人教版语文必修三-《劝学》同步练习题测试(附答案解析)

《劝学》同步练习题一、基础知识。1.下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A.中绳（zhòng） 槁暴（pù） 须臾（yú） 闻者彰（zhāng）B.靛青（dìng） 舟楫（jí） 蛟龙（jiāo） 跂而望（qì）C.跬步（kuī） 蚯蚓（yǐn） 蛇鳝（shàn） 驽马（nù）D.可镂（loù） 骐骥（jì） 爪牙（zhǎo） 锲而不舍（qiè）2.下列加横线的词解释全都正确的一项是（ ） （1）虽有槁暴（晒） （2）輮以为轮（使……弯曲） （3）吾尝跂而望矣（抬起脚尖） （4）君子生非异也（通“性”，资质、禀赋）（5）非利足也（走路）（6）筋骨之强（强壮）（7）而致千里（送达）（8）而绝江河（隔断）（9）声非加疾也（强，这里指声音宏大）（10）而闻者彰（清楚）（11）劝学（勉励）A.⑴⑵⑷⑸⑹ B.⑵⑶⑹⑼⑽ C.⑴⑷⑸⑺⑾ D.⑹⑻⑼⑽⑾3.根据古今词义变化的特点，按词义扩大、缩小、转移、感情色彩变化和名称说法改变，将下列各句中加点词分类，正确的一项是（ ）①操自江陵顺江东下 ②同心之言，其臭如兰 ③丈夫不耕 ④能谤讥于市朝 ⑤四体不勤，五谷不分 ⑥宿将爪牙，若李广 ⑦宫女左右莫不私王 ⑧牺牲玉帛 ⑨金就砺则利 ⑩烈士暮年，壮心不已 A.①/②③⑦/④⑥/⑤⑨/⑧⑩ B.①/②③⑤⑨/⑧⑩/④⑥/⑦C.①②/③④/⑤⑥/⑧⑩/⑦⑨ D.①②/③⑨/⑧⑩/④⑥/⑤⑦4.下列加点字用法相同的一项是（ ） A.积土成山，风雨兴焉/然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔B.善假于物也/于是余有叹焉 C.故木受绳则直/则知明而行无过矣 D.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣 5.下列不含通假字的一句是（ ） A.金就砺则利 B.虽有槁暴，不复挺者 C.輮以为轮 D.君子生非异也，善假于物也6.对下面虚词的用法分类正确的一项是（ ）①君子博学而日参省乎己。 ②孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎。 ③叫嚣乎东西，隳突乎南北。④吾尝题乎是。 ⑤有朋自远方来，不亦说乎？ ⑥将军迎操，欲安所归乎。 ⑦臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ A.①④/②⑤⑥⑦/③ B.①③④/②⑥/⑤⑦ C.①②③④/⑤⑥⑦ D.①③④/②⑤⑥⑦7.对下面各句中加点字的解释正确的一项是（ ） ①非利足也，而致千里 ②非能水也，而绝江河 ③顺风而呼，声非加疾也 ④驽马十驾，功在不舍 ⑤劝学 A.尽 消失 快 功绩 劝说B.到达 隔断 猛烈 功劳 勉励C.到达 横渡 强 成绩 勉励D.得到 渡过 锐利 成绩 鼓励8.选出没有词类活用的一项（ ） A.假舟楫者，非能水也，而绝江河。B.君子博学而日参省乎己。C.积水成渊，蛟龙生焉。D.上食埃土，下饮黄泉。二、古今异义1.君子博学而日参省乎己古：_____________今：_____________。2.君子博学而日参省乎己参

古：_____________今：_____________。3.蚓无爪牙之利古：_____________今：_____________4.用心一也古：_____________今：_____________5.非蛇鳝之穴无可寄托者

古：_____________今：_____________三、默写。1.在《劝学》中，“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。2.《劝学》中，“________________，________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“________________，________________。”4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“______________”的君子，就要“______________”，可见，学习的意义是十分重大的。(用《劝学》中的句子作答)5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。四、延伸拓展。下面三段文字，均选自《荀子·劝学》，按要求完成文后各题。甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动①，一可以为法则。小人之学也/入乎耳/出乎口/口耳之间/则四寸耳/曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊②。乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐③之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。注：①端而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动。意思是极细微的言行。②禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽作为礼物。③兰槐：一种香料。1.给甲文中画线的句子用“/”断开句读。2.甲文中有两个词类活用的词是（ ）A.学、动 B.入、出 C.布、美 D.身、己3.甲文中的“乎”、“曷”可分别用（）和（） 代替。 4.“其质非不美”中的“其”指代（ ） A.兰槐 B.芷 C.滫 D.君子、庶人5.对乙文中画横线的句子理解正确的一项是（ ） A.喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证教育与学习的重要性。 B.喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。 C.喻人是可塑的，强调学习的重要性。 D.与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境的重要性。 6.选出填空正确的一项（ ） 甲文谈学习的① ，乙文谈学习的② ，丙文谈学习的③ 。A.①态度与目的，② 环境与内容，③ 作用（或意义） B.①环境与内容，② 态度与目的，③ 意义（或作用） C.①作用与意义，② 环境与内容，③ 态度与目的 D.①意义与作用，② 态度与目的，③ 内容与环境 7.甲文运用① 论证，乙文运用② 论证，丙文运用③ 论证，选出填空正确的一项（ ） A.①对比 ② 类比 ③比喻 B.①比喻 ② 对比 ③类比C.①对比 ② 比喻 ③类比 D.①类比 ② 比喻 ③对比 参考答案一、基础知识。1.A分析：B项中“靛”读“diàn”；C项中“跬”读“kuǐ”，“驽”读“nú”；D项中“镂”读“lòu”2.A分析：③句中“跂”义为“提起脚后跟”，⑦句中“致”义为“到达”，⑧句中“绝”义为“横渡”。3.B分析：用排除法。先确定①句中“江”为词义扩大，再推断②③⑤⑨均为词义缩小，⑧⑩为词义转移，④⑥为感情色彩变化，⑦为名称说法改变，即可得出答案。4.C分析：此项中的两个“则”均为表顺承的连词。5.A分析：B项中“有”通“又”，C项中“輮”通“煣”，D项中“生”通“性”。6.D分析：①③④相当于“于”介词，其他为语气助词。7.C8.C分析：A项中“水”名词动用；B项中“日”名词作状语；D项“上”“下”名词作状语。二、古今异义1.古：广泛地学习今：知识、学识的渊博。2.古：检查今：参加，参考。3.古：爪子和牙齿今：坏人的帮凶4.古：因为心思今：使用心力5.古：藏身今：将理想、希望、感情等放在某人或某事身上三、默写题。1.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也2.故木受绳则直金就砺则利3.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣4.知明而行无过博学而日参省乎己5.君子生非异也善假于物也二、延伸拓展1.小人之学也/入乎耳/出乎口/口耳之间/则四寸耳/曷足以美七尺之躯哉。2.C分析：“布”是名词活用作动词，“美”是形容词的使动用法3.于；何4.B分析：这一句和上一句的论述中心都是“芷”5.D分析：理解整段话的意思即可快速锁定答案。6.A分析：整体感知文段的内容，就很好作答。7.C分析：明确各种论证方法的特点，很容易作答。参考译文：甲：君子学习，是听在耳里，记在心里，表现在威仪的举止和符合礼仪的行动上。一举一动，哪怕是极细微的言行，都可以垂范于人。小人学习是从耳听从嘴出，相距不过四寸而已，怎么能够完美他的七尺之躯呢？古人学习是自身道德修养的需求，今人学习则只是为了炫耀于人。君子学习是为了完善自我，小人学习是为了卖弄和哗众取宠，将学问当作家禽、小牛之类的礼物去讨人好评。乙：蓬