《学校转型 北京十一学校创新育人模式的探索》读书笔记思维导图

《学校转型北京十一学校创新育人模式的探索》最新版读书笔记，下载可以直接修改思维导图PPT模板学校学生教师育人模式教育问题课程一位价值要素实施力量策略生态工作特点现代普通高中本书关键字分析思维导图01壹教育的价值选择：让每一位学生成为自主...叁教师转型：为学生的成长服务伍学校转型的策略选择贰课程决定学校形态：以校为本的课程设计...肆组织转型：从“管理”到“领导”陆转型后的学校生态目录030502040607柒挑战与展望后记主要参考文献目录0908内容摘要从现代普通高中面临的诸多问题和困惑出发，面对育人模式的统一性、标准化与学生个性发展的差异需求和多向成才之间的矛盾，立足现代普通高中的定位和使命，从课程变革入手，带动学校各项工作的全面转型，从而构建一种新的育人模式。本书对新的育人模式下的文化、课程、管理、实施策略和技术等主要构成要素进行逐篇分解，阐述这些要素在新的模式下的形态和运行方式，这些要素与整体模式之间的关系，以及对这些要素的思考、认识，尤其是分析在学校转型过程中，这些要素与以往育人模式下的不同和本质特点，以期呈现一个鲜活的育人模式的模型，期待对每一位怀揣“教育梦想”的有志之士和学校一些探索的启迪和思考。壹教育的价值选择：让每一位学生成为自主...4174名学生，竟然有4174个不同的课程表？这就是北京11学校的教学改革，1430个教学班，取消班主任，老师变身为咨询顾问，目前为止，见到的最大胆的教育改革尝试，不只是课程，而是整个学校生态系统的改变。我们的担当:追求分数以外更重要的东西教育的价值追求:让每一位学生成为他自己教育的另一种诠释:发现和唤醒让育人目标落地壹教育的价值选择：让每一位学生成为自主...贰课程决定学校形态：以校为本的课程设计...随着学校课程改革的深入,面对困难和挑战,一些优秀教师牵头成立专题研究项目组,边研究边实践,例如贺千红过程性评价工作坊、侯敏华学生个性诊断工作坊等。问题和困境分层、分类、综合、特需课程体系课程体系的特点实施大小学段全面实施选课走班编写标准细目,让课程标准真正成为教与学...010302040506贰课程决定学校形态：以校为本的课程设计...让资源服务于学生的学习让课堂成为学生与教师、资源和环境互动的舞...建立评价与诊断平台让学校步入“云端”贰课程决定学校形态：以校为本的课程设计...叁教师转型：为学生的成长服务学校的转型受限于大环境，但孩子的成长不容等待。在痛苦中蜕变创造属于教室的力量个别化,启动每一位学生的内动力立德树人,人人都是班主任提供每位教师可选择的专业发展课程12345叁教师转型：为学生的成长服务肆组织转型：从“管理”到“领导”不再是唯分数论评价的机制有很多。明确愿景,实现价值领导建立师生导向的扁平模式形成行政力量与学术力量各司其职的组织结构让每一位教师都成为自己的CEO肆组织转型：从“管理”到“领导”让大量的问题在沟通、对话、协商中解决让每一位学生都能够得到激励用多把尺子激励教师以标准化提升工作的规范与效率肆组织转型：从“管理”到“领导”伍学校转型的策略选择书里很详细地描述了北京十一学校的改革创新的发展过程、细节，值得国内教育工作者认真阅读，学习借鉴。调整结构是学校转型的有效杠杆鼓励先进，允许落后校长要走在改革队伍的中间让变革最大程度发生在“民间”不破不立与先立后破有了感情再变革010302040506伍学校转型的策略选择在变革中发现可分配的利益处理好“收”和“放”的关系先开枪,再瞄准伍学校转型的策略选择陆转型后的学校生态在这片以成绩为导向的教育环境中，能有李希贵这样的校长，是学生之福，家长之福，教育之福，国之大福，幸哉！大爱！。学生的社会责任感日渐增强个体