《警察捉小偷》大班教案

《警察捉小偷》大班教案

《警察捉小偷》大班教案1

活动目的：

1、培育幼儿的辨别力量。

2、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

警察帽子数个

活动玩法：

幼儿平均分为两组，一组为"警察"，一组为"小偷"。场地上，分别画两个圈为各自的"家"。嬉戏开头，"小偷"出来活动，四散跑开，"警察"出来捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，未被捉住的"小偷"假如跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

活动反思：

当天嬉戏中孩子们表现如我所料。孩子们非常兴奋，孩子在塑料场地上欢乐地奔跑着，跳动着，达到了设计中的目标。但我在嬉戏中发觉，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的留意力。在最终一遍嬉戏中孩子们的爱好有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能连续嬉戏，孩子们对这个嬉戏规章不能很好的理解与遵守。针对嬉戏中消失的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的留意力，激发起幼儿对嬉戏的爱好，让幼儿更好的感受嬉戏给他们带来的欢乐与趣味，很值得我深思。

音乐的设计对嬉戏有着很大的作用，这节嬉戏课，由于自己选的音乐不是很达到嬉戏最终的目的，导致小孩没有那种紧急、刺激的效果，整场嬉戏就显得不是很好玩，今后肯定要吸取教训，不能忽视音乐的效果，比如：利用报警的声音，让“小偷”有紧急感，是嬉戏更加好玩等等。

《警察捉小偷》大班教案2

嬉戏目标：

1、进一步进展追赶躲闪跑的力量，提高反应速度和灵敏性。

2、乐于参与嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

嬉戏预备：

1、活动前布置嬉戏场地如图：

2、音乐。

嬉戏过程：

(一)调动幼儿的前期阅历，激发主动参加嬉戏的乐观性。

师：你们应当都知道警察叔叔是会捉小偷的对吧?今日王老师要和你们玩一个嬉戏，嬉戏的名字就叫做《警察捉小偷》。今日的警察捉小偷嬉戏跟平常的可不一样哦，王老师先来当警察，当音乐一响的时候你们就要出来偷东西，王老师就会捉你们，当音乐一停，没有被捉到人小偷就要快快跑回自己的家，这样警察就捉不到你们了，听清晰了吗?预备开头吧。

(二)尝试嬉戏新玩法，进展力量，体验乐趣。

1、第一次嬉戏：初步尝试、了解嬉戏新玩法与规章。

*玩法：老师扮演警察捉小偷，进行追赶跑嬉戏，直至音乐结束。

*指导重点：引导幼儿了解嬉戏新玩法与规章，懂得躲闪不被警察捉住。

*评价重点：是否能初步按嬉戏规章进行嬉戏。

2、其次次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法与规章。

*玩法：老师和一名幼儿扮演警察，老师带领小警察再捉小偷，再次开头追赶跑嬉戏，直至音乐结束。

*指导重点：进一步了解嬉戏新玩法与规章，引导幼儿思索怎么样才能不被警察捉住!

*评价重点：

①、是否能听清晰指令并快速地作出相应的反应。

②、是否能按嬉戏规章进行嬉戏。

3、第三次嬉戏：尝试合作嬉戏

*玩法：老师请两名幼儿当警察，当小偷们出来活动的时候，两名小警察就要将离开自己家的小偷或是跑得慢捉到的小偷送到自己的家，直至音乐结束。

*指导重点：引导幼儿与同伴协商、合作嬉戏。

*评价重点：是否懂得与同伴协商、合作嬉戏。

4、第四次嬉戏：进一步体验嬉戏的乐趣。

*玩法：幼儿分组嬉戏：幼儿以猜拳的`方式打算谁当警察，谁当小偷。赢的小伴侣当警察，输的小伴侣当小偷!当小偷的要舍命跑，当警察的要舍命追。警察抓住小偷之后，要把小偷带回警察局

*指导重点：按嬉戏规章进行嬉戏，能动脑筋想方法。

*指导重点：是否能开动脑筋，不被警察捉住。

(三)活动结束：

师：今日我们好多小偷们反应都特殊灵敏，没有轻易被警察抓到;而我们的警察也表现的特别威猛，开动脑筋，想方法快速的抓到小偷。这个嬉戏好玩吗?今日的嬉戏结束啦，我们下次再玩吧。

嬉戏反思：

当天嬉戏中孩子们表现如我所料。孩子们非常兴奋，孩子在塑料场地上欢乐地奔跑着，跳动着，达到了设计中的目标。但我在嬉戏中发觉，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的留意力。在最终一遍嬉戏中孩子们的爱好有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能连续嬉戏，孩子们对这个嬉戏规章不能很好的理解与遵守。针对嬉戏中消失的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的留意力，激发起幼儿对嬉戏的爱好，让幼儿更好的感受嬉戏给他们带来的欢乐与趣味，很值得我深思。

音乐的设计对嬉戏有着很大的作用，这节嬉戏课，由于自己选的音乐不是很达到嬉戏最终的目的，导致小孩没有那种紧急、刺激的效果，整场嬉戏就显得不是很好玩，今后肯定要吸取教训，不能忽视音乐的效果，比如：利用报警的声音，让“小偷”有紧急感，是嬉戏更加好玩等等。

《警察捉小偷》大班教案3

【活动目标】

1、通过区域性体育活动，进展幼儿跳动力量，练习多种跳动方式。

2、培育幼儿英勇、坚持完成任务的品质。

3、知道警察是爱护老百姓、维持社会秩序的，激发幼儿敬重警察叔叔的情感。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

【活动预备】

1、区域设置：（1）小沟、（2）高凳、（3）轮胎、（4）过河板

2、红花、音乐、“小偷”图片、“黄金”图片

【活动过程】

1、老师身穿制服上场，谈话引出课题。

老师今日象谁？警察是干什么的？你们情愿做警察吗？做警察要通过很多考验，你们怕不怕？（幼儿分成四个小队）

2、听音乐做武术操。

上肢——下蹲——踢腿——转身——整理

3、介绍区域玩法。

（1）用跨跳的方法通过。

（2）用高处往下跳的方法通过。

（3）用直线两边行进跳通过。

（4）用双脚连续向前跳通过。

要求：绿线开头，红线结束。

小队长负责，要求队员仔细训练。

听到哨声，队长带领队员更换区域练习。

4、幼儿选择区域进行活动，老师在各区域巡察，对有困难的幼儿进行关心，提示幼儿遵守规章。一段时间后吹哨，幼儿更换区域，如此往复，让幼儿在每个区域进行尝试。

5、相互沟通：你刚才玩的是什么？你怎样玩的？

6、嬉戏：警察捉小偷。

刚才指挥官接到命令，有一群小偷在银行偷了很多的金子，正逃到“滑梯城堡”，盼望小警察赶去抓住他们并找回被偷的金子。去城堡的路线是依次经过（1）、（2）、（3）、（4）个障碍。

开头嬉戏：幼儿依次通过障碍，在事先预备好的地方找到“小偷”图片和“黄金”图片。

评价嬉戏：小警察真英勇，市民为你们戴红花。将查获的黄金送回“银行”。

【活动反思】

当天嬉戏中孩子们表现如我所料。孩子们非常兴奋，孩子在塑料场地上欢乐地奔跑着，跳动着，达到了设计中的目标。但我在嬉戏中发觉，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的留意力。在最终一遍嬉戏中孩子们的爱好有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能连续嬉戏，孩子们对这个嬉戏规章不能很好的理解与遵守。针对嬉戏中消失的问题，我想是否能创设一些情境？来更好的吸引孩子们的留意力，激发起幼儿对嬉戏的爱好，让幼儿更好的感受嬉