主题单元进行课题设计大大优化了老师的教学设计，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构，更有利于整合本单元的教学内容，加强了专题之间的联系，使教学内容更具优化和规律性，比方说语文主题单元教学，把几篇课文视为一个整体，通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的详细内容和方法，大大提高课堂教学效率。

老师培训心得体会12

今年暑假，我有幸参与了县教育局对各学校数学老师的培训，虽然只有短短的七天，但却让我受益匪浅。在本次培训中，班主任做到了细心支配，严密组织，培训学问切合我们教学实际，理论的`提升，课例的充实，使我的教育观念得到进一步的提高与更新。

一、老师新理念的引入，使我深刻反思

在培训过程中，老师阐述了自己对学校数学的独特见解，比方：转变同学的学习方式，引导同学自主探究，创设民主和谐的教学气氛，鼓舞同学和他人合作学习、沟通共享，在老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学老师，我思索得太少，平常对如何上好一节课，对于同学的长期进展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。以前重视学问的落实，忽视学问的形成过程；重视单一解答方法的教学，忽视数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教同学涯中，我要不断地学习理论学问，学习新的课改阅历，使自己成为一名学习型的老师，真正做到“活到老，学到老”。

二、同行之间的沟通，使我得以取长补短

本次培训，汇合了几十所学校的老师，每个培训小组都推举了一名教学阅历丰富的老师上了一堂示范课，他们丰富的教学阅历和课堂驾驭力量。让我学到了许多。在课余闲暇时间，则是我们沟通的时候，我们每天都有研讨的问题，有课堂教学方面的，也有班级管理方面的，还有对某一详情商量的，在沟通过程中，我还了解到其它学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的一些困惑，以及对新课程教材的把握与处理，从中涉取一些先进的阅历充实提高自己。

总之，此次培训，如同为我打开了一扇天窗，拨云见日，使我豁然开朗。培训之后，我会以的姿势迎接新学期的到来。

老师培训心得体会13

教育改革挥刀阔斧，向前推动，将迎来教育事业的新篇章，将迎来新一轮的挑战。省教培院与XX师大联办２０１２年“国培打算”培训班。让我们布满激情，布满期盼。对教育事业布满信念，布满抱负。背上行囊，背上嘱托，背上幻想……

一行随着一声“呜”……飞机稳稳降落在北国秀丽城市天津机场。同行们个个兴高采烈、侃侃而谈，丝毫没有感到一点寒意。个个热忱高涨，随着人群踏着寒风，来到我们憧憬已久的天津师范高校。回来学子的生活，是那样的熟识，那样的沉迷，那样的回味……

一、北国之光，雪之美，人更美。

冬天的北方，寒风刺骨。路上的行人，个个都裹得严严实实的，处处都是光秃秃的，在寒风中摇曳，在冷风中喘气。而此时，在我们海南现还绿树成荫，生气勃勃，布满活力。如同春天般那样舒坦、奇妙。天津所到之地无一处绿色啊！但很庆幸，我们却赶上天津近两年来的一场大雪。整个天津一刺眼披上一件白色的外套，放眼望去，千里冰封，万里雪飘。山川、树木、房屋变成了一片白色的世界。江山如此多娇，数美景还是天津的雪景啊。在雪地里，打起雪仗，推起雪人。追赶声、热闹声、声声回荡。冷风声、飘雪声，声声入耳。相机咔、咔不停地闪着，留下最美的瞬间，留下精彩的镜头。穿越在白色雪地里，留下一串串脚印，也留下我们一串串秀丽的回忆。

热忱好客，盛情款待，是北方人之美称。远道而来，师大的领导热忱接待，顶着寒风前来机场侯迎。让我们为之感动啊！穿梭在校内里，一声早上好，习惯吗？海南的老师们多添件衣服。看似平常，却暖人心哪！

国培平台，让我身临了北方的雪景，尝试了北方的生活。是我人生中一段秀丽的插曲。

二、专家引领，抛砖引玉，筑南北教育桥。

国培平台，构筑南北教育教学之桥。闭门造车，难成气候。教学相长，走出去，请进来。借他人山石，助我一臂之力。很幸运，天津之行，让我与专家们零接触，同台沟通。师大XXX院长主讲的《学校语文阅读名课研习》专题研讨，剖析了名课研习的基本特征：

１、以解决教学问题，特殊是学的问题为导向。

２、将设计、实践、反思、改良充分结合，教学过程中讨论。在讨论的状态下教学是行动的思想协调。

３、老师以修正体系共同体的形式一起备课研讨。

４、重视效果，形成成果。丰教授侃侃而谈，出口成章，娓娓悦耳，引人深思，跌宕起伏。让我从中悟出作为一名语文老师，要明白课堂教学是同学成长的主要地方，设计实施一节课，直接依靠的是老师的学科教学学问。任重道远，责任重大啊！

一个鞠躬，再一个鞠躬；一声对不起，再一声对不起。这是出自一位专家的举动，让我为之惊异，为之感动啊！这是XXX专家给我们培训的学员上课前的一段插曲。因不识路迟到而引起的小误会。此刻，教室里的同行们不约而同地鼓掌，一阵又阵，久久不能安静。作为一名专家，他是多么的真诚，多么的朴实。深深地感动了我！激励了我！坦诚、高风亮节表达出一个专家的魅力。

北方的生活方式节奏，南方学子实在难适应。１８日早上走进教室，一位满头白发的老者已站在讲台，教室里空荡荡，聊无几人。看到我们走进来，他笑呵呵地向我们打招呼，“老师们天津冷，多添件衣服呀！”这是侯老专家，将近７０岁的老者啦！一大早就赶到了教室，正等侯着我们呢。出乎意料，此刻我心里很不味道，让人感动啊！他是那样的勤快，那样的执著，那样的忠诚。在教育事业上，他悄悄耕耘；在学术上，他精益求精。讲座上，他声情并茂，深化浅出地剖析了语文课程标准学习与实践。激励着年轻一代的为师者们要务实、求知、开拓、创新、开拓、奋进……

三、天津幻想，海南放飞

国培平台，让我结识省内各市县的同行。十五天来，大家相聚天津师大，他们的闪光点照亮了我，他们的言行激励着我，他们的勤学好思鞭策着我，他们的乐于助人感动着我。与他们共学，拓宽了我的视野，洗涤我的思想，美化我人生的又一个新起点。

天津之行，让我有机会参加多位名师、专家进行学习沟通互动。他们满腹经纶、博学多才、精通中外、识古论今。专题讲座，精彩纷呈。深化浅出地分析了新课程标准下语文课堂教学的改革，语文课堂向运用祖国语言文字的转型。作为语文老师要更新教学观念，把握好教育教学的方向盘。天津的各位专家如同“十八街麻花”名扬全国，天津的教育学如芝麻开花——节节高。此行给我今后的教育教学之路描下浓墨重彩的一笔。

国培平台，与同行相见恨晚，与专家相识恨迟啊！十五天艰辛地付出，丰硕的回报。天津、海南国培学习，我成长、我欢乐！

老师培训心得体会14

李老师的这次培训给我们学校英语老师供应了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我此次培训的体会。

首先，李老师回顾了我县英语老师在20xx年至今在省市县各项竞赛所取得的辉煌成果，及xx年来我县各校英语在中考和联考中所取得的巨大进步。这些成果令我们每个老师都特别兴奋，备受鼓舞。同时也让我看到了自己的缺乏和与他人的差距。